泸州教师参与编写丨小学四至六年级语文启用国家统编教材，变化都在这

新学期开学

小学四-六年级启用统编版新教材

其中小学语文教材变化最大

引发老师、家长和学生的关注

为此

泸小布专访江阳区教研培训中心科研信息室主任、

小学语文教研员黄正萍

系统分析了统编版教材的特点和变化

特点：体现国家意志，构建训练体系

黄正萍认为，与此前泸州地区小学语文使用的人教版教材相比，统编版体现了三个特点。

重要的一个特点是体现国家意志，黄正萍认为，统编版小学语文教材体现了社会主义核心价值观，做到了“整体规划，有机渗透”。新教材把那些能充分体现核心价值观，特别是中华优秀传统文化和革命传统教育两个“传统”，融入到教材的文章选篇、内容安排、导语和习题的设计等诸多方面，融入语文所包含的语言教育、情感教育、审美教育，让学生乐于接受，起到润物细无声的效果。

第二，新教材创新编排体系，改变传统的完全以阅读为中心的教材编排体系，科学地安排语文策略与能力序列，阅读与表达并重。新教材采用了双线编排，即以宽泛的人文主题与语文要素并行编排，将必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法，由浅入深，由易到难地分布在各单元。

第三，新教材构建了语文学科训练体系，这也是一大变化。统编版重视语文核心素养，重建语文知识体系。把“课改”的经验，包括这些年提出的“以人为本”“自主性学习”等新的教学理念，在语文教材中沉淀下来。注重落实语文素养构成的知识点、能力点，按照“课标”的学段目标来细化那些知识的掌握与能力的训练，分层落实到各个单元。让一线教师有“干货”可以把握，做到“一课一得”。

统编版小学语文教材有四大变化

变化一，选文强调“选文经典、文质兼美、适宜教学、兼顾时代”。黄正萍说，新教材选文更经典，传统文化篇目多了，很多经典课文回来了，尚未沉淀的“时文”少了，古诗文增加了。

从小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共有124篇优秀古诗文入选，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。同时，文言文起步提前。现在小学三年级就开始就有了文言文的学习，以前五年级才开始学习。

变化二，识字教学更讲究科学性。一年级新生入学会先学一个单元识字，再学拼音。刚开始的识字与学生学前紧密衔接，认识的是简单的“人”“天”等 ，拼音只是识字的工具，这样入学的新生会觉得不难，增加对语文学习的兴趣和信心。

此外，新教材在每个年级都新增了“书写提示”， 一课后生字列表上还有“笔顺跟随” ，让孩子能从教材上学习到书写规范，家长也能一看就明了。

变化三，阅读。从三年级开始新增专门的“阅读策略”单元，包括“预测、提问、阅读的速度、有目的地阅读”。通过策略单元，教会孩子阅读的方法，有了具体可操作的步骤和方法。

阅读方面另一个突出变化是，课外阅读课程化，把课外阅读纳入教材体制。黄正萍说，新教材虽然选文减少，但课外阅读量增加，形成了“教读一自读一课外阅读” 三位一体的阅读教学机制。一年级新增“和大人起读”，每册都有“快乐读书吧”和“我爱阅读”，体现了亲子阅读、全民阅读的编排理念。课内指导学生如何阅读课外书，克服了课外阅读的边缘化。

变化四，习作。从三年级起新增专门的“习作单元"，包括“观察、想象、写清楚、按顺序写、写具体、围绕中心写、写出感情”等。想象类习作明显增多，从人教版的9篇增加到统编版的14篇，其中童话习作就有7次，五年级还新增了编写探险故事等。

应用文的练习，除了原来的同志、书信等， 新增了紧跟时代步伐、与实际生活息息相关的应用文练习。包括，设计参观路线图、中国的世界文化遗产简介、设计海报、毕业联欢会活动策划书等。

你知道吗？

国家统编小学语文教参的“出炉”

还散发着“泸州温度”

泸州7人教师团队参与编写，两年磨一稿

开学前夕，李耘收到刚刚付印的国家统编小学语文四年级上册教参样书，散发着“泸州温度”的教参将在全国使用。这份教参的背后，有着泸州7人教师团队的默默付出，他们在近乎严苛的编写标准下，两年磨一稿，出色地完成了编写任务。市教育科学研究所小学语文教研员李耘正是这7人教师团队的带头人。6位骨干教师分别是来自江阳区的刘旭、吴群、刘列平，纳溪区的赵利平、泸县的叶康卉、庞华。

根据安排，全国部分地区参与到教科书配套资料的编制工作中。整个小学语文四年级上册的配套资料由四川和重庆共同完成，其中四年级上册前四个单元的配套资料由四川编写。

2017年底，由四川省教育科学研究院牵头的辅助资料编写工作拉开序幕，泸州成为四川除成都以外唯一参与编写的地区，负责编写小学语文四年级上册的一个单元。

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