采用暴力教育的父亲，能将他培养得品学兼优吗？

1

我的死党李虎，曾是我们班的学霸，而且文武双全。他曾在六一儿童节时表演过一套壳子棍法，如行云流水，飒爽英姿，是我们全校的焦点人物。

成为朋友后，我们俩几乎天天在一起，但他总是心事重重，我批评他像是罗丹的思考者一样，那么严肃。

我渐渐在他口中了解到他的史前时代：他出生的时候，母亲难产，生他生了一天一夜，最后请道士讲了迷信才生出来。由于当时计生政策非常严，父亲又是城镇户口，所以李虎再无兄弟姐妹。因父母都忙于工作，李虎断奶后就被送到了姥姥家生活，七岁上小学才被父母强行从乡下带了回来。心理学上说，人在6至18个月的时候是与父母建立依赖性和安全感的最佳时机，所以在李虎的印象中，姥姥、姥爷才是他所依赖的人，父母像是陌生人。而且他们又在不久后离了婚，他判给了父亲。父亲因仇恨母亲，会迁怒于他，时常对他施以拳脚，所以他总会逃学偷偷跑到乡下的姥爷家，为此没少挨打，还引起了父亲与姥爷家不少的矛盾。

当然，他爸打完他后，也会后悔，也会对他温柔，买各种好吃的，甚至是我们难得一见的巧克力。还会告诫李虎：打他是为了他好，要永远记得当父亲的难处，长大了要孝敬父亲。

我也常会带李虎到我家一起写作业，会一起吃饭。有时候，他会莫名发起怒来，咆哮着将作业本或试卷撕得粉碎，但发泄完后又和正常人并无不同。

他常会感叹，很羡慕我家庭环境那么宽松，即便考烂了，也不会挨揍。

李虎说：我要是托生在你家多好。

我不经意地对他说：假如我托生在你家，是你爸的儿子，我早就自杀了。

没想到他却认真起来，就是这不经意的一次对话，差点酿成大祸。

有天放学我准备回家的时候，在收拾铅笔盒时发现了一张字条，是李虎写给我的，他说他活着没意思，他决定去自杀了，让我好好照顾自己，来生再做好朋友，让我千万不要告诉别人，云云。

我害怕了，立刻告诉了班主任老师。老师去找他父亲了，我先一步和同学们分头去找李虎。

我就像是有神指引一样，兀自朝着我们常去偷着抽烟的那个果园里跑去，果然就找到了他，他拿着一支“乐果”（农药），正在用石子割玻璃瓶盖，割了几下没割开，我叫了他一声，他却暴力地砸开了盖子。

看到我朝他跑来，他愣了一下，然后极迅速地将“乐果”倒在了地上，他苦笑了一下：我其实挺害怕的。

李虎知道我将此事告诉老师以后，他不敢回家了，他说回去肯定要被他爸揍死。于是我们躲在那个果园躲到很晚，能清楚听到老师同学凄婉地喊叫我们名字。我对当了叛徒很是愧疚，一直到我们又饿又困又怕鬼不敢呆下去了，我才邀他躲到我们家去。没想到我的父母给我们每人夹了个馍吃了后，亲自将李虎遣送回了家。

那以后好几天，李虎没有来上学，他父亲也没有来上课，我不知道他们发生了什么，我去他家找过一次，门是锁上的。

后来我们考上了初中，还是在同一所学校，当时小升初考试，他是满分。

3

李虎发生变化，是从初三开始的。

十五岁的我们在身体发生变化之后，脾气也开始变得很坏，而且学习成绩开始大幅度下滑。我甚至跟着一些混混一起上网或者打架。因为李虎会武术，每次有人约架我一定会叫上他，他也很给面子，每战必到，每战必赢。打起架来也是他下手最狠毒，混混们背后都叫他“活阎王”。

我发现李虎变得有点怪，有一次我们俩在河滩地练棍法，草丛里一只田鸡奔奔跳跳往石头缝里蹦，李虎看到后很是兴奋，从书包里掏出一支小刀，用一块石头按住小东西的头，另一只手拿着刀，一刀一刀将田鸡砍掉四肢，又切成碎肉，他兴奋的脸都红了，我怎么劝他都劝不住，我觉得很是恶心，我骂他是不是疯了，恶不恶心？

他红着脸说：我觉得很刺激，实在忍不住要杀它。

那时候，流行一部电视剧《大宅门》，剧中小白景琦将烧红的木炭放在胳膊上烫，赢的一片欢呼。李虎看后激动不已，他约我挑战刺激，将冒着火星的木柴暴力地放到胳膊上烫，瓷牙咧嘴，我看见他眼泪都在眼中打转，但口中总是说：很刺激。

后来他偷偷地喜欢上了我们班一个叫虹的女生。也许是我发育比较晚，那时候不但看不起女生，更看不起了李虎。我的朋友，应该是“和尚”“害虫”“杀牛”这样的古惑仔兄弟。

“恋爱”后的李虎，简直变了一个人。他以前跟女生说话都会脸红，现在却每天写好几封情书，在下课、放学的时间，围追堵截，将情书亲手交给虹。而虹是那种乖乖女，自从送了情书以后，她再也不理他了。即便路上碰见，也转身就走。李虎却对她的骚扰变本加厉。有一次上政治课，因为他的座位在虹的后排，他不断地拉虹的头发，放在鼻子上闻，政治老师是我们的教导主任，用粉笔头打过李虎两次，他满不在乎。

下课后的李虎，竟不停地摸虹的胳膊，还带着一种怪笑，虹很生气，用圆规去扎他的手，扎的一道道红印鲜血淋漓，但李虎却将血红的双手在她眼前晃荡，吓的女生大叫。

我问他疼不疼，他说不疼，一点都不疼，很爽。

李虎将鲜血抹的满脸都是，笑的面目狰狞。

事情很快就被他爸他父亲知道了，那一次，李虎被打得很惨，我们两家隔得不远，他父亲的叫骂声和李虎的嚎叫声，一直吵到后半夜，那一夜，我失眠了。

第二天，李虎住进了医院，我去医院看过他一次，他一句话都没有说。

出院后的李虎，又变得沉默了。学习成绩也渐渐回暖，我们都考上了高中，李虎成绩不错，被分在了“快班”，而我由于混了太长时间，刚过分数线四分，被分在了“慢班”。

4

高中时，李虎已经长到一米八二了，我还在一米六二，我们俩走在一起，同学们故意喊我们是武大郎和武松。索性我让他叫我哥，我叫他兄弟。我们俩约定，如果有人欺负我们其中的一个，不管何种理由，另一个要不顾一切挺身而出。

当时英语课文里学过了“Pen Friends”，高中班里就兴起了交笔友的活动，我和李虎都在同学的介绍下，交到了异性笔友，常常书信往来，交流一些写作心得和对生活的感悟。笔友是很主观的存在，是充满想象和浪漫主义色彩的，即便是现实中有无数的缺陷，都可以在想象中得到修补和复原。

因为本就住在同一座城里，我们班的同学又充当着往返速递的“邮差”，我们就跟恋爱成功似的，每天都对生活充满着激情和想象。

终于有一天，我的笔友约我见面了。笔友故意刁难我，并不告诉我具体约会的时间、地点，而是给了我充满着诗意的提示：杨柳岸，晓风残月。

我骄傲地对李虎说，这还不简单吗？杨柳岸和残月，就是约我在有月亮的时候在河边的柳堤见面（后来才想起晓风、残月指的是凌晨并不是夜晚）。

我怕自己尴尬，就带上了李虎一起去。

我们来来回回将柳堤走了几十遍，一直等到晚自习快下了，仍旧没有等来女孩的身影。我们只好从柳堤上下来，准备穿过一条公路回到学校取自行车回家，一辆摩托车呼啸而来，两个充满酒气的社会青年将我和李虎堵住，拿着水果刀说要抢劫。我才想起来班主任提醒过，最近常发生社会青年抢劫学生的事。我想着身上带的钱不多，给他们算了。

正准备掏钱，李虎已经抓起骑摩托车那人的头发，在脸上用拳头打。那青年撕心裂肺地哀嚎，我发现李虎的手上戴着一个拳刺，打过几下，那人的半边脸血肉模糊，左眼血流如注。拿刀的那个，刚要从摩托车上跳下来，我慌乱中一把将他掀翻在地上，李虎先用脚踩住那人握刀的手，听见痛苦的叫声，他似乎很兴奋，带着拳刺的手，不停地在那人脸上或身上暴揍。直到气喘吁吁打不动了才停下来，我看差不多了，拉了李虎要走。李虎却很兴奋，满脸通红，疯了似地推开我，在路边捡起一根枣树枝，上面布满了刺，他不断挥舞着枣刺鞭笞两个社会青年，嘴里骂骂咧咧，我恍惚间看见了看跳天神那天，他的父亲他父亲挥舞着短棒打他的样子。

李虎很疯狂，我拖都拖不住，他用树枝打过了还不够，竟去抱路边废弃的水泥石板，一股凉气噌的从我的后背生起，这么大的水泥板砸下去，这两人必死无疑。

我忙上去一脚踹到李虎的腿上，他打了个趔趄，将水泥板扔在了脚下。

我骗他，那边有人过来了，快走吧。正好有辆拖拉机突突突地开了过来，他才极不情愿的跟着我走了。

后来我问他难道不怕打死人被枪毙吗？他说他根本控制不了自己，每次和人打架都感觉很兴奋。

他说他喜欢看美国暴力大片，崇尚西方的暴力美学。

5   

由于混了太久，应届那年的高考，我们都落榜了。

出榜那天，我的父亲早早骑着自行车去教育局门口看红榜，他从第一个到最后一个，看了一遍，又从最后一个到第一个，又看了一遍，都没有看到我的名字，但他碰到了李虎的父亲。他父亲没有向我父亲打招呼，而是铁青着脸推着自行车回去了。

我在分数一出来就在电话里查到了分数，早知道这个结果，父母也没有说我什么，只是让我准备复读。李虎忽然跑到我家，二话不说，把我压在枕头底下防做噩梦的一把“和尚”送我的日本军刀拿走了。

我觉得他的脸色不对，他每次要打架时都是这种表情。我们约定过，一个出了事，另一个一定要挺身而出。我慌忙将家里劈柴的短柄斧头用衬衣包了起来，追着李虎跑了出去。

我远远看见李虎走进了他们家的门，转身将门磕上了。墙内立刻传来他们父子的吵架声，声音大到嘶哑，邻居们也闻声而来。我趴在门缝上往里看，李虎站在院子里，他父亲站在屋内，两人隔着一张白色的半透明的门帘。

他父亲在控诉他这么多年来一把屎一把尿把儿子拉扯大，又当爹又当妈，多不容易，而不争气的儿子却一次次地让他失望，又回忆起李虎小时候是多么听话，年年考第一，长大了反而做了烂鬼，导致一辈子的大事——高考，名落孙山。

李虎在控诉他父亲这么多年对他的暴力压制，让他从小到大活在恐惧之中，常常做梦都被吓醒，而他考不上大学是故意的，他为什么要考大学，他恨透了这个社会，恨透了他父亲，恨透了所有的人。

吵架声持续了十几分钟。

我和邻居们一起撞开了大门，扑了进去，我死死抱住了李虎的腰，他父亲也被几个邻居劝解到了堂屋里，李虎还嘶吼着往屋内扑去，一个邻居砰的一声将堂屋的门关的死死的，将这对冤家父子隔在了门的两边。

6

李虎在我家住了一段时间。我告诉他我准备去市里补习，问他将来怎么打算。李虎说他不想再读书了，这些年在父亲的压迫下读书，使他对读书产生了极大的厌恶，他的潜意识中觉得，只要是父亲让他做的，他都要反对。

过了几天，李虎被他父亲接走了，接他来的那天，父子俩一言不发，低着头走了。

我收拾行李要去补习的那天，李虎把他的红椋子齐眉棍送给了我，让我好好学习。

我又问了他一遍：要不要一起去补习，咱武大武二搭个伴？

他说不去了，他打算过几天出去打工。

后来，他出去后一直没有消息，也没有回过家乡，即便是他母亲患了癌症去世了，他也没有来送葬。

他的父亲一直没有儿子的消息，曾找阴阳师给李虎算过一次卦，阴阳说，卦上显示这个人已经不在这个世界上了。

后来，我听我父亲说起这事，我说，我不信封建迷信。

后记：

近日来，一本《所以，北大兄妹》的问世，使得崇尚暴力教育的“中国狼爸”被大家所关注。他和本文中的父亲一样，让孩子从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人，并认为“‘打’是一种威严、一种法度、一种文化”。然而，更多的案例显示，暴力教育会伤害孩子的心灵，且在很长的时间内都无法恢复，进而导致了孩子的懦弱，情感障碍，心理扭曲，人际关系敏感，甚至崇尚暴力。所以，暴力教育是教育的一种手段，但要使用得恰如其分才能达到预期的效果，否则只能适得其反。

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作者介绍：

郑振，匍匐一线的公职人员，新闻毕业生，除却写作再无爱好的无聊俗气小胖墩儿。

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