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十年步履不停，我终于在儿子小学毕业前，带娃实现英文无障碍交流

2021-08-28 14:48

来源：澎湃新闻·澎湃号·湃客

原创 GREEK 小花生网

橘子：看了无数英语启蒙经验帖，大家的焦点常常落在：

听：读：写：难得遇到口语提升经验…已经走过“哑巴英语”老路的国内父母们，其实很想

帮娃从小练好口语，让孩子能在真实语境中自由表达、交流～

今天就为大家带来一个时间跨度超过十年的英语口语培养故事，花友 @GREEK 在儿子0～2岁期间，就开始帮娃培养口语能力，也许一些家庭条件、特殊经验无法复制，但其中一些做法可以带娃试试～

本文由花友 @GREEK 发布于小花生写作计划

我家儿子11岁了，民办学校五年级在读。我和先生都是建筑专业出身，之前分享过。

受导师影响外加有让儿子留学的打算

我早早开始帮娃培养口语

和当下很多启蒙家庭一样，在儿子0～3岁阶段，我就开始为他播放英文儿歌等，进行早期输入了…之所以重视孩子的口语表达能力，可能是受我的导师影响，他本人非常看重英语表达。

我的导师30岁时公派出国留学，前往牛津大学攻读博士学位。可是他30岁前连ABC都不认识，完全自学英语。

图片来自网络

他是个语言天才。一切从零起步，仅用3个月就能听能说了。4年拿到牛津大学博士学位。他的博士论文是全英文写作的。

他后来经常用英语主持各种国际会议。他一再强调英语的重要性，在他看来，英语是另一种思维方式。

他认为中文和英文可以互补，当中文思维遇到障碍时，可以切换到英文思维，常常难题迎刃而解。当然，英语思维遇到难题时，中文思维又恰恰可以四两拨千斤[调皮]我的导师常常说希望我们成为“品学通、艺理通、古今通、中外通”的“四通”人才。

我和先生后来都努力提升英语水平，然后一起去美国访学了一年。儿子也在当地插班上了四年级。

Shine幼儿园读的是公办，小学读了民办。我觉得英语口语培养越早越好。因为这时他完全有能力同时学2种不同语言。中文和英语对他难度是一样的。

从过来人的角度看，我非常希望孩子少刷题，留出时间，多读书，多旅游，多接触各种各样、各行各业的人，特别重视想象力和创造力的培养。

目前的小学教育太急功近利了，我希望能尽自己所能，帮助孩子看得更长远，过得更快乐！如果可能，应该会让孩子高中去美国留学。

最近，“双减”政策落地，整个教育界发生了颠覆性的大变革。

小花生上开了个“别了，外教！外教课没有之后，孩子的口语怎么办”的圆桌话题，大家讨论十分热烈。趁着放暑假，我把这些年帮娃培养英语口语能力的真实经历，以时间线为顺序，梳理出来了，希望其中类似情景式小游戏、辩论、演讲等一些具体办法，可以为大家带娃自鸡口语形成一点思路…

我们跨越十年的口语培养路

第从零星蹦单词到插班美国小学后，能无障碍学习交流，以及回国后我们继续口语保温，回顾一路走来娃口语水平一点点提升的过程。

0-2岁：

泡在儿歌, 动画, 图画书里

娃自然而然开始蹦单词！

Shine刚出生那段时间，每天睡18～20个小时，醒的时间不多。醒来时，Shine躺在婴儿床上，还不会动，视力也没发育好，挺无聊的，我就循环不断地给他听英语儿歌，《动物大游行》、《和妈妈一起唱》、《温馨童谣》、《开车去兜风》、《周游世界》……反反复复地听，我希望英语对他而言，不是陌生的语言。

儿子18个月左右，我开始给他囤英语图画书。我还记得，我带Shine读的第一套英语图画书是《泡泡剑桥儿童英语故事阅读1》。他从一开始就表现出非常喜欢英语。这一套18本小书真的是看了又看、爱不释手呢。

另外，我们还一起看动画片。我想，平时我们家里都是讲中文，没有英语环境，那么，看动画片就不要看中文的了吧。所以，Shine从小到大看的都是讲英文的动画片，每天看半个小时——《天线宝宝》、《花园宝宝》、《巴布工程师》、《托马斯和朋友》、《朵拉爱探险》……

其实在这个阶段，中文与英文对他来说难度是同样的，不必担心他听不懂，他自己会努力去听懂。只要让他去听、去看、去接触就好了，听到比听懂重要，看到比看懂重要。

我至今还记得清清楚楚，Shine21个月的时候，有一天，我带Shine去公园里玩，有小朋友手里拿着泡泡枪，射出很多彩色肥皂泡泡，Shine指着泡泡说：“Bubble！”声音那么稚嫩好听……

那是我第一次听到Shine开口说英语单词，当时真的好激动呢！

2-4岁：

丰富游戏+互动激发语言兴趣

娃能说整句了！

2岁多，Shine开始上早教了。上的第一个早教是某加拿大国际教育背景的早教机构。

我们每周上1～2节课，每节课45分钟。所有课程都是双语，老师会教一些简单的单词和句子。Shine最喜欢的是“育乐与学（Play and Learn）”课了。

育乐课每次都有一个主题——交通工具、曲奇饼干、池塘伙伴、小火车、花园乐、我的家、邮递员、消防站、海洋探索、农场乐、建筑日、动物园、早餐时间、恐龙、丛林探险、棒球、超市游戏、城镇旅游、去Jolly家、……

教室很大，老师们会依据每次课的主题来选择、排列、布置教室里的教具和玩具，精心设计各种生活场景。

比如，消防站主题的课是这样的：小朋友们通过角色扮演成为小小消防员，用“喷水枪”灭火，爬上梯子去救小动物，最后把小动物送进医院里。

剧情挺有意思的。一开始，10个小消防员躺在大型玩具里面“睡觉”，忽然，警报响了，小消防员们一个一个依序从老师搭的滑梯上滑下地来去救火。

然后，大家坐上“消防车”，老师坐在车头，小朋友们每人手里拿一个小圈圈假装是方向盘，老师开着“消防车”，一会左转一会右转，好惊险哦！

消防车开到了着火的“高层建筑”前面停下了。在一个大圆筒上面，插了很多小动物玩偶。小消防员们爬上高高的“云梯”，救下小动物，然后跳到软垫上，把小动物放在彩虹大伞里，再一起合作把小动物送进“医院”。

整节课45分钟，安排得非常紧凑，小朋友们又唱又跳，爬上爬下，蹦来蹦去，非常开心。在锻炼身体灵活性的同时，还提升了想象力、社交能力和创造力，学到了一些生活常识和简单的英语单词，比如：fireman，fire truck，等等。

我觉得让小朋友在特定的“场景”中，通过“角色扮演”来学习英语是一种非常棒的学习思路——在有趣的剧情和快乐的游戏中，学习再也不觉得枯燥，而是生动活泼、印象深刻。

”每节“育乐课”的教案我都保留着。以下是“去Jolly家”的教案，与大家分享哦

那些在上课的日子，是Shine童年里最美好的回忆之一。课全部上完，拿到“毕业证书”的那一刻，Shine无比惆怅地说：“我不想毕业呀……”后来，听说早教机构倒闭了。可我们每次路过那一带，Shine还会念念不忘地指着那熟悉的方向，说：“我还想去那里上课呀。”

Shine上的第一个外教课，是本地一家“国际语言班”，有Tom老师、Ricky老师和Eva老师。每个老师上课风格不同。Eva老师教小朋友单词和词组、带大家看动画片，Ricky老师带小朋友们踢足球、做游戏，Tom老师教小朋友整句输出。

Tom老师和我家儿子

我还记得儿子学会的第一个英语完整句子是Tom老师教的“I’m hungry.”他很喜欢说这句话。学会以后几乎天天说，发音很标准，逗得大家哈哈大笑。每逢万圣节、圣诞节等节日，外教们还会组织主题派对活动……

万圣节派对和圣诞节派对

英语小班课学习的内容不多，以玩为主，但很好地激发了儿子学习英语的兴趣，并一直保持了很高的学习热情。

儿子2岁半时，适逢当地一家外教机构来我们小区宣传，我当时也觉得很有必要开始给娃找一个固定的外教老师，一对一上课，让他从小就能用英语跟人交流。

非常幸运的是，Shine遇到了他最最喜欢的外教老师Durrell老师。Durrell老师是来自美国的小学老师，黑皮肤，黑胡子，矮矮胖胖的，虽然外表不帅，但个性非常活泼，语音、语调、动作、表情都极尽夸张，一双手还特别巧，会做各种手工。

Dutrell老师我家儿子

上课时Durrell老师跟小朋友互动得非常棒。我在门外就听见儿子在教室里笑得很响，跟老师玩捉迷藏，又蹦又跳，快玩疯了……下课了还舍不得回家，说：“No下课！”

有时，我会在教室里放一个录音笔把上课全程录下来，回家放给儿子听，她抱着录音笔，听了一遍又一遍，怎么也听不够。

刚开始，儿子总喜欢说中文，Durrell老师也懂中文，就耐心地一步一步引导他。Shine说：“老师你怎么那么好玩？”老师说：“So ，you say ，teacher，why are you so funny?”

除了在教室上课，这家机构还有“行动英语”。外教们会组织学生参加各种活动。有一次，我们一起去西溪湿地玩游戏，儿子是里面年纪最小的学生，还得了很多奖呢。

西溪湿地的“行动英语”活动

Durrell老师是那么富有感染力，又幽默风趣，带给儿子无尽的快乐。他非常喜欢跟Durell老师一起，边玩边学，非常嗨，非常爱老师爱英语。可惜，2013年9月份时Durrell老师去了广东。从此，Shine就开始不停地思念Durrell，希望老师还能回来给他上课。

有天早上醒来，Shine对我说：“妈妈，我昨天晚上梦到Durrell老师了！宝宝想Durrell老师了！”我只有紧紧地、紧紧地搂住他……

几个月后，我打开电脑，竟然收到了 Durrell老师发来的E-mail，还附有一张照片。照片上Durrell穿着厚厚的、火红的棉大衣站在雪地里笑。我告诉Shine，Durrell老师来信了，还给他寄了照片。他喃喃地说：“光有照片有什么用？”我让他快快吃饭，吃完饭才可以看Durrell老师的照片。

好不容易吃完饭，儿子扑到电脑前来看照片，看到了，兴奋得大叫，让我赶快把照片洗出来。我告诉娃，Durrell老师现在在美国。Shine说：“怎么Durrell从广东到美国去啦？他是不是坐飞机去的？”然后，儿子对着电脑显示器大声地喊：“Durell——！”还拿来他的铲雪玩具车有模有样地帮Durrell老师铲雪……儿子是那么纯真地喜欢着、思念着Durrell老师呀！

我开玩笑说：“那你要学好英语哦，不然，以后怎么到美国去找Durrell老师呢？”儿子说：”我要把英语放在传送带上，笃笃笃笃……笃笃笃笃……”他停顿了一下说，“送到Durrell老师的——心里！”

Durrell老师走后，我们换了Tony老师。Tony老师是个大帅哥，陪小朋友玩也很有耐心，可惜，Shine更喜欢Durrell老师。

后来，Shine上幼儿园了，这家机构也搬走了。所有课上完之后，我们就没有继续外教课了。

4-7岁：

幼儿园语言环境不足，坚持在家磨耳朵

国外旅行也让娃表达兴趣高涨

儿子上的是小区里的公办幼儿园。

刚上幼儿园那段时间，Shine受外教老师熏陶，还是很喜欢开口讲英语。

但老师不喜欢小朋友讲英语，Shine被批评了，好不容易培养起来的英语口语习惯被扼杀了。

不过，我们还是每天坚持磨耳朵。

那时，移民挪威的Shine的干妈琳姑娘邀请我们暑假里去玩。这就成了一个很好的激励Shine学英语的因素。我每天吃饭时就放《新概念英语》、《走遍美国》、《英语900句》什么的，Shine听多了，偶尔在家里也会说两句英语。

暑假里，我们去了北欧几个国家游玩——挪威、瑞典、丹麦、芬兰、爱沙尼亚……

英语的作用有多重要，Shine在旅游时有了亲身体验啦，自然而然，学习英语的热情也不断高涨……

7-8岁：

上小学后，坚持了两年英文配音！

儿子上小学了。当地的一所民办小学。小学每周有五节英语课，其中一节是外教课。

因为没上过幼小衔接，不识字，也不会拼音，完全零基础入学。

儿子虽然有些英语听、说的基础，但他还不会读和写，是时候开始系统、正式地学习英语了。

经过比较，我们选了一家学科英语。这家机构的理念是“同质同步美国小学”， “浸入式”的全英文环境，以语文、数学、科学等学科知识为载体，培养纯正的英语思维，并养成用英语思考和表达的习惯。

一个班有16个孩子，2个中教老师。孩子们4人一桌，形成一个团队。课堂采用互动多媒体教育软件，以探索式的趣味场景与做游戏的方式展开教学。孩子们以团队为单位来完成。每个孩子都有机会成为小“Leader”，锻炼项目管理能力与团队协作能力，培养未来领导力；项目完成后，小“Leader”要上台用英文进行演讲，锻炼其演讲、演示与口头表达的能力。

整整一年时间，我们每周周六上午8：30-12：30都在这家学科英语上课。回家还要做作业，拍视频上传到微信群里。

儿子完成回家作业

每个月都有家长公开课。这家学科英语很重视家校合作。这一年英语学习的重点是：1、Phonics（自然拼读），做到“看词能读、听音能写”；2、Sight Words（常见词）；3、建立阅读兴趣。

刚接触自然拼读的时候确实是很辛苦的。老师说，要重复21次，小朋友才能记住，因此学习的进度很慢很慢。但的确在英语入门的过程中有非常大的帮助，绝对是必须学习的。儿子是跟语文课的拼音字母一起学的自然拼读，两者有很多相似之处。幸而后来并没有混淆。

然而，课堂效果毕竟有限，还得在课后多多练习呀。后来，我在的推荐下，买了 Oxford Phonics World 1-5以及 The Complete Book of Sight Words 这两套书，效果真的非常好！练习非常有趣，依据小朋友的学习规律设计，循序渐进，非常科学。

另外，老师还给大家推荐了“少儿趣配音”App作为辅助作业。通常是一个动画片断，小朋友先听原音，然后自己配音，模仿得越像分数越高，还可以把自己配音的高分作品分享给亲朋好友，获得点赞和鼓励。有两年时间，Shine每天坚持配音，学习兴致很高。

一年课程学完，儿子从学科英语毕业了，获得了全班唯一一个“最佳综合能力奖”。

还被老师推荐参加了优秀学员的阅读能力比赛。一共有60几个孩子参加，只有6个孩子获奖。儿子得了三等奖。这是他第一次参赛，可喜可贺呀！

8-10岁：

回归家庭原版阅读，知道爸妈要出国访学

娃学起英语也动力满满！

儿子英语入门以后，表示不喜欢周末还要出去上课的感觉，希望能自己安排时间。

我看他已经开始简单的原版阅读了，而且，因为上的是民办小学，学校里每周有五节英语课（其中一节外教课），已经抓得很紧了，这样，不报班，自己在家读原版应该也可行的。于是，我决定在上购买英文原版书陪他阅读。每天坚持。

这期间，爸爸妈妈还为去美国访学一年，到上海外国语大学培训了半年英语，并且都通过了教育部出国留学人员的英语统一考试。

这样，我自己教儿子学英语也有了一些底气。而儿子得知爸爸妈妈准备带他一起去美国访学一年，学习英语的积极性更高了，动力也更足了。

为了提升儿子的英语口语能力，我还给娃报名参加了“星星火炬”第十四届全国少年儿童英语风采杭州展示活动。

为了参加比赛，我陪儿子一遍一遍地练习用英语自我介绍，看图片讲英语故事，模拟回答评委提出的各种问题……后来，儿子在赛场上发挥不错，获得了小学A组的二等奖，晋级了省赛。

又经过将近一个月的准备，省赛开始了。

儿子第3个登场。他非常流利地讲了一个一分钟左右的小故事。为了准备这个英语小故事，我们有半个月的时间，天天反复听这个故事，听了背，背了听……直至烂熟于胸。

到了比赛这天，我在下面观众席上，还为儿子捏了一把汗，担心他在这么多评委和观众面前忘词或者卡顿。幸好，他在现场表现得非常淡定，台风不错，整个故事一气呵成，语音语调也惟妙惟肖。

接下来的环节，是面对电脑随机抽取的一个画面随口讲故事和回答评委的问题，儿子也表现得很好，很有礼貌。5个评委对儿子印象很好，给他打了93的高分。最终儿子拿了个“金奖”！

等儿子比赛结束后走下台来，我紧紧地拥抱了他。问他感觉怎么样？他说，好紧张啊，手心里都是汗！

通过自己的努力收获奖项，儿子不仅锻炼了语言表达能力、思维反映能力与临场发挥的心态，对英语学习也更加自信了。

另外，每年暑假，小学里举办的“乐学酷玩”夏令营也是儿子提高英语能力的好机会。夏令营住校10天，每天可以上英语“格林戏剧”课和外教艺术课。还有科技类和体育类课程。10天可以和小朋友们一起嗨，是难忘的体验与经历。

10-11岁：

美国当地插班一年

娃无缝融入纯美语环境

儿子四年级这一年，和爸妈一起来到美国访学。我们一家在北卡州租了房子，住下来。

给娃办入学手续时，得知必须先到林肯中心给Shine做英语语言能力测试。如果能考到3级，就可以不用去专门的语言学校学英语而可以直接插班上小学4年级。

我们了解了一下，一般中国孩子过来，测试结果大部分是1、2级，都要先去语言学校。但听说语言学校里各种人员混杂，大家都反映不好。

我就对儿子说：亲爱的Shine，你一定要努力考好哦，咱们争取考到3级，直接插班。他懂事地点点头。

测试一共花了大约2个小时，等成绩又等了大约半个小时。成绩如下（每项满分6分）：听：5分，说：2分，读：3分，写：6分。

儿子考得很不错呢，英语综合能力评估最终拿到4级，比大部分中国孩子好。真是太棒啦！但与同龄的美国孩子相比还有很大差距，毕竟美国孩子测试通常能拿5、6级的。

此外，口语只有2分，真的有点出乎我的意料。不过，仔细一想，也是，毕竟英语不是母语，平时也很少说，虽然在国内口语还算不错，但真的到了美国，用美国同龄孩子的评价标准测试，必然差得很远啦。

就这样，儿子成了小插班生，进了离家很近的Seawell小学4年级。

儿子的教室

学校的生态环境很好，有很大的活动场地，还有一个动物角和一个植物园，可以喂小羊和小鸡，还可以种瓜果蔬菜。

Seawell小学生态环境很好

老师很亲切，同学也挺友好。

Ms.Grant与Shine

每周学校都会举办各种活动——field trip啊，Odyssey of the Mind啊，还有各种节日派对——万圣节派对、圣诞节派对、情人节派对……

周末的Odyssey of the Mind活动

Shine很快融入了纯美语的环境，学习很轻松，每天背着空空的书包坐校车来回。没有教科书。但每周都有一张教学安排表发给家长。

每天的回家作业只有一项，就是阅读30分钟以上英文课外书。剩下的时间，就是同小区里的孩子们各种玩耍了…

小区的万圣节派对上，儿子扮成美国队长

为了完成儿子的课外阅读作业，我们一家到Chapel Hill公共图书馆办了一张借阅卡。每周都会去一次，每次去都给娃背回来几十本书。每天坚持阅读，做阅读笔记，学习效果还是挺明显的。

每逢周末和节假日，我们一家还会自己开车出去转转，也让孩子开阔一下眼界。

我们去了威尔明顿的海滩，罗利的历史博物馆、自然科学馆、Marbles儿童博物馆，去了大烟山，参观了美国最大的庄园比特摩尔庄园，体验了难忘的北卡来纳州嘉年华，还去了华盛顿、纽约、夏洛特、亚特兰大、新奥尔良、奥斯汀、休斯顿、达拉斯、里士满、诺福克……

在大烟山Shine偶遇《The Adventures of Bubba Jones》的作者Jeff Alt，作家非常亲切友善[微笑]Shine扮成书中主人公Bubba Jones与作家合影留念。

儿子在华盛顿

后来，受疫情影响，我们在美国有半年不敢出门。

疫情刚开始，学校停课了，但网课还没有开始。我想着，尽量给儿子营造一个英语氛围吧。于是，网购了一台电视机。每天有时间就打开电视看和听……

电视有一个UNC教育频道Rootle，全天24小时不间断播放各种动画节目。有苏博士、Odd Squad等。挺佩服美国人的，通过各种充满创意和想象力的方式教给孩子们各种知识，寓教于乐。Shine看得手舞足蹈，哈哈大笑。看完，还能复述出来，我想应该能听懂80%以上了吧……

后来，学校开始网课了。周一至周五都有作业。每周五早上开一次碰头会，大家各自分享一周生活。老师还给大家提供一些免费学习的网站，如Storyline Online、Youtube等网站，有丰富的网络学习资源……数学课外作业，则是玩一个叫Prodigy的数学游戏，通过玩游戏可以学习跟数学相关的英语词汇……

这一年发生的事情太多了，总的来说，Shine是快乐的，在纯英语的环境里，实操听说读写。虽然后半年遭遇了疫情，受了些惊吓，好在，我们一家平平安安地回国了，对儿子来说，都是很珍贵、很难忘的回忆。

11岁之后，双减之前：

通过校内文化交流、辩论演讲课

为口语水平保温！

儿子五年级了，为了继续保持英语口语水平，Shine在小学里选修了“国际俱乐部”课和“微Ted演讲”课。

“国际俱乐部”课由两位外教老师Jason和Kim开设，他们是一对来自美国的夫妻。这个选修课非常有趣，先是外教老师带领同学们领略各国的风俗、文化、美景、服装，学习各国简单的语言。