儿童为本 双向奔赴︱徐州市幼小衔接专题研讨活动圆满举行

2022-06-11 10:41 来源:澎湃新闻·澎湃号·政务

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为深入贯彻建设高质量教育体系部署,全面落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》要求,在“双减”背景下将“幼小衔接”实践探索向纵深推进,全面提高教育质量。6月10日上午,市教育局在徐州市星晨路幼儿园组织开展全市幼小衔接专题研讨活动,活动由泉山区教育局承办。市教育局副局长张宝民、泉山区人民政府副区长季华、泉山区教育局局长乔文雯、泉山区教育局副局长傅惠文、南京师范大学教育科学学院学前教育系副主任张俊、市教育局基教处、市教育科学研究院相关同志参加活动。现场参加活动的还有各县(市)区的基教科科长、幼教专干、学前和小学教育教研员等。各地均设立了分会场,组织幼小衔接结对试点园(校)主要负责人以及全体小学、幼儿园、中心小学校长等2700余人观看了活动。张宝民在讲话中充分肯定了我市学前教育和义务教育工作取得的成绩,对有效落实“双减”政策和深入推进幼小衔接工作提出了要求。一是树立科学理念。坚持儿童为本,站在儿童发展的立场上来研究探索幼小衔接。入学准备的核心在于真正落实《指南》精神,实现幼儿在各领域的整体发展。入学适应的核心是课堂,关键在教师,根本在了解和理解儿童,促进儿童自主和有效学习。二是加强行政保障。凝聚行政、教研部门、幼儿园和小学的强大合力,共同探寻幼小科学衔接的策略措施。要在各层面积极作为,关注过程和实效。要加强小学教师、教研员的理论学习和实践研究,高质量开展入学适应教育,及时梳理典型经验并于9月份全面铺开。三是拓展研究深度。健全幼小学段互通、内容互融的联合教研长效机制,围绕儿童的适应、学习与发展,有针对性地持续开展联合教研,让教研工作真正回归发现问题、研究问题和解决问题。教师要认真研读《3-6岁儿童学习与发展指南》《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,打破幼儿园与小学间的认知壁垒。四是创新衔接课程。幼儿园要变短期衔接为长程衔接,坚持以游戏为基本活动,将自我服务等关键素养的培养融于幼儿的一日活动。小学要严格实行零起点教学,精心设计入学适应课程,帮助学生认识、接纳、适应新学校。五是凝聚家校合力。架构“家、园、校”共育体系,组织专家力量研发幼小衔接家长系列课程。通过“父母课堂”“给家长的一封信”、直播等进行幼小衔接指导,帮助家长积极转变衔接理念。研制幼小衔接家园共育指导要点,引导家长为孩子上小学做好准备。季华在致辞中指出,泉山区始终把教育事业放在优先发展的战略地位,深化教育体制改革,大力发展学前和义务教育,推进幼小科学有序衔接,取得了实实在在的成绩。今后将继续围绕“行政推动、教研引领、双向协同发力、家园校一体推进”的思路,在体制机制下功夫,在创新模式上做文章,让幼小衔接工作更加精准科学、规范有序,为全市教育高质量发展作出更大贡献。乔文雯总结了泉山区在幼小衔接工作中取得的阶段成果。作为首批省级幼小衔接实验区,泉山区快速行动、多措并举,组建幼小衔接联盟实现一体发展,建立联合教研机制确保工作实效,健全岗前培训体系提升专业能力,深入推进幼小“双向衔接”,为推动教育高质量发展,让每个孩子都能接受公平有质量的适宜教育而不懈努力。泉山区省级幼小衔接试点园(校)进行了交流分享。徐州市花语路幼儿园园长张清华作了“幼小衔接问题的思考与实践”的发言;徐州市星光第二实验幼儿园园长商薇就如何建立幼小衔接合作互动机制进行了分享;徐州市少华街小学教科室主任张倩颖对入学适应教育的具体实施作了汇报。现场组织了以“有效缓解入学准备和入学适应期儿童心理压力的策略研讨”为主题的联合教研。根据儿童视角的调查问卷结果,了解儿童在衔接中最真实、最迫切的心理诉求,分析问题产生的缘由,探寻缓解儿童心理压力的策略,在共研中感受幼儿园和小学教师剖析儿童行为的不同视角。张俊对泉山区幼小混合教研给予了充分肯定,认为很好地体现了“儿童为本,双向奔赴”。他指出要让学校适应儿童,而不是让儿童适应学校;要加强幼儿园和小学全方位的沟通、对话、研讨,给予儿童成长的力量,共同打造一个让儿童平稳过渡的生态环境。
市教育科学研究院小学教研员刘春从小学的视角剖析了幼小衔接的工作重点,提出要把“让儿童”转变成“为儿童”,树立儿童本位的理念,以平常心对待儿童,改变知识观、人才观、评价观。要在常态教学中将幼小衔接深度融合,将“应为”变“实为”,创造性的改变教育教学方式,用游戏化、生活化的方式,帮助儿童主动学习,实现自然过渡。市教育局基教处相关负责同志对活动进行了总结,要求各地进一步强化衔接意识,科学安排小学课程内容进度,创新评价方式与标准,加强家园校的协同共育,帮助幼儿顺利做好入学准备和适应。
童年是值得成人向其表达敬意的……挖掘童年的资源,使他们在现实的社会文化中得以表达和锤炼、开花和结果,这是儿童成长的目的,也是儿童教育的任务。教育的长远目标,应是在充满挑战的世界里,培育积极、健康、向上的孩子。只有用更具未来的眼光,用符合儿童发展规律的方式,回归教育本源,回到儿童的立场,重新审视入学准备和适应教育,审视我们的环境、课程,审视教师的职业和专业发展,才能够真正把陡坡变缓坡,实现无缝对接。让我们携手前行、共同努力,帮助每个孩子带着信心和向往踏上一段美好的新旅程!
原标题:《儿童为本 双向奔赴︱徐州市幼小衔接专题研讨活动圆满举行》
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