长春经开区把教育作为最大的民生工程来抓

2020-05-07 10:32 来源:澎湃新闻·澎湃号·政务

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经开区文教局和长春市第一实验小学签订长期合作办学协议

经开区文教局和长春市第一实验小学签订长期合作办学协议

校本艺术课程:审美怡情,德艺双馨(资料图片)

校本艺术课程:审美怡情,德艺双馨(资料图片)

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,这是党在新时期对教育提出的更高要求;“让孩子们在家门口有学上,上好学”,这是长春经开区对老百姓的庄严承诺。
为落实“教育强区”发展战略,经开区高站位为教育谋篇布局,以教育治理和集成创新为双轮驱动,高强度推动教育综合改革,高标准实施教育内涵建设,高水平完善教育服务体系,趟出一条区域教育优质均衡发展的特色之路,使辖区百姓教育获得感、幸福感不断增强,赢得了社会各界的广泛赞誉。
坚持优先发展
优化教育布局

针对经开教育存在的发展不平衡、不充分的问题,经开区管委会按照“补短板、提品质、创优势、促均衡”的工作思路,加大教育投入,增加义务教育网点,改善教育环境,投入约13亿元,高起点、高站位,超前规划新建、改扩建6所学校,六个项目总占地面积19.2万平方米,总建筑面积13.6万平方米,全部投入使用后将新增1万余个义务教育阶段中小学优质学位。同时,对现有学校全部进行维修改造,提档升级办学环境,为经开教育向优质均衡发展打下坚实的基础。
任何事情都要进行创新,才有新的突破。长春经济技术开发区洋浦学校位于大连路与锦州街交会处,是经开区倾力打造的现代化九年一贯制公办学校,是经开区文教局与北京理想智慧教育集团合作办学的学校。学校从创办初期就接受了北京理想智慧教育集团总部教育的高端引领,由东北师大附中明珠学校原校长李颖担任学校校长。她提出“生命教育”办学理念,强调教育要尊重人的生命存在,唤醒人的主体意识,促进生命的全面发展。
学校注重生命教育理念的文化引领,营造清静高雅、学府气息的育人环境。设有体能教室、厨房制造、创客空间等30余个功能教室,体现“五育”并举的教育思想。学校在组织文化、特色课程、活动育人等方面形成突出的办学特色,办学品质得到生动凝练。提出德育“12345工程”和“四点五式六环节”教学模式,以丰富多彩的校园活动为载体,为学生提供锻炼能力、提高素养的发展平台,使学校成为经开区百姓认可的优质学校。
加强队伍建设
提供人才支撑

优秀的老师更能吸引家长,经开区始终把教师队伍建设作为最重要的基础性工程来抓,不断提升教师队伍的专业化水平。不断完善教师管理制度,重点实施“强师计划”,引进高素质教师人才,率先实行“区管校聘”,实现聘用教师与在编教师“同工同酬”,吸引大量优秀人才从教。2012年至今,累计招聘优秀青年教师500余人,优化了教师队伍结构,激发了教师队伍的内生动力。不断提高教师地位待遇,将班主任津贴提到1000元,发放12个月,达到全市最高;设立教师专业发展基金,激励广大教育工作者扎根经开、真抓实干、锐意创新,鼓励优秀教师专业发展;在全区范围内营造“尊师敬教”的良好氛围,教师职业归属感、幸福感和成就感与日俱增,经开区正在以充满活力的体制机制实现“引才、育才、用才、留才”。
长春经济技术开发区力行学校,是长春市第一实验小学合作校,是经开教育蓝图上的一抹亮色。经开文教局同长春市第一实验小学签订长期合作办学协议,共建力行学校。第一实验小学派出由全国优秀语文教师、省特级教师、学科带头人、长春名师组成的团队入驻力行学校,担任校长、主任职务,教学骨干均在一线上课,将源源不断地向力行学校输送优秀师资力量和先进的办学理念。
创新载体建设,启动“领雁工程”,成立“行知校长学校”,采取“知行同程,双轮驱动”的策略,以“修心塾”和“实训营”为载体,提升校长治理能力;开设“行知教师学校”,创新教师专业发展新模式,借助“小学百堂优课同创共享”“中学名师引领同课异构”“中小学微观建模的实践研究”“千人百题十实验田”课题项目研究等教学研究活动,快速提升教师专业素养。我区现已建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的稳定的专业化教师队伍,形成“人人努力成才,人人皆可成才,人人尽展其才”良好局面。
深化学科改革
提高教学质量

长春市第二十一中学隶属长春经济技术开发区,2017年4月进行改扩建。如今这座拥有厚重教育历史的学校以“破茧成蝶”之姿,重新回到大家的视野之中。
学校通过优良的校风、教风、学风,形成学校的精神文化;通过修订、完善各种规章制度,形成学校的管理文化;通过全员参与开展各种文明创建,形成学校的活动文化;通过提炼体现时代要求的育人理念,形成学校的课程文化。将学校建设成为具有先进办学理念、优美校园环境、丰厚文化底蕴、浓厚艺术氛围、和谐人际关系的特色学校。创建“全面+特色”的学校,培养“创新+特点”的教师,培育“合格+特长”的学生。
经开区直面课改难点与亮点,大力推进综合实践活动学科教育改革。加大硬件投入、强化师资力量,为教学改革提供了坚强保障。坚持名师引领,成立以省精英为主持人的区级名师工作室,以培养种子教师的方式,辐射全区所有学校。实施区域行政推动、层级教研拉动、学校自主驱动“三级互动”模式,以教科研为引擎,指导课程实施,开发了生活技能、艺术修养、智慧创新三大课程群;以建构微观模型为路径,推动了课堂教学模式化改革;以课堂观察为着力点,实现了大数据下的科学评价。综合实践活动学科经历了“从无到有、从有到优、从优到特”三个阶段,实现了学科的绿色发展、师生的个性发展、学校的特色发展,形成了经开区特色品牌。现已成功举办三次省、市两级现场会,经开区进修学校被评为长春市综合学科优秀先进集体。
深化体制改革
总部教育引领

为加快推动全区教育优质均衡发展,2018年,经开区党工委以极高的政治站位和战略眼光,深入贯彻中共中央《关于深化教育体制机制改革的意见》,将教育管理体制和治理机制的创新作为优质均衡的突破口,通过招才引智,与北京理想合作,建立“政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进”的格局,教育管理体制更加完善。首创“总部教育”治理模式,创新“GES”运行机制,以“四大教育实验基地”为依托,以“八项专业支持”为支撑,打破学校壁垒,消除校际差异,区域教育优质均衡发展的格局和模式初步形成。同时,引进重庆市教育评估院进行第三方评估,革命性地改变了过去“政府管办评一体”的格局,有效地保障了教育的政府统筹,保障了教育的专业引领和智库支持,保障了学校自主依法办学,为区域教育的整体升级晋位注入了新思维、趟出了新路子、树立了新形象,展现出前所未有的生机和活力。
适合孩子发展的教育就是最好的教育,而能提供适合教育的学校就是好学校。长春市第九十七中学始建于1996年,简洁明净的校园、现代化教学设施设备、业务精湛的省市骨干名师使办学24年的学校在时间的风雨浮华中不断成长,焕发出更加夺目的勃勃生机。
2020年初,经开文教局与北京理想教育集团合作项目签约,集团派出吉林省特级教师、资深教育专家担任学校教学副校长、各学科专家团队在实践层面推进学科建设。此次合作双方将充分发挥各类优势,将该校打造成百姓家门口的好学校。
“天大地大,孩子的事最大,我们应不忘初心,带着教育者的责任和情怀去关注每一个孩子。”长春市第九十七中学校长张李娜常对领导班子和教师说。让每个孩子都成为理想远大的人、热爱祖国的人、追求真理的人、胸怀宽广的人、全面发展的人。
深化教学改革
突出为学特色

“和则美·谐则通”,凸显“和谐”理念,构建融合、开放的和谐课程;创建愉悦、畅达的和谐课堂,提高教育教学质量。经开区精准选择质量提升的突破口,打造区域品牌,实现经开教育质量的整体跃升。
长春经济技术开发区实验学校是文化氛围浓厚、育人途径多元的一所学校。秉承“和而不同各美其美,和而谐同美美与共”的教育理念,怀着“一个都不能少,每个孩子都要好”的教育愿景,努力践行经开“和谐教育”,聚力打造百姓心坎儿里的学校。原省二实验学校校长关尚敏作为高级顾问以其深邃的教育理念,前瞻布局,精准引航,以课程为架构,为学校设计了师生文化和谐、育人途径多元的发展路径。长春市专家型校长杨冰以厚重的教育情怀、坚定的信念、笃实的奋斗掌舵前行,努力打造一支业务强、有担当的管理团队和团结、精进的教师团队。
2017年,经开区率先加入全国学校体育联盟,开创了全省的先河。加入体育联盟以来,累计投资1200万元为学校改扩建体育场馆及补充体育器材,招聘近40名体育教师为体育教学改革注入强大动力,累计培训校长、体育教师400余人次,打造了一支业务素质强、锐意创新的体育教改团队。大力推行“素质操”,创新开展“全员运动会”,在体育课堂教学中融入《体育趣味课课练1260例》,腰旗橄榄球、软式棒垒球等新兴项目进课堂,试点校积极探索“体育走班制”,现已形成“一校一品、一校多品”的特色发展格局,实现了让学生享受运动乐趣、养成终身体育意识和体质明显提升的目标。现已成功举办区域全员运动会、长春市体育教学改革现场会,经开区的千人素质操和篮球操在吉林省第18届运动会开幕式上完美呈现。
来源:吉林日报
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