【社论】孩子、家长、教师，都需要减负

“我就退出家长群怎么了！”前段时间，一位小学生家长因为不堪批改作业的压力“怒退”家长群上了热搜。这起事件引发的风波已经过去，但这位家长提出的问题，还留在舆论场：“为什么叫我帮忙批改作业？”

12月10日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，“对于杜绝将学生作业变成家长作业这个问题，教育部的态度是一贯的、坚决的”。对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。

从家长批改作业，到家长退群，反映出的问题是相通的：当前教师与家长在教育中的关系混乱、职责不清，非但不能形成合力，反而互相干扰。

早在去年7月，教育部相关负责人就表示，关于给家长布置作业的问题，一定要坚决治理；这次再强调“发现一起，严处一起”——态度很明确，话也说得比较重了。结合近期多地都出台相关规定严禁学校要求家长批改作业，这其中的治理信号很明确——家校权责关系，是时候回到正轨了。

批改学生作业，本是教师的日常工作之一，但近些年，这项工作莫名其妙地落到家长肩头的现象，却在不断增多。有人说，是家长群让教师向家长布置作业更方便了，但这可能只是表象。

一方面，学校的作业不仅数量多，而且花样多，这就迫使老师找家长来“分担”；另一方面，教师很忙，家长也很忙，这样的“分担”不仅不可行，而且有可能造成家校之间的误会与矛盾。对此，恐怕就需要从减少教师的非本职工作任务入手，通过给教师减压来给家长减负。

所以，教育部门的最新表态中，有些表述应该引起足够重视——严格控制作业总量和时间；切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。

重新厘清家校关系，也不只是学校和教师的事。家长不应该批改作业，并不意味着家长应该在孩子的教育方面充当“甩手掌柜”。学校教育和家庭教育本就是一体两面，少了任何一方的支持，教育的效果都会大打折扣。

今天的社会，家长对孩子的教育期待很高，社会的教育焦虑也普遍存在。越是在这样的大环境下，越应该划定科学、明确的“楚河汉界”。家长该干啥、老师该干啥，大家必须心里有数，这样才能为孩子、家长、教师共同减负，也能避免教育焦虑情绪的蔓延。

不让家长为孩子批改作业，只是当下工作的第一步。比如，家长群到底要不要建？孩子完成不了的手工作业，只能由家长代劳吗？很多问题依然困扰着家长、教师和孩子，我们需要做的还有很多。

但标准总可以明确：让学校的归学校，家庭的归家庭。孩子的教育就像一场球赛，每个人在各自的位置上配合好，而不是给队友“添乱”，才能赢下比赛。