下载客户端

网络教学公约、课程反馈QQ群、全英文操作指南…浙师“网络金课”的“武功秘籍”来了，请查收！| 浙师…

2020-02-14 15:22

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

虽然这是个“plus”版的寒假

但是作为浙师学子——

“什么也阻挡不了我的学习！”

听说这几天不少的老师

已经开始线上教学了啦~

坐在屏幕前的你是不是这样的？

为了对我们的学习提供支持

老师们从“学习助攻”秒变“网红主播”

与大家“面对面”

从诗词歌赋谈到人生哲学

从天南海北聊到家国情怀

在线教学首日就推出了230门在线课程

下面且看浙师教师

如何带你在家“学到飞起”~

网课≠轻轻松松的水课

他们制定“网络教学公约”

开展多平台、多手段的高质教学

数计学院副院长郑忠龙老师上的是研究生课程《模式识别与机器学习》，他用腾讯会议的方式进行课堂直播，并借用中国大学MOOC平台“浙师研究生院云”上的资源进行课堂串讲，借助班级QQ群将精选的优质资源推送给学生，帮助其做好预、复习和知识巩固。

郑忠龙提前进入课堂

借助线上平台开展教学的同时，郑忠龙还与学生们一起讨论、投票，通过了该课程的《网络教学公约》。“我们在公约中融入了专业知识学习规范与思政素养要求，将维护网络环境作为师生的共同责任。”郑忠龙说。

郑忠龙还设置了网络助教，帮助师生们进一步理清教学任务，“网络助教会实时监督直播状态，协助老师及时解决直播网络不稳定、学生掉线等状况，还可在师生间传达各类教学任务，反馈教学情况。”

学生郁嘉辰分享首次网课的经历，“事先签订的网络教学公约也给我们打下了一剂预防针，提醒大家网络授课不意味着能随随便便上课。”他认为，视频会议系统与录播课程的融合还原了课堂教学场景，与录播课程可回放、制作精良等特点相结合，做到了优势互补。

视频会议实现师生面对面

当天，研究生院常务副院长孙炳海以网络教学督导的身份观摩了郑忠龙老师的第一堂网课。“郑老师的课结合了QQ群、中国大学MOOC平台浙师研究生院云、腾讯会议等多个平台，附以网络教学公约、网络助教等多种手段，质量很高，非常值得学习推广。”同时，他也建议老师要提前熟悉平台技术，不时要求学生打开摄像头进行互动督学，并通过发布各种学习任务，培养学生的自主学习意识和能力。

作为课程的主导者

他们细致打磨每一门课程

耐心测试各大直播教学平台

只为学生带去最好的呈现

自接到学校开展线上教学的通知起，文传学院教师龚柏茂就开始紧锣密鼓地准备，除了重新规划学科教学，龚柏茂也对大量的精品在线课程以及其他教学资源进行了系统的整合。

假期里，他曾为了赶制《商业插画》在线课程，连续好几天从早到晚待在学校工作室，早上出门往往就带上了中午的午饭，为的就是能节省出更多的时间打磨课程。

龚柏茂在工作室赶制课程

在与学生们的对接中，龚柏茂与同学们组建起群聊，耐心地为学生解释网课的操作和评分要求。他还特意安排了一个在线交流时间，在交流中尽量消除学生对网络学习不适应和焦虑的问题。“作为课程负责人，我最大的功能就是在学生结束学习后，跟大家在网上交流关于学习内容的新的体会和疑问”这是他在QQ群中对学生说的一句话。

龚柏茂在课程群与同学们的交流

早已有过网络精品课程开发经验的龚柏茂指出，网络直播教学对很多老师而言都是第一次尝试，在对老师提出了很多新要求的同时也带来一些新的启示，“老师们在平时如果能有意识地组成团队开发和整合一些精品课程，作为课程辅助资源，这对今后的教学必将大有裨益。”龚柏茂说道。

各式各样的直播平台如何选择？

各个平台的优劣势如何？

为了帮助老师们更加顺利地展开线上教学

幼师学院教师崔勇针对市面上的各大教学直播平台

一一进行了测试

并对结果进行了详细的整理与分析

下面就跟着小编一起来看看吧！

直播平台分析

1、从功能上看，超星平台、钉钉直播、腾讯课堂更加完善，不仅有视频直播功能、还有师生互动和多种教学功能，并能保存直播视频；

2、从视频延迟合并发性能看，QQ 群/微信群、钉钉直播、腾讯课堂、腾讯会议更加快，延迟少，支持同时在线人数多。毕竟是大公司，服务器性能强、技术相对成熟，使用起来更加可靠；

平台使用建议

1、如果纯粹用视频直播方式教学，首选钉钉直播，其次腾讯会议、QQ 群/微信群、腾讯课堂；

2、如果较少使用视频直播，更加强调教学功能（如签到、互动、作业、答疑、屏幕共享等），首选超星，其次腾讯课堂和钉钉直播；

3、大部分老师都选用了超星平台，并打算进行直播教学。考虑到可能会有一定延迟，会导致卡顿，建议提前录好速课，或选钉钉直播/腾讯会议/群聊等作为备用直播方案。

“在这个疫情防控的特殊时期，虽然不能返校教学上课，但是我们必须始终明确学生的学习是最基本的”，崔勇认为此次网络教学实践在一定程度上促使着教师去改变自己的教学方式，线下教学搭配信息化教学或将成为未来教学的一个趋势。同时线上学习对学生而言也具有一定的新鲜感，也将在一定程度上调动学生的积极性。

学生陈王蒙对网课学习也有着自己的一些看法，“作为学生我们应该像在学校一样，认真地对待每一堂网课并做好课前准备，尽量地把握每次与老师进行交流的机会，只有这样才是对自己负责，也是对老师辛苦劳动的尊重。”

面对中国学生和国际学生的不同需求

她们将细心与用心做到极致

虽是第一次网络授课

她们自是一份得心应手

“考虑到国内外时差、留学生基本不使用QQ等因素，不方便开设直播课。”经管学院、中非商学院的徐虹老师选择了中国大学MOOC网站上现有的优质课程，作为留学生教学班的学习资源。徐虹表示，现有的慕课资源已经比较系统完备，通过观看视频+在线作业、测试，同学们可以自主学习。

为了让留学生们熟悉课程网站，她特地制作了中国大学MOOC平台的全英文操作指南，并在微信群随时解答疑惑，确保每一位学生都能成功注册和登录平台。

徐虹做的全英文手册（局部）

徐虹还通过QQ平台开设了面向中国学生的国际财务管理课。作为任课教师，她提前搜集、熟悉了所有课程资源，为同学们制定了阶段性的学习计划。“第一次课我提前录制好了视频，视频中每隔几分钟都会有提问环节，同学们在观看时还需要在QQ群里实时互动，回答问题。”

徐虹录制课程

为了让同学们集中注意力，徐虹将线下课程中以章节为单位制作的PPT细分为独立主题，与之相配合的每个视频的时长都在15-20分钟左右，间隙还穿插了互动提问、梳理笔记的环节，短短一个视频往往需要录制好几遍才能把握好“节奏”。

经过第一次亲身“测评”，学生林睿童表示“感觉不错”。“讲到全球化生产时，徐老师让大家拍一张照片来展示日常使用的外国产品，全班同学都积极参与了QQ群互动。”在她看来，富有灵活性的线上教学新模式让课堂知识更凝练、师生交流更及时。

与学生在QQ群的互动

同是经管学院、中非商学院的罗素清老师则采用浙江省高等学校在线开放课程共享平台网课与腾讯课堂直播相结合的方式开展会计学（全英文班）的教学。同样地，她也为留学生们制作了一份省平台的英文版操作手册。“线上交流无法一个个解答学生遇到的状况，相比之下，有份《手册》会直观得多。”罗素清说。而直播课使用的腾讯课堂无需注册，留学生们可以直接用微信账号登录听课。

手册中细致详尽的批注

课前，学生要登录省平台浏览章节视频。罗素清也会提前把问题“抛”给学生，让他们带着思考上课。“线上授课很难关注学生们的课堂状态，”罗素清说，“腾讯课堂有举手发言等实时互动的功能，通过时不时提问，我能了解他们对重难点的掌握度。”除了配合PPT讲解，她还会实时打字、使用画板、穿插各类案例分析等，把知识讲深、讲透。