对话“表白恋爱分手条例”制订者：没想到突然火了

这份表白恋爱分手条例PPT严肃又有趣的内容，引得“围观者”纷纷点赞。

        “禁止使用烟花爆竹等易燃易爆物品进行表白；表白时间务必于当日22时结束；表白不成仁义在，不得霸王硬上弓；大型表白活动需向指导员校领导上交策划；恋爱期间发生虐心事件及时与老师及指导员沟通；分手后不得产生报复心理……”

        日前，有网友“晒出”一份重庆师范大学涉外商务学院的“表白恋爱分手条例”PPT照片。严肃又有趣的内容，引得“围观者”纷纷点赞并表示，“这学校真是醉了。”

        据了解，该条例并非出自“官方”，而是由重庆师范大学涉外商贸学院辅导员李老师于2013年制作的。

        “当时，每个学院负责做大学入学条例的一个版块，我们做的是大学生活，‘表白恋爱分手条例’是大学生活条例中的一个章节。”

        9月22日，李老师告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），实际上他去年讲完后，都忘了这回事儿，“没想到突然火了，自己觉得有些‘躺枪’。”

        已参加工作四年的李老师，今年只有24岁，是不折不扣的“90后”。在和学生交流时，他表示，自己更像朋友。

        “在和他们说话时，谈话的方式肯定需要注意，注意语气，用他们能接受的语气词或者语言习惯，肯定能更接近他们……我2011年在海口工作，现在在重庆。当时班上的学生今年已毕业，后来他们来重庆找我玩。我们以朋友的关系保持到现在。”

对话

        澎湃新闻：去年为何要制订这个条例？

        李老师：当时是学校要求每个二级学院负责做大学入学教育建设的一个版块，有的（学院）做生活，有的（学院）做党建。我们学院做的是大学生活。去年暑假，我就找了一位即将念大二的学生，一起商量讨论，共同完成15条条例。

        “表白恋爱分手条例”只是大学生活条例中的一个章节，一章内容是一张PPT。

        澎湃新闻：生活条例还有些什么内容？

        李老师：比如，你所认为的大学生活是什么；大学每一年，从大一到大四是怎么样的……是网上写的一些内容。还有，军训时要注意什么事项以及我们在大学里如何安排学习等。所以，恋爱表白只是一部分。

        澎湃新闻：当时制订条例花了多长时间？灵感来自何处？

        李老师：花了一个暑假的时间。当时主要是想，怎么能把PPT做得让大家更接受。我和这个大二的学生一起做了初稿，然后再改，后来就定了。

        （里面）也有借鉴，找了一些类似的内容，当时在网络上找了一些，自己也编了一些。再加上调侃的方式，用的语言让同学更接受。其实，内容在主体上结合的是学校的学生手册，把里面的要求在语言上变了一下。

        澎湃新闻：学生手册大多是以指导学习和日常生活的内容为主，为何想到增加表白恋爱分手的内容？

        李老师：大学生活里也包括情感，所以写了这个方面。

        其实在这页表白条例PPT前面，还有几张针对大学恋爱的内容，比如，大学里不同的人对恋爱的理解是怎样的。比如，在表白条例前，还有一段很长的话，大概内容是，你在大学有追求恋爱的权利，但大学并不只有恋爱。然后才给出了表白条例。

        澎湃新闻：表白条例的内容很细致。

        李老师：（条例）里涉及烟花爆竹等内容是因为学校是公共场所，肯定建议不要使用。而表白要在22点结束，是因为每天晚上学生们的就寝时间是22点30分，所以给他们的建议是22点前结束就行，没有其他的意思……主要还是结合学生手册和一些情况来讲。

        澎湃新闻：结合实际情况来讲，是不是学校以前出现过这些“特殊”情况？

        李老师：我们学校还没有。可是经常看到媒体报道，某个学校表白耽搁休息时间等等，所以针对这个给大家温馨提示，用比较亲和的语气。

        澎湃新闻：生活条例出来之后，新生对条例有什么反映么？

        李老师：新生觉得很惊讶，觉得怎么会在入学教育时出现这个条例，感觉比较新奇。

        后来倒还好，长期相处后，他们会发现（条例）看着比较诙谐，但讲的内容还是比较贴近他们的需要。我们也没有在其他方面要求他们不能做什么，只要求他们做任何事情时，合理安排就行了。比如，要考虑做这个事情的环境以及影响。

        实际上，做这个条例是给他们灌输，做任何事情要考虑清楚，有一定的谋划后，再去做（的思想）。而不是一时冲动、想做就做，这也达不到好效果。

        澎湃新闻：条例制作到现在一年了，有没有同学找你聊心事？

        李老师：因为大学思想辅导员本身就有一个职责，就是要和同学谈心，及时了解大学生的心理状况。

        经常有同学愿意谈，可能（我）和同学的关系也比较好，相处起来，同学也愿意把想法跟我讲。毕竟在校园里，家长都不在身边，（如果）同学对你信任，会和你讲一些心里话。

        澎湃新闻：现在“95后”已进入大学，在交流上是否和以前的学生有所不同？

        李老师：我可能还好，因为我本身也是90年代出生，和他们相处起来没有太大代沟。我带的第一届学生里还有比我大的。

        倒是没有沟通不畅的问题，只要你用心跟学生交流，他肯定也愿意用心和你交流。

        澎湃新闻：工作四年，在和学生处理关系上，有没有什么心得？

        李老师：我主要和他们说话时比较直接，让他们感觉比较真诚。可能有的话，在语气上有重有轻。但是，让学生感觉到老师没有对他们说官话套话，说的比较浅显明白，没有太多让他们感觉听不懂的地方就好。要尊重学生。

        在和他们说话时，谈话的方式肯定需要注意，注意语气，用他们能接受的语气词或者语言习惯，肯定能更接近他们。

        和学生相处时，不可能始终都是老师的角色，肯定有时是亦师亦友。在课余时间，不可能还要板着一张脸，给人家凶凶的感觉，要学会对学生微笑。给他们不一样的感觉，让他们感觉到，每个人在不同的时候做不同的事情，承担不同的责任。