用生态初心，协同开展城乡校园零污染联合行动 | 文明驿站（CS046）-巴彦县兴隆文化小学

中国绿发会“文明驿站”体系，旨在节约资源、推动循环利用，倡导生态文明。推出至今，秉持充分发展原则，文明驿站体系涵盖了各行各业人员，他们致力于以文明驿站践行绿色生活，在日常运转的过程中贯彻节约资源和保护环境的基本国策，通过潜移默化的影响，激励每位社会公众更加积极主动的推动绿色发展、循环发展、低碳发展。

巴彦县兴隆文化小学是文明驿站新进成员，在充分认可文明驿站发展理念和价值观的前提下，于11月提交了文明驿站的申请书，经过文明驿站工作组的审核确认，加入到文明驿站的大家庭当中，成为第46位成员，他们将生态文明理念根植于少年儿童的心中，也将与其它文明驿站的成员一同让生态文明的火种不断传递开来。

巴彦县兴隆文化小学始建于1907年，是由光绪年间的一所私塾演变发展到今天的学校。学校占地面积为13000平方米，现有24个教学班，学生836人，教职工总数为84人。

学校始终坚持“德育为首、质量强校、全面育人、以人为本”的办学思想，以“博闻、广识、超越、奋进”为校训，将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，把“立德、树人”作为教育的主线，把学生的习惯养成教育贯彻学校工作的始终。积极探索课改的有效途径和方法，围绕着"自主实践，全面发展"这一办学主题，形成了全面育人、全员育人的良好格局，充分发挥学校德育教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地作用。

学校注重文化的追溯、研学与实践，特别是基于传统文化与生态文化的融合，创新教学与培育方法，形成新的教研路径。结合学校所属地域天气、地理、人文、自然环境、社会生产生活实际，积极研究“理论联系实际、学习联系实践、校园联系家庭、现在联系未来”的新时代人才教育培养要求，通过传统文化体系、红色文化体系、生态文化体系等三大文化体系的综合挖掘与系统整理，形成兴隆文化小学的教育主旨。

2019年初，在中国林业与环境促进会垃圾处理工作委员会的指导和推荐下，学校启动了致力于零污染校园的建设项目，并组建专项领导小组、零污染建设社群、青年大学生志愿者梯队，形成校外指导员制度与生态技术专家对话形成联动机制，开展了校园酵素实验室（“兴龙”生态技术学习中心）、“小手牵大手”寒假环保行动和乡村校园厕所革命协同治理联席会议等具体工作。

在各位专家老师支持下，由零污染校园领导小组带领上千名师生，完成了本地乡镇校园"厕所革命"—从固化统一的化工处理到兴隆文化小学生态处理试验。这一有益尝试，实现了“生理味--化工味--生物味”的转变，改写了厕所处理的历史。生态技术的成功经验，试点的口碑传递，已形成试验成果不断扩大的局面，逐渐影响和带动城乡生态伙伴学校，协同开展美丽家园•零污染校园联合行动。

生态文化与生物技术的融汇，对校园常规工作给予有力支撑

2019和2020年寒假，学校开展了“小手牵大手，共创零污染”假期环保行动。这是一场线上线下、上千学生家庭，共同完成的一场环保实验。一袋厨余垃圾，一份生态初心，一次环保行动，一场垃圾革命。全体教师和学生，做知行合一的行动派，通过汇集千家万户厨余垃圾再经过规范的汇集和发酵流程后，实现生态循环的社会性实践。这项活动的组织举办，也让学校得到了宝贵的新型教学经验，让很多家庭切实融入零污染家园建设，形成了“理论联系实践”的家校联动培育氛围。

巴彦县兴隆文化小学校长王宪印表示：“加入文明驿站后，学校将基于兴隆文化小学上千学生和家庭，形成校园社区共建生态空间和环境，把学校变成生态研学实践中心，以生态文化为引领，基于酵素实验室和校园厕所革命，延展到教育、环保、农业、绿色种养领域，同时校际联动，从解决问题到形成课题，实现城乡教育双向互补一体化。”

王宪印感慨的说：“生态兴，在人才，知行合，教育本；北大荒，黑土地，零污染，见初心。学校正以一片生态初心、创新机制、全体师生之力，开创文化小学的时代新篇章。”

声明

中国绿发会文明驿站系列旨在讲述的生态文明建设方面的典型故事，通过实践案例的分享，传播绿色文明的正能量，不断增强社会各领域践行生态文明发展观、共建美丽中国的决心。

本着审慎原则及对社会负责的态度，中国绿发会文明驿站工作组在此声明如下：

1.文明驿站的颁授是基于对可持续、低碳发展理念的认可，与申报主体（个人或单位）的任何相关产品、服务或经营行为无关，亦不做任何推荐。

2.文明驿站的设立属于公益行为，违规冒用文明驿站名义进行产品推广销售等而产生的侵权与纠纷，中国绿发会文明驿站工作组将保留诉诸法律的权利。

特此声明

中国绿发会文明驿站工作组

2021年7月28日

整理/Cherry 审/Tammy 编/angel