【玉树教育】破解藏语教学之难题——藏语教研组成长纪实

2012年，在原有接收青海省英语学生的基础上，翔宇中学又开始接收双语学生，即以本民族语言藏语为高考科目的藏族学生。然而，在以汉族为主的辽宁地区，藏语的教研和师资力量根本就为零。因此，藏语教师全部由青海省当地州教育局委派。

摆在面前的难题

随着学校与青海省定点教育支持的合作进一步深入，前来翔宇中学就读的双语学生猛增至千人。在校的藏语教师由原来的一人增加到十几人。但是委派来的教师因远离家乡和亲人，思想波动大，往往任教半年或者不到一年就要求返回当地；而委派异地执教的教师多数刚刚走出大学校门，或来自初级中学，对高中藏语教材、教学大纲、考纲全然不知；学校领导本身不懂藏语，无从进行教学指导。一时间高中藏语教学处在艰难时期。

困境中的突围

面对现实，韩丹校长下决心改变这一现状。首先要让藏语教师“留下来”，安心地从事教学工作。于是每一位藏语教师一到沈阳，第一个报到的地方就是校长室，第一个与藏语教师交流的就是韩丹校长。韩校长亲切地询问藏语教师的家庭情况、生活情况、原工作情况，然后安排民族办、校办帮助藏语教师解决在沈阳工作、生活中的实际问题。校长室视从青海到沈阳异地执教的藏语教师为本校在职教师，保证他们除享有青海当地工资外，还会享受辽宁本地教师的同等福利待遇，享受双休日、月休日、寒暑假的补助，享有本校评优评先的资格。无论新年、端午节、教师节、中秋节、国庆节，藏语教师都感受到了家一样的温暖，甚至藏语教师的子女也可以享受本校教师子女上学的待遇。

▲藏语教师培训会

藏语教师的思想稳定下来之后，还需要努力让他们“坐得稳”。韩丹校长每学期都会亲自召开藏语教师会，宣讲藏语教学的重要性；聘请藏语翻译协助教学领导进入课堂，规范藏语教学的流程，把翔宇中学高校课堂模式根植于藏语教学；组织开展藏语公开课、示范课及评课指导工作，邀请藏语学科带头人协助教学领导检查教案和听课记录；从青海省请来藏语教学的专家为藏语老师开展系统性的教师培训，分解藏语教学重点难点和教法，为学生藏语学习进行全方位的指导点拨……

▲韩丹校长巡视藏语课堂

分管教学的冯杰校长经常深入高三藏语备课组，直接指导藏语高考，准确把握备考一轮、二轮、三轮复习方向；对每一次联考、统考专门做藏语成绩质量分析；在藏语成绩得到迅速提升后，冯杰校长又单独给高三藏语教师颁发奖励，表扬他们的勤奋进取、攻坚克难精神。

▲冯杰校长把关藏语课堂

校长室对藏语教师高度的重视 ，深切的关怀，积极搭建教研平台，重视教师成长，彻底解锁了藏语教学的难题。现在任职的11位藏语教师，读课标，研教材，练命题，上培优，善辅导，做讲座，每天早来晚走，勤勉奉献，力争上游，全身心投入到藏语教学中，一个良好的藏语教研团队俨然形成。藏语课堂灵动起来，藏语教师的业务水平也因此得到大幅度提升。2019年高考中，藏语平均分102分，实现了历史性的突破。而优秀的藏语教师也随之脱颖而出……

▌信息来源丨沈阳市翔宇中学

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原标题：《【玉树教育】破解藏语教学之难题——藏语教研组成长纪实》