唱《苔》的乌蒙山乡村教师：教孩子们唱诗歌，给他们心灵脱贫

这个春节，他们终于“火了”…

这几天，相信不少人的朋友圈被这首小诗这首歌刷屏，一首孤独了300年的小诗，一夜之间，被亿万中国人记住了。很多人看完后感动不已。在中国最穷的地方之一，几个吉他手用两年，把孩子们都教成了诗人…

《苔》

清·袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

这首20字小诗《苔》，被乡村老师梁俊和山里孩子小梁，在舞台重新唤醒孩子们最朴质无华的天籁之声，唱哭了评委，也让亿万中国人都在这一刻被感动。“我觉得这群山里面的孩子身边所拥有的资源是很有限的，可是他们却有着最纯真的爱”。梁俊老师就是想通过这首诗告诉这群山里的孩子们，“我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己”梁俊老师给了孩子们希望的种子。于是，种子种在每一个孩子心里，在他们的生命中开了花。“我发现，原来我也可以做些事情，‘苔花如米小，也学牡丹开’这就是这首诗歌的意义。在我心中，大山的孩子们也一样，找到生命的价值，等待绽放出来的时刻，我觉得这个比我们的外表重要”“我们迟早有一天会离开乌蒙山，不能教他们一辈子，起码要让孩子们想我的时候，能够唱出这首诗”

说是乡村教师梁俊选择了《苔》，不如说是袁枚的《苔》选择了梁俊。快一年了，我们曾泪流满面地写下过他们的故事，而今，这首孤独了300年的小诗，终于与他们一起在一夜之间，让亿万中国人记住了…

你听说过乌蒙山吗？没有的话，我们换个方式提问，还记得毛主席《长征》里的这句诗吗？

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

80年前，贺龙带领一支红军，在这里打了一场艰苦卓绝的回旋战，而除了这个传说，此前和此后，少有人关注这片僻静苦寒的深山。一直到前年，一群十来岁孩童的歌声，从深山苗寨里传出一个明媚如桃花源的故事就此展开…梁俊和周晓丹是一对因为做儿童公益结识的恋人，2013年，新婚一周后，他们决定来一场特别的蜜月之旅，到贵州乌蒙山区支教。

梁俊（后排中间）

同时来这里支教的还有一位刚毕业的华东政法大学学生，22岁的上海小伙子岑桢。他们支教的地方在，石门坎新中小学，贵州接近川滇最边缘的西北角。百度百科对这里的解释有一句话——中国最穷的地方之一。穷到什么地步？先讲几件小事。

大约2011年，作家野夫等人到新中小学做公益，当地教育公益基金会的理事长，想借机勉励一下孩子们，就问“同学们，你们知道北京大学吗？”谁料，所有孩子竟齐声高喊“不——知——道！”，所有来宾哈哈大笑，笑完又感到一阵心酸…这里天气冷，卫生条件差，天冷可以烧柴烤火，但是跳蚤就受不了了，这东西药不死。一年起码4个月必须忍受跳蚤的叮咬，一挠破就满身的包…有一个学生叫朱银泽，鼻子总是吊着两串长长的鼻涕，即使北风刮得最厉害的时候，也只穿一件单衣，衣袖总是鼻涕和泥土混在一起黑黢黢的。有一次，梁俊老师忍不住问他：“朱银泽，你上一次洗澡是什么时候？”朱银泽想了想，答道“小的时候。”简直让梁俊哭笑不得。还有一件事，发生在梁俊支教生涯的第一个冬天，有一天放学后，他和另一位老师去家访。回家时天色已黑，还下起蒙蒙细雨，乌蒙山区山高雾大，寒风刺骨。为了早点赶回家，老师们决定抄小路。那是一条狭窄泥泞的路，走了几分钟，黑暗处突然传来一个声音“救救我，救救我！”走近去看，才发现一个苗族山民，晚上偷挖煤炭，泥土塌方，整个身子已经三分之二埋在下面了。梁俊他们费了好大力气才把他救上来，那个人告诉他们，自己本不敢大声喊救命的，担心私采煤炭罚款。听到他们说普通话，知道是老师才求救…类似的一件件小事，都在撞击着梁俊的心。他经常想到那个偷挖煤炭的人，他思索着，我可以教给这里的孩子什么，才能让他们与裹挟在内心的黑暗对抗。

他想到了诗歌，中国从古至今都有“诗教”的传统，石门坎的孩子80%以上都是苗族，他们有自己的民族语言，不怎么会说汉语，但这个生活在大山的民族，天生都热爱唱歌。梁俊本就是一枚超级厉害的吉他老师，自然走到哪里都吉他不离身，何不把诗歌唱出来？梁俊先上网搜索古诗谱曲的作品，却没能找到那种旋律琅琅上口的曲谱，他干脆自己谱曲。他还写下一段话：

上课时唱，下课时也唱

清晨唱，日落唱

悲伤时唱，欢乐时也唱

一群人唱，一个人也唱

…

唱到孩子们长大，唱到他们被爱着。

一个学期以后，孩子们的唱诗声响彻了整个山谷，在教室，在操场，在后山。这些歌声，让乌蒙蒙的乌蒙山也明亮了起来，大山里的孩子和城市里的孩子相比，对古诗有更天然的亲近感。

春天山野绿了的时候，大家一起歌颂

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

布谷声响彻山谷的时候，教孩子们唱

布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。

千层石树通行路，一带山田放水声。

夏日闷热难当，就吟唱清凉的诗

懒摇白羽扇，裸袒青林中。

脱巾挂石壁，露顶洒松风。

冬天雪花大如席，就一起高歌

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

每周一诗，都是老师们精挑细选的，诗歌的类别也有讲究。比如以品格诗育人，学校每天早晨的必读诗歌一是《晨诗》，二是以色列国王教导儿子的箴言《懒惰人啊》。这类诗歌在明显影响着孩子们，有一个孩子叫张礼国比较懒惰，从前考试分数总是个位数后来有一次考了60分，喜滋滋写了一篇作文：“有一次英语考试，试卷发来，我看到了一个6，后面还有一个0，我高兴坏了！可惜当时爸爸妈妈不在家，不能马上告诉他们。现在我是一个努力的孩子，有一种药可以救我了，就是不要做懒惰人！”

新中小学的孩子1/3是留守儿童，除了贫穷，他们还非常自卑，梁俊就教孩子们吟唱袁枚的《苔》。他想用这首诗勉励孩子们，无论现在身在何地，将来身在何处，每个生命都有自己的价值。还有一类诗，没有很功利的目的，只是单纯体会古诗的趣味、意境，苗寨里家家户户养鸡，梁俊就教了学前班的孩子袁枚的《鸡》：

养鸡纵鸡食，鸡肥乃烹之。

主人计固佳，不可与鸡知。

孩子们乐呵呵地彼此调侃，和鸡相处要小心哦，千万别让它看到你流着口水吃鸡的样子。

三四年级的孩子，就带他们感受边塞诗的凄凉悲壮。到了五六年级情窦初开，就教他们唱宋词。孩子们最喜爱的是辛弃疾的《青玉案》和苏轼的《江城子》。

梁俊老师带着苗族孩子们弹唱《江城子》的小视频，曾在诗歌圈引起不小的轰动，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”山里孩子的声音，宛如天籁。

一个学期下来，孩子们几乎个个能“出口成诗”了。

放学后值日的孩子，会一边扫地一边高唱：

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

中午排队打饭的时候，孩子也会突然高歌：

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一扬笑，一江明月一江秋。

一年下来，梁俊用民谣音乐的方式，为五六十首诗歌谱了曲。从前不会弹吉他的岑桢老师，也特地学习了小吉他“尤克里里”。一年下来，每个孩子都有了100多首诗的储备量。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，老师们要求孩子们坚持写日记，他们对日记的要求只有一个：真实。于是，许多令人啼笑皆非的作文诞生了…

有一个叫吴荣平的男孩，因为妈妈识字，是当地少有的家教很严的家庭，小小年纪的吴荣平，还无法理解“自由”的真正涵义，却写了一篇作文《我的理想是当一个孤儿》。

大多数小孩的梦想，都是科学家、宇航员、建筑师…

山里的孩子想法有的很怪异，除了当“孤儿”，还有人会说出放牛娃、乞丐这样的理想。

有一个小女孩说，她的梦想是做男人，还有当兵。还有一个孩子想做司机，因为村子里没有卖东西的小商店。

有一次考试，梁老师出作文题，什么东西是看不见却存在着的？一个叫朱思语的小不点5分钟交上来一首诗。

朱思语后来告诉梁老师，“有一天我和朱思英、朱银春去赶场，在石门那里看到一个女孩，我就爱上她了”这首小诗，写的就是他当时的体会。

孩子们爱写梁俊就在考试里加了一个项目，诗歌写作，于是，一大波小诗人，在这片土地上诞生了…

岑桢老师作词，梁俊老师作曲，还特地为孩子们写了一首小诗：

《后山书》

后山自立在，小儿相伴来。

冬日暖群青，南风绿松柏。

柴火身前旺，琴声内里满。

欢逐笑颜开，安卧映空白。

他们鼓励孩子们写诗，并在班上和大家朗读分享，他们也鼓励孩子们多说苗语，穿民族服装，把自己的民族文化传承下去。

两年的支教生涯结束后，梁俊老师将石门坎孩子们的作品整理出版，书名就叫《乌蒙山里的桃花源》。后来，他发起众筹，筹得了15万元，用于支付出版成本，还要给石门坎的孩子们建一个小小的图书室。

这些孩子还没有长大，我们也无从得知。这些诗歌，这一段童年经历，会对他们未来的命运，产生什么颠覆性的改变。

但是我们深信，童年时代的记忆和知识，会深深烙刻在每个人的生命中，美好，温暖，感动，都将化作前行的力量…

有人问：两年的时间可以干什么？

有人答：

两年的时间可以结婚生子

可以跳槽到更好的职位

可以攒钱买房

可以环游世界

......

可也有人答：

两年的时间，可能将一群孩子的命运拉向光明，可以做一件影响自己一生的事情，它能让我们80岁想起来的时候都会微笑。

注：《苔》是清代袁枚所作。作为一个非常注重生活情趣的人，他在园中遍植花草，营造理想中的诗情画意，偶然发现生长于阴暗潮湿之处的苔藓，虽然花如米粒般细小，生长在太阳也照不到的地方，但也能凭自身的力量开花结果，由此成就经典之作。