“SAT考智商，ACT靠刷题”那我要不要转考ACT？

原创 Frank 爸爸真棒

2021上半年，几乎所有申请美国的准留学生都面对着这样一个灵魂拷问：要不要抛弃SAT、转考ACT？

本来SAT是主流，可目前的局势下，SAT3月的考试大概率是凉了，5月考期又和大部分人的AP、A Level等考试撞了车。

于是大家都开始纠结：要不就改考另一个被大学同等重视的“美国高考”ACT吧？它能在北京、上海等好多城市就近考试，至少能保证拿个分数出来。

别忙，毕业于清华和芝加哥大学，培养出了一大批SAT高分学子的“考神”Frank说了：选考其一是幼稚的，有远见的高中生只要找到正确方法，完全可以“一备双考”——专备SAT，同时也报考ACT，两考成绩中选优递送。

Frank这样说是有底气的。2019-20教学年，他的学生虽然进班分数就不低，依然能平均提分120+；其中1250+的同学只上1周理论班都可达到直升1500+；1400+同学100%出分1500+；突破1500+的同学中，50%达到1550+高分段。

在今天的文章中，他向我们揭示了“一备双考”的秘密：

“SAT难、ACT易”其实是个误解；

SAT和ACT考察内容基本重合，但有4个重要差别；

“一备双考”的诀窍在于“快”。

Frank

毕业于清华本科、芝加哥大学MBA

任职于近现代教育出版鼻祖——大不列颠百科全书出版公司时，从摄入的大量教育内容中初步总结了一套“阅读方法论”

在密西根创建了全美最大的中国高中生留美中心，教美高学生阅读

2016年，“归化模型”趋于成熟，并被多家芝加哥学校引入。Frank老师在芝加哥开班授课之余，2017年起的寒暑假，“爸爸真棒”开始独家邀请其回国授课。

01 。

SAT难、ACT易？

这其实是个误解

首先，我们来澄清一下市面上最常见的误解——SAT难而ACT易。

SAT是一个从智商测试演化而来的标化考试，直到1945年以后才在大藤哈、耶、普的助力下，形成了对高校招生考试市场的垄断地位。

1965年，ACT横空出世，采取差异化的手段，很快分走这个市场的半壁江山。2019年，SAT考生总数220万，ACT考生总数达到167万。

ACT的差异化手段很容易理解：既然SAT 考的是智商，那我ACT就来考知识。

SAT题目较难，备考也不易，刷题胜率很低。ACT题目较浅，但覆盖知识面广，备考相对容易，就靠多刷题。所以最开始的时候，SAT 和ACT确实有很明显的分水：SAT难而ACT易。

历年来成绩统计也似乎“证实”这一点：每年有1000人左右拿下ACT满分，但SAT满分则只有200-400人。

然而SAT真的比ACT难吗？SAT高分更有价值吗？现在已经不能再这么说了。

从考试本身的角度分析，SAT和ACT的差异一直在不断缩减。尤其是2016年College Board对SAT进行改革以后，两种考试实质上又拉近了一大步。

目前，SAT和ACT虽有内容上的差异，但是从备考和出分角度来看，差异已经近乎是零了。

首先，ACT确实考到36满分的人比较多，但这个36分中，有很多人是四舍五入的36，即在英语、阅读、数学、科学四部分中拿到两个部分以上的36分，就可能获得总分36。

举个例子：英语、阅读得了两个36分，而科学、数学得了两个35分，那总分就算是36。

然而SAT中，必须四个部分都拿满分，总分才能得到1600满分。所以ACT的满分36，对应的其实不是SAT1600，而是SAT 1580+。这两部分的人数统计上也确实是一致的。

所以从高分角度看，SAT和ACT难易是相当的。

02 。

为何同时考SAT和ACT，分数有差异？

两者有哪些不同？

虽然SAT和ACT难易相当，但很多考生同时参加两个考试时，确实考出的分数有明显差异。这又是为什么呢？

原因有3个——备考、心理和内容。

“分别备考”是带来分数差异的最大原因。

考生们一直都觉得，报考SAT就去上SAT辅导班，报考ACT就去学ACT辅导班。那么，考分有差异，为什么一定是考试或考生的原因呢？如果SAT 考分偏低，可能是所上SAT班的教学水平的原因；而ACT 考分偏低，则会是ACT班的教学水平导致的。

心理因素也是导致分数差异的重大因素。

平均来讲，SAT 考分里有状态分50-80分，ACT状态分也有1-2分。这个考试状态，主要是被心理因素影响的。如果你被灌输了某项考试更难的观念，你心理上对这项考试就会用较多顾虑，考起来也就不大可能发挥好的状态了。

其实，只要你明白两考的内容差异，学习正确的备考方法，SAT和ACT是可以一备双考的。

要说明白这一点，我们下面先来详细分析两考的内容差异，这也是造成多数学生两考分数差异的第三个原因。

SAT考试分五个部分：阅读、语法、手算数学、器算数学，和optional 作文。

ACT考试也分五个部分：阅读、语法、数学、科学，和optional 作文。

表面上看，两考差异在于SAT 有手算数学部分的20道题，而ACT有科学部分的40道题。但进入内容细分，两个考试考察的内容其实基本都是重合的。

阅读上，都包括文学、社科和科学（生物、物理、化学、地质、天文）；语法上，都包括词法、句法和章法；数学都包括算数、代数、几何、统计、概率；都考察考生读图表的能力。

SAT和ACT的真正差异，其实在下面这4个要素：

科学：ACT科学难

SAT把科学图表内容穿插在阅读和数学部分考察，内容较少，答案无需计算。而ACT单设一部科学，配置了大量图表阅读，部分答案需要计算。这造成了ACT科学难的印象。

数学：SAT数学深，ACT 数学广

SAT偏重代数，特别是直线和二次曲线方程的内容，考题较深。而ACT 数学覆盖面广；其中排列组合、概率论和三角函数内容比SAT 要深，并有大量文字题耗时。

阅读：SAT阅读难

SAT阅读52题中，会包括6-8道推理思考题，答案一般不在原文中出现，须通过对原文信息的逻辑推理得出，因而产生阅读难度。这造成了SAT阅读难的印象。

答题速度：SAT要快，ACT要更快

整体上看，ACT给时较短，所给阅读文字量较大。比如ACT阅读平均每道题配文字110字，但每道题配时仅有52秒。SAT每道题配文字85字，但每道题配时仅有1分15秒。其他各部分也如此。由于平均给时短而配文多， ACT对非母语考生似乎更难。

����SAT和ACT 的内容和技术差异详见下表

03 。

练好速度

就能SAT、ACT“一备双考”

既然两考确有差异，到底我们应该选哪家考呢？正确的回答是，不选，双考。而且是一备双考。

道理很简单。第一，两考差异其实不大。两考的数学，都在高中数学课标范围内，本质上无难易差别；科学和阅读，都有大量课外内容，本质上难易也就没有差别了。ACT语法虽然给时短，但单句题多；SAT语法虽然给时长，但多句题多。所以语法上的差异也很模糊。

第二，两考的题设，都是在考快速思维。ACT出题的技术目标，就是让80%考生在规定时间内无法完成全部题目。SAT更狠，绝大多数考生在时间范围内只能做完75%的题目。而如果时间放宽一倍的话，Top 50 percentile的得分就会大幅提高（SAT 提高150分，ACT提高4分）。

所以，两考失分的终极原因，都不是不懂或者不会，而是做题速度太慢。既然症结归一，备考的方法也就归一了。只要把做题速度提高，两考就都能通关了。

练速度，就是一备双考的正确路径。

怎么提高速度呢？在阅读、语法、数学和科学等标化的考察环节上，中国考生的速度局限，都是因为羁于大量非母语文字信息。也就是说，阅读理解速度，局限了所有环节的解题速度。速度慢，做不完，准确率自然就低。所以提高速度的归一法门，在于提高英语阅读的速度。

提高阅读速度，关键在于少读、甚至是不读。

少读，是只读段首、段尾、或20%的文字片段来解题。不读，是不读文章或文字，通过配图等其他信息来解题。有的时候，甚至是通过问题本身直接解题。

对于SAT阅读来说，少读可以解题100%，不读也可以解题70—90%，而以题解题的解题率也在50%以上。对于ACT阅读，这个解题的比例还会更高。

而提高阅读速度，只需要一个阅读方法——“归化模型”，就能做到。

这个方法，通过训练大脑的潜意识，达到快速的图、文阅读能力，把阅读效率提高到平均20-30秒读题，20-45秒思考的效率水平。这样，学生就能在50分钟做完SAT 阅读、28分钟做完SAT语法。

这个目标能达到吗？妥妥地能。我教过的学生中，最快的效率是阅读每道题56秒，每篇文章9分钟；语法每道题40秒，每篇7分20秒；数学每道题48秒，无计算器部分16分钟，有计算器部分30分钟。

练到这个程度，不仅单题难度较高的SAT 通关了，单题时间较短的ACT也顺利通关，实现一备双考。当别人都还在标化里挣扎时，你已经可以两考相较取其高、递交申请了。

2017年春开始，应“爸爸真棒”的邀请，Frank为广大备考家长和学生举办了9季（21期）公益讲座，将“归化模型”介绍给大家。这个系列讲座，从效率到语感，概念上循序渐进、结构上一层一层地帮SAT备考生们揭开阅读思维的奥秘。下面就将讲座内容精华奉上：

1、SAT要考的是思维效率，而不是知识

SAT考试虽然要求一定知识水平，但它考的并不是知识水平。比如数学，学生只要有美国common core课标的八年级水平，就足以应付数学部分的考试内容；阅读，篇章涵盖的知识范围则远超高中课本内容。

SAT考试是和高中课标相互独立的。学生既不会因为SAT考分高， GPA就一定高；也不会GPA高，SAT就一定出高分。

当SAT行业都还在强调词汇语法主题科目学习的时候，Frank老师告诉大家——做题效率才是SAT考试的重点，而正是纷繁复杂的知识点学习，葬送了你的做题效率。

SAT考的就是学生的做题效率！这是一种技能。每道题要在48-85秒之内完成，含读题和思考。但大部分学生解一道题需要95秒。所以考试失分的祸首，都是做题太慢导致的效率太低。

2、SAT效率的核心是阅读思维逻辑

SAT考试无论是阅读、语法还是数学，文字读清楚了，大多数（80-90%）的题目就迎刃而解。而效率低下的关键在阅读慢，包括文、图、表、和题目。每一个环节，都是语言的思维过程。学生在这个过程中除“读了懂”之外，还会有三种效率状态：①读了懵、②读了忘和③读了错。

读了懵、读了忘的结果主要是浪费时间。读了错最糟，直接选错失分，还不自知。这三种低效状态，都是因为阅读思维逻辑的问题。要么是缺乏思维逻辑（读了懵），要么是逻辑上有缺陷（读了忘），再者就是逻辑错误（读了错）。要改变思维的三个低效态，都靠一个方法，就是建立正确的阅读思维逻辑。

3、思维的本质是求同和求异

思维的基本逻辑，本质上只有两个：求同和求异。这两个思维的本质过程，是人脑生来就有的。在以前的讲座中，我把它称为思维本能，或者本能思维。阅读的思维逻辑，本质上也就是大脑对图文信息的求同和求异。

任何阅读过程，都是用已知去解释未知（新知）的过程。可解释，未知就部分地变成了已知信息的新证。理解是寻求新证的求同过程。理解后，还要在新知和已知之间求异。求异是要认识未知中的新知。阅读的效率，即在求同和求异的过程中。在考试中，这体现在你排除错误选项，认定正确选项的能力。

4、阅读的语感等于重复

常有人建议学生大量课外阅读去实现语感。但语感的概念，一直没有严格的界定。大脑里的语言逻辑过程，生物学上看，是一个循环过程。语言录入大脑，变成大脑的“内语言”，就产生语感。

语感的产生，就是“内语言”有能力复制眼前的文字。语感会激活语言中枢，以完成接下来的求同和求异语言逻辑，即理解。理解的结果是产生语义。于是，你就能用自己的语言重述语义（即翻译）。

以翻译原文或者解析长难句等模式去练阅读语感，都费力而无效。因为翻译和解析都是语感之后的生物学过程，是语感的结果而不是原因。

以结果促原因，当然是本末倒置了。培养语感最简单的办法，是朗读，真实快速、声情并茂的反复朗读原文，直至背诵，这样就能产生语感。这正是古人讲的书读百遍其义自见。注意，这既不是精读，也不是海量阅读，而是简单、熟练地朗读。

5、阅读效率在于潜意识

现在心理学和神经学普遍认为，人的思维有意识和潜意识（直觉）。的区别在于，意识是单线程的，潜意识是多线程的。所以有意识思维慢，潜意识思维则很快。相当于意识速度的500-1000倍。人成长的过程里，7岁以前的活动主要靠潜意识。7岁以后，意识发育成熟。但我们的日常行为仍然有95%受潜意识控制的。

快速阅读，也是靠潜意识接受文字信号，常常是跳过繁冗甚至生僻的词句，以分散的词汇合成出语义信息的。如果靠意识去控制阅读，肯定会减慢速度，并容易受到生词或者长难句的阻碍而思维停滞。所以阅读要想提速增效，其实就是训练出阅读的潜意识。

6、5V与阅读潜意识

训练阅读潜意识，就要明白潜意识思维基础逻辑是什么。反复练习运用这些基础逻辑维度上分析阅读信息，重复多了，潜意识就建立起来。

潜意识就是习惯，习惯养成就靠重复。斯坦福的神经生物学家Bruce Lipton说，建立潜意识的最好途径，一是7岁以前，二是重复。事实上，7岁以前是学语言的最佳时期，这就证明了学语言必须训练潜意识。7岁以后，就要靠重复了。

有效的重复，就是在潜意识的基础思维逻辑上重复。这就是5V，或者五维。这是我们大脑思维逻辑的最基础的五个维度。其他的维度，都是靠着五个维度合成出来的。阅读中练习五维思考，就能迅速建立正确的阅读潜意识。

7、SAT考试的Curve Index

SAT考试的Curve是业界一直以来的一个神秘概念。没有精确界定过。Frank老师把它定义为35分值的错误率，并以此来跟踪Curve的波动规律。经过2016-2018两年的数据分析，在2019年推出Curve Index，也已准确地预测每年甚至每月SAT考试的Curve情况。

据目前分析，2020-21学年，是字2018-19年以来第三个上升Curve的年度。SAT很少会连续三年以上提高Curve，所以这一年是一次出分机会。建议已经开始准备SAT的2022和2023级同学利用好这个机会。

8、SAT考试的四大陷阱

SAT考试出题，以及ACT等其他标化考试，都存在四大出题陷阱。语言陷阱，就是在出题中使用生拗的文字信息，带来文字理解难度。逻辑陷阱，则是通过subject的多样性和复杂的相互关联关系，带来逻辑思维难度。

认知陷阱，是在潜意识的5V上，通过在选项中使用混淆性叙述，来提高识别难度。最后就是心理陷阱，即通过时间和难度两个因素的搭配，给考生造成心理压力，从而影响脑神经活动的强度和效率。

原标题：《“SAT 考智商， ACT靠刷题”那我要不要转考ACT？一文解决选择难题》

阅读原文