专访｜《陪读妈妈》导演陈畅：要让孩子学会选择和承担

经济发展，社会进步，大多数中国家庭以孩子为轴心旋转的传统却并没有改变。无论国内国外，中国家长为了孩子的教育与成长，舍弃自己的事业甚至个人生活，选择“陪读”的现象，屡见不鲜。正在播出的电视剧《陪读妈妈》就是聚焦“陪读妈妈”这一群体，由梅婷、许亚军、胡先煦主演。

《陪读妈妈》的导演陈畅年纪尚轻，没有体验过“陪读家长”的生活，却曾经是一个不折不扣的“被陪读孩子”。陈畅家在苏州，12岁就在家人安排下来到北京上学，父母陪了他四天，便回苏州工作了，一开始，他感觉被父母扔下，心中不乏委屈孤独，随着年纪增长，倒是有了“天高任鸟飞”的自由感。但到了青春期，陈畅比较叛逆，正是刚上高中的“关键时刻”，母亲为了陈畅辞掉了工作，来到北京租房，成了一位“陪读妈妈”。

一开始，感觉“失去自由”的陈畅想方设法地让母亲回家，然后过了半年，却慢慢习惯了母亲陪伴的日子，一年后，他开始明白了父母的苦心，“那个情绪其实是慢慢变化，因为你能够看到她为了你付出太多。”

这让陈畅刚接触《陪读妈妈》这个项目时，就产生了兴趣。在剧中，陈畅把那时的情绪心境，用在了《陪读妈妈》中的小主人公丁一一（胡先熙饰演）身上。丁一一被父母连哄带骗送出国，在异国求学生活不顺心，便使了歪招想逼迫父母让他回国，却被精明的母亲一一识破。母子俩斗智斗勇，成了故事的看点。

陈畅表示，一开始在接触海外的陪读妈妈们前，他想象中的她们是“很悲壮的”，然而真的接触下来，发现这些妈妈们都精力旺盛，能言善道。虽然亲子关系、孩子学业，甚至与远在祖国的“留守爸爸”的关系都需要她们操心，但她们的坚韧强大是毋庸置疑的。陈畅决定用更喜剧的方式去讲这个故事，“我们在面对家庭问题啊，家庭关系亮起红灯的时候，往往很严肃，很苦大仇深，但我希望用一个喜剧的方式呈现，这不会消解戏剧冲突，反而是另外一种艺术方式。”

舞台剧导演和演员出身的陈畅，将一些舞台剧的形式感和呈现手法用在了《陪读妈妈》中。本身很有喜剧节奏感的他，也在整体创作和现场编排，给了演员们一个喜剧的空间。而这种呈现方式，使得剧集本身虽然对陪读生活的艰辛不易有许多展现，容易走向苦情的气氛却往往被喜剧性化解。在陈畅看来，这才是生活给我们留下的温情的一面。

【对话】

“要打动年轻人，感情必须是最真实的”

澎湃新闻：作为一个有过“被陪读”经验的人，现场是不是能给胡先煦很多表演上的建议？

陈畅：跟他聊得确实比较多，但因为我是上世纪90年代在北京上学，他是00后，比我小太多了，所以我的需求跟他的需求，包括在接受事物的角度和感情上，其实是不太一样的。现在的孩子还是比以前的孩子，相对复杂一点，在情绪处理上他们也更成熟。

比如在剧里边有一场戏是他向一个女孩表白，女孩拒绝了他，说我把你当做弟弟看。当时我跟他讲这场戏的时候，我说我小时候的感觉是，因为其实年纪小，你不会说是刻骨铭心的感情，你也没有成年人多大的思想包袱，说表白被拒以后会是一个灭顶之灾，或者肝肠寸断。我说本来你们也是好朋友，她拒绝了，你可以坦然一点。我说小孩心思不要那么重，演得轻松一点，或者假装轻松一点，自我解嘲一下。

然后他说不，他说：你要知道，虽然我才16岁，但是我心里也有我的世界，当我被一个女孩拒绝的时候，我也是会伤感忧郁的，我也是走心的，你们不要看我们小，其实我们我们的思想跟成年人是一样的。

所以他演得很成人化，反而这种处理还让我感觉挺对的，因为你要打动当下的年轻人，所以肯定他们的思想，他们的感情和自然流露的东西，必须是最真实的。

澎湃新闻：梅婷饰演的李娜，是一个职场精英，这其实在她之前的作品中，是比较少见的类型。

陈畅：剧本创作我也参与了，我在做剧本的时候，希望是一个比较大大咧咧的，然后有点轴，有点二的虎妈，我一听说是梅婷的时候，心里边也有点怀疑，但一见面，我的想法就转变了，因为确实她在镜头前镜头后判若两人。当我跟她聊这个角色时，我第一句话就是：我希望这个人物喜感。她一听就特别高兴，她说：你不知道我在上学的时候交的作业全是喜剧，但别人老让我演苦情戏，说句实话，我哭戏不好。

这一次我也非常大胆，希望她有一些喜剧上面的塑造，她的完成度非常高。

澎湃新闻：整部剧是一个很现实主义题材的东西，但在表现风格上也会出现一些比较跳脱的东西？

陈畅：题材不该成为创作的限制，在风格上我认为是可以有多样性的，不是现实主义就一定要多么接地气，或者说地气不是这么接的。不是婚姻一亮红灯，两个人就要一哭二闹三上吊，这个事生活中当然有，表现戏剧冲突可以有这样的办法，但也有别的方法。比如我在这个戏里，夫妻吵架，吵着吵着笑起来了，也许就因为对方的某一个举动，让你回忆起你们美好的某一刻，突然之间你就吵不下去了。这就是生活，就是触动到你心里那个柔软的部分。

澎湃新闻：陪读是我们国内非常普遍的现象，但这个对于国外家长来说还是比较罕见的，你个人是怎么看待这样的差异？

陈畅：我认为，这肯定是跟咱们传统教育和思想有关的。说句实话，虽然时代在进步，但是我们中国的传统教育传统思想，包括道德标准，它确实没有多么翻天覆地的变化。而我们从小受父母的教育影响，我们在教下一代时，会不自觉地把那个东西带进来，我们从小接受的教育是要养儿防老，望子成龙，光宗耀祖，这都是中国人固有的道德标准和传统教育。这个确实跟国外并不太一样。

我个人认为，还是要给孩子空间，而且我们的家长要有一个独立思考和判断的能力，才能给孩子也培养出这样的能力。如果家长都没有，那我们怎么去给孩子培养这种能力？如果不培养这种能力的话，人云亦云，跟风的事情会比较多。这也就是《陪读妈妈》中，我所要传达的一个意义。

在教育方式上，或者在思维模式上面，我们也会有一个对比，一个是国内家庭的传统的教育，一个是国外比较开放式的教育。传统的教育也有弊有利，开放式教育里也存在弊和利。这都是一种呈现，我认为没有对与错，都是一种文化的呈现。

“你都失去自我，孩子怎么可能有自我”

澎湃新闻：我注意到这个剧里，有一个很重要的团体，叫上海陪读妈妈互助会。这个东西是取材于现实吗？

陈畅：应该是在现实中本来就有，因为编剧亮眉侠，她本身就是一个陪读妈妈，在国外有十年陪读经验。

当我们设身处地到那个环境里去，跟每个陪读妈妈聊天，感受是不同的。我们想要做的陪读妈妈，好像挺悲壮的。我去的时候，发现每一个女人都是神采奕奕，像男人一样精力充沛。当然她们的生活是以孩子为中心，我很多次跟她们一块吃饭，她们都是带着孩子一块来的。然后我问你们是从哪来的？从补习班来的。因为温哥华的学校教育到下午3点半就完了，所以孩子有大量的业余时间怎么办？中国的家长就是给孩子不停地报班，而且他们也说，只有让他们增强自己的文体特长，才是进入西方社会主流圈子的一块敲门砖。比如说你要考名校，学校会特别注重这种文体方面的特长。

澎湃新闻：以前很多国内家长会觉得把年纪小的孩子送到国外，孩子可以轻松一点，不用像国内压力和竞争那么大，其实现在看来是一样的。

陈畅：我认为真的是一样的。没拍这部戏之前，我的孩子现在一岁半，作为父母，我已经在想他的未来了，我们家里也讨论过，是不是等到高中就送孩子出去。拍完这部戏，我的思想有变化。我认为孩子可以出去，但你送孩子出去，就是希望他能够独立生活。

这部剧里我主要强调的是两点：选择和承担。其实我们孩子在选择和承担上，他们做的太少了，他们自己主动的去选择东西太少了，他们自己所承担的责任和义务也太少了。我们说我们让他们去国外，培养他们自主，培养他们承担，可是你人又跟过去了，那何必呢？家里还有个守望爸爸，就太……

澎湃新闻：守望爸爸？

陈畅：对，就是还有留守爸爸，当然我们跟编剧也在聊，她说，除了教育，婚姻问题也是占了陪读妈妈们生活中特别大的一块。这个大家都好理解，别说陪读了，两个人异地恋能成的有几对？这是个很大的问题，我们一直都说中国人是最注重家庭的，可是这个家庭不是说单单由孩子构建，是爸爸妈妈和孩子一起构建的，真的把全部都放在孩子身上了，就失去了自我，你都失去自我，孩子怎么可能有自我。

澎湃新闻：就是说您其实对于陪读还是不那么赞同的？

陈畅：我们在剧中当然主要只是呈现，但作为导演我也有自己的观点。反正我拍完以后，我不是很赞同。