朱清时“卸任演讲”:南科大学生一定会与其它学校学生不同

朱清时

2014-09-01 11:48 来源:澎湃新闻

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       【编者按】:
       9月1日早上8时,南方科技大学举行2014年新生开学典礼。南科大首任校长朱清时以校长身份,作了他任职期间的最后一次演讲。
南方科技大学校园。    澎湃新闻 权义 图
2014年9月1日,即将卸任的朱清时正在办公室起草给师生的一封感谢信,按照官方合同,他今日结束校长任期,但由于新校长尚未宣布,在九月份之前都会在学校办公。澎湃新闻 权义 图

尊敬的老师们、同学们:
       今天我们在这里隆重举行南方科技大学2014年新生开学典礼。首先我代表学校热烈欢迎今年的608位新同学们,祝贺你们以优秀的成绩跨进了南方科技大学的校门。
       南方科技大学是我国高教改革的一所实验学校。在过去的五年中,经过全校师生员工的共同努力,南方科技大学在筹建和初期办学中做出了突出成绩:2012年4月16日,南方科技大学获得教育部批准正式成立;我们现已签约引进教师150多人,初步建成了一支国际化高水平的教师队伍;我们已招收四届学生1229人。南方科技大学的教改和办学已在国内外产生了很大的影响,获得了很高的声誉。
       南方科技大学的一切进展和成果都与学生们的参与分不开。在此我向你们和前三届的同学们表示衷心的感谢,感谢你们选择加入我们这支教育改革的队伍!
       同学们,老师们,南方科技大学教改的核心是探索如何提高学生的创新能力。
       2005年,钱学森对温家宝总理说:“这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能够跟民国时期培养的大师相比。”他又发问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”。 “钱学森之问”指出了我国教育事业的一大问题:国家和学生都为教育付出了高昂的代价,到头来却发现学生没学到多少真本事,创新能力不足!
       什么是一个人的创新能力呢?认真研究人类社会中最有创新能力的人群,我们可以发现,创新型人才有一些共同点:他们拥有极强的自学能力,不局限于标准学校教育;他们博闻强识,不只专注一个领域;他们在面对怀疑和反对时,通常坚持己见;他们能产生很多点子,更重要的是,他们能够敏锐地判断出哪些点子值得深思下去,并付诸行动。
       我国目前的教育体系存在的问题是:应试教育和以课堂讲课为主的灌输式教育,不利于培养学生的独立思考能力和自学能力;过早分专业,而且课程设置和教学大纲标准化,使学生的知识面狭窄,知识结构趋同,不能适应学科交叉的问题;缺乏实践,使学生难以把思想付诸行动。
       为了提高学生的创新能力,针对这些问题,南方科技大学实行了一系列的教改措施:在招生方法上,我们采用"6+3+1模式"(即高考成绩占60%,自主招生能力测试成绩占30%,平时成绩占10%的综合评价模式),其中自主招生能力测试考察学生的想象力洞察力记忆力和注意力,以挑选出创新素质好的学生;在学制上,学生入学头两年不分专业,上统一的基础课,后两年自选专业,以增强学生适应交叉学科的能力;在教学内容上,我们强化本科实验课,以培养学生的动手能力; 在教学方法上,让本科生参加教师的科研工作,通过研究来学习,使学生不仅获得多学科的知识,而且培养学生发现问题和解决问题的能力。我们相信,南方科技大学这样培养的学生一定会与其它学校的学生不同,一定会有更强的创新能力!
       同学们,老师们,要成为一个钱老所说的大师级的创新人才,还需要有更深层次的追求。帕斯卡尔说过一段话,思想使人伟大。人生就像芦苇一样,很脆弱,但人是有思想的芦苇。这就是说,做人要有自己的思想。至少一个人的一生中要体会一下做人的这种伟大。科学发展最重要的动力是别出心裁的新思想。一个民族的希望,就是大家都不断想出新鲜的主意,而且大家都包容和鼓励这些新想法。沉闷的思想界是出不了大师的。因此我们要把新思想提高到人生意义的高度来认识。
       五年的时间很短,我们的教改刚刚起步,困难和不足还很多,学校的希望寄托在你们身上,国家和民族未来的希望寄托在你们身上!
       五十年前,我是一个大二的学生,在日记本上抄录了一首诗,激励自己,现在把它转送给年轻的朋友们:
       不能只用看望的眼光
       等待未来,
       我们对于美妙的未来不能
       只付之于幻想。
       未来就在我们身上,
       我们自己就是未来的种子。
       要用无穷的智慧和创造使它发芽,
       让它迅速生长吧!
       勤奋学习吧!
       永远相信未来吧!
       未来总是用微笑欢迎我们的。
       
       
责任编辑:徐笛澎湃新闻报料:4009-20-4009   澎湃新闻,未经授权不得转载
关键词 >> 朱清时,开学,演讲
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