上海国际艺术节｜艺术教育从源头抓起，一线老师变“学生”

上海国际艺术节开幕至今的半个月里，“艺术教育”版块连续推出了多场活动，“中小学合唱音乐会”“青春新空间”“亲子新航线”“学生观剧团”等为青少年设计的主题活动，如一块块艺术磁铁吸引着众多人沉浸于艺术新体验之中。

11月5日，“艺术教育”再出新招，在上海市西小学开设“艺术教育七堂课”，为来自专业领域的艺术从业人员、教育工作者举办戏剧训练营，从源头抓艺术教育人才的培养、储备和提升。

抓住艺术教育的源头

随着上海艺术教育活动不断开展，广大青少年对艺术的热爱和追求也在不断地增长。如何提升艺术教育工作者的专业水平，让他们在日常的艺术教育中引领学生更投入、更深刻地感知艺术的魅力，成了艺术节“艺术教育”版块关注的议题。

“艺术训练营”就是艺术节 “抓源头，育师资，促艺教，提水平”的探索和尝试。

艺术节主管艺术教育的杨靖告诉记者，“我们的初衷是，艺术教育从源头抓起，注重艺术教育人才的培养、储备和提升，让一线的老师成为‘学生’。”

香港戏剧教育导师王添强  本文摄影：何雯亚

为此，“艺术训练营”开设了7场专业艺术教育讲座及系列工作坊：中国香港戏剧教育导师王添强，观美少儿音乐剧中心创始人涂冉，中国台湾儿童戏剧泰斗朱曙明，留日资深儿童艺术教育教学顾问李巴黎，西区爱乐室内乐团的姚亮、罗竹君、田甜……众多中国的艺术教育者，结合自己多年来在艺术行业尤其是儿童艺术创作的实战经验，与在座的专业“学生”探讨了当代青少年戏剧教育的工作方法。

增强艺术导师的自我修养

“在一间教室里，几十个4-9岁的孩子，你能在一节课之内让他们专注地听‘指挥’吗？”这是一道难题，但对香港戏剧教育大咖王添强来说，就是小菜一碟，无需大喊大叫，就可以让孩子高高兴兴地听“指挥”。他的秘笈就是：戏剧游戏。

“戏剧训练营”的首堂课上，拥有30年剧团策划表演经验和20年戏剧教学与师资培训经验的王添强，一展“老法师”本色，用生动的案例讲述了戏剧教育各个范畴中的诸种操作模式及其应用策略。

他提出，“戏剧的教育意义存在于游戏、扮演、戏剧探索、创意和艺术、心理成长和多元智能等多个层面，无论在校园发展还是社会进步方面，都具有山有百藏、水润万物般的丰沛资源与显/隐功能。”

在“一起来玩一个戏剧”工作坊中，王添强还传授了诸多适用于戏剧教学的“游戏”，让人近距离感受教育戏剧对教育本质的回归。不少学员认真做笔记，不时向王老师请教课堂上遇到的问题，“我们和孩子一样，都是需要努力学习精进的新学生。”学员们纷纷表示，自己掌握了不少新技能，也希望在今后的教学中亲身实践这些技能。

观美少儿音乐剧中心创始人涂冉

“平常我们教音乐剧都是以排戏的形式教的，那么有天赋的孩子可能一直演主角，而没有天赋的可能一直拿小角色，这样教太专业，也可能达不到初衷。” 观美少儿音乐剧中心创始人涂冉，与学员们分享了他近年来研发新型音乐剧学习课程的经验，“我们经常看着自己的孩子排戏，他们在舞台上可能动作不那么标准统一，却更充满自信和表现力。”

杨含澄导演有着丰富的少儿音乐剧制作经验，在“零基础儿童音乐剧”工作坊中，他以中小学、幼儿园音乐剧基层教学为视角，让现场学员以浸入方式，体验如何将“事件”改编为音乐剧，并现场模拟展示教学过程。

来自西区爱乐室内乐团的姚亮、罗竹君、田甜，则带着“放屁大象吹低音号之动物交响乐团”的演出经验，展开了一场工作坊。“用可爱的动物演绎出乐器的音色和趣味，以讲故事的方式抓住孩子们的注意力。”借助实际演出案例，这些有实战演出经验的老师，指导了在场青年教师如何有效利用孩子们的童真和好奇心，启发他们对音乐的享受与思考。

一天的“戏剧训练营”干货满满，专家老师和“学生”围绕戏剧教育的新观点、新思路、新方式进行了碰撞，老师讲得尽心，学生听得兴奋。专业导师们不止一次表达了对训练营的肯定， “我们的重点是教育老师和家长，而不是孩子。”

艺术节中心艺术教育部主任吕琳说，“从源头抓起，推动全市各个阶段学生戏剧教育工作，就像多米诺骨牌效应，一推能传递一片。我们愿意和更多教育工作者一起，共识于艺术教育培养的重要，务实于艺术教育实践的推进，把更多艺术种子播撒在青少年心中。”