18℃与8℃的温差，是线上的温暖丨 “一起学习，希望同行”希望工程云助学支教故事（2）

撰稿：何佳钰，中南民族大学追梦支教团

一边是彩云之南，一边是千湖之省。湖北和云南是多么遥远，相隔1600多公里，却通过“三村晖”支教平台，牵起了一段美妙的缘分。我们团队对接的是云南省保山市龙陵县镇安镇镇安小学。因为疫情原因，今年采取了线上支教的方式，而这也给我带来了别样的支教体验。

我很喜欢当老师的感觉，小时候，我总会戴着扩音器，站在小黑板面前，给假想的学生们讲课。实际上，这是我第一次真正给小朋友们上课。我很重视这次机会，前期做了很多的工作，定主题，找素材，做PPT，写讲稿，虽然已经在线下排练了很多次，但难免十分紧张。

我讲课的主题是航天科普，讲课对象是四年级的小朋友。打开摄像头，调好麦克风，屏幕里便出现了孩子们的影像，红色的校服，稚嫩的面孔。此时的我怀着激动和紧张，向我的学生们打招呼：“小朋友们好！开始上课前，我想问大家一个问题：你们觉得最高的地方是哪里呀？”“屋顶！”“山顶！”“天空！”小朋友们争相抢答。我笑着赞许他们：“对，天空是我们肉眼可见最高的地方。但其实，在天空以外还有宇宙，它很美丽和神秘。从古至今，吸引着许多的航天员和科学家去探索。今天，我们也一起来了解一下吧。”小朋友们一边听，一边目不转睛地看着PPT上的插图，似乎被美丽的宇宙所吸引，有点迫不及待了，他们身体挺得笔直，眼睛睁得大大的，小手整齐地放在课桌上，异口同声地大声回答：好！

上课期间，小朋友们很认真地配合着我。哪怕是小小的互动环节，也能马上得到小朋友们的热烈回应，抛出的一些小问题，会有许多小朋友举手抢答，对于我重点强调的部分，小朋友们会认真做好笔记。看到长征号运载火箭系列时，小朋友们非常地惊讶，发出“哇”的惊叹；当我问他们是否想看天舟一号和天宫二号对接现场时，他们的回答声里充满了强烈的渴望；在观看宇航员王亚平的太空实验时，种种神奇的现象让小朋友们觉得大开眼界，不可思议；直到下课时，小朋友们依然依依不舍，想看更多的实验。

在这次线上支教活动中，让我最触动的是下课时我向同学们告别，竟意外得到了他们最真情的回应，“谢谢老师，老师辛苦啦！”小朋友们齐刷刷地站起来，对着摄像头鞠躬。这洪亮的声音，这认真的鞠躬，仿佛和煦春风。融化了我冰冷的保护壳，直达心田：这场景多年未见，我仿佛看到了十多年前的自己，有着和这些孩子一样的，不被外界干扰的单纯和对老师诚挚的尊重。

我想起了一张拍摄于1991年，名为《我要上学》的照片。照片中的女孩苏明娟虽然穿着褴褛，头发蓬乱，但是这些都不能遮掩焦点：那一双水汪汪的大眼睛。那里面充满着对知识和未来的向往。虽然只有短暂的40分钟，但我觉察到了这些孩子们的眼睛里，有着和这双眼睛一样的，光和梦想。

这节课不仅给我了内心很大的触动，也给了我教学上的经验：首先，在选材方面，应该打破我们习以为常的授课模式，对一个事物的介绍不必模板化地从是什么，为什么，怎么做来考虑，可以更加多元化。在素质教育的大环境下，扩展小朋友的知识面，激发兴趣是我们的主要目的，所以内容要符合小朋友们的兴趣。其次，要把专业的术语以口语化，通俗化的方式表达出来，使小朋友更能接受，效果更好。

扶贫先扶智，扶贫必扶智，在推进教育公平的发展道路上，我能做的确实如滴水一般微不足道，但是，积小流必能成江海。让偏远地区的孩子们能无忧无虑地徜徉在知识的海洋，去探索神奇的世界，是我们所有支教人，也是全国人民努力的方向和共同的责任。喜欢此内容的人还喜欢

原标题：《18℃与8℃的温差，是线上的温暖丨 “一起学习，希望同行”希望工程云助学支教故事（2）》

阅读原文