老人带娃看不惯又离不开，隔代教育的矛盾要怎么解？

原创 编辑部过过 七分妈妈

"妈，孩子发热了，不能捂着。”

“孩子就是被你们冻出来的毛病，要捂着发汗才能好”……

“宝儿，你都4岁多了，怎么往垃圾桶里尿尿？”

“小孩子撒尿又不脏。”

“妈，这不是脏不脏的问题，这是行为规范的问题。”

“小屁孩，什么规范？你小时候我都没怎么管你，现在不也很好吗”……

让小编诧异的是，我国有近五成孩子接受者隔代教育。目前上海0～6岁的孩子中有50%～60%属于隔代教育；广州接受隔代教育的孩子占总数的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多达70%。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高。

看来，隔代教育在幼儿家庭中已成为一种普遍现象。

当科学教育正面遭遇经验教育，宝妈宝爸经常有种秀才遇见兵的无力感，隔代教育中的诸多看不惯，却又因为城市生活让年轻人工作压力大，无力照顾孩子等等原因，离不开祖辈的照顾。

看不惯：

老人为什么这么固执？

老人带孩子，习惯用的口头禅“我们那时候……”“你们小时候就是这样的，不是也没问题吗？”

他们习惯用经验主义来定义教育。这个也是隔代育儿根本原因，基于老一辈人信奉的“经验育儿”和我们信奉的“科学育儿”之间的分歧。

而现实情况是，我们无法感同身受他们那个时代的苦，也没有办法接受老一辈的过于关注孩子的物质教育方法。

最常见的模式是，老人带娃，要求孩子吃饱喝足，不能饿着不能冻着，宝贝开心就行，停留在物质层面的最高限度的满足，在精神层面，却是最低程度的关注。

所以，老人考虑的更多的是当前有没有把娃带好。

比如娃哭闹或者饿了，他们就会想尽办法来制止这个行为。所以家里老人带娃，经常会给娃零嘴，让他们看电视玩平板，这样娃才会开心。

而父母带娃，在满足基本的物质生活的基础上，尽可能的全面发展，培养娃健全的人格，关注孩子长的好不好，行为规范有没有合理，各项综合能力能不能发展。

老人带孩子常见这么几种教育类型：

过分关注型：孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。

过分监督型：什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。

严厉惩罚型：这种教育方法对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。不要求孩子完美，只要求孩子不断进步。当孩子怎么做都不能达到你的要求时，他就会放弃。

放纵溺爱型：祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下等不良结果。

民主理解型：在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少，可遇不可求。

离不开：

隔代教养不可避免

不管怎么吐槽，知道隔代教育的种种弊端，然而，工作压力迫使大多数宝妈宝爸不能自己亲历亲为带孩子。再怎么说，老人带孩子，相比保姆更让年轻父母更放心；一般老人已经退休，时间充足，有精力照顾孩子；老人退休后也愿意照顾孩子。

因此，当隔代教养无可避免时，父母应该取得一个较好的平衡点，让弥漫着无形硝烟的冷酷战场变成展示教育艺术的多彩舞台。

多看看辛苦的爷爷奶奶照顾孩子的好处：

时间充裕，耐心细致；

积累了抚养和教育孩子的丰富经验 ；

积累了丰富的社会阅历和人生感悟；

能减轻孩子父母的教育负担 ；

老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂 。

多站在爷爷奶奶的立场上，情感支持：

伴随着我们这一代的成长，老人付出了毕生的心血，可是，当我们的孩子需要他们时，他们又义不容辞地承担了本该是我们承担的责任。仅凭这一点，都值得我们终身感激。其实老人要求不高，平时只要对他们多一些宽容、多一些赞赏、多一些关照，他们就会乐开花。年轻父母还需避免回到家中眼里只有孩子，而忽视了老人。

多用社交技巧，“哄”爷爷奶奶和自己保持教育一致性：

老人和父母立场其实一样，对娃的爱护之心绝对不会少。都是为了孩子好，祖辈父辈又不是天生对立的，善用社交技巧帮助爷爷奶奶学习科学教育，未尝不可。

回到家夸夸他们把孩子带的好，做饭好吃，家务清洁。千万别小看这些小夸奖的力量，当老人开心的时候，我们提一些小建议，他们也才更加乐意接受。

为避免隔代教育中的种种矛盾，爸妈们不妨和爷爷奶奶商量，事前来个“育儿协议”进行明确分工，保持教育的一致性。

比如在照顾孩子生活饮食方面，老人比我们经验多，时间充沛，那我们不妨听取他们的安排，还能让老人有被“重用”的感觉；在孩子习惯培养、智力开发等教育方面，年轻父母承担主要任务，因为老人缺乏科学育儿、智力开发等知识储备。

当教育意见产生分歧时，不要在问题的表面进行争论，如果父辈有科学的依据，不妨将反驳的理由往孩子智力发展、习惯养成、性格塑造等方面靠。这样既体现尊重之情，又利于老人接受建议。

写在最后

俗话说：“不是一家人不进一家门”。既然聚在一起，组成大家庭，生活中的大情小事还是要相互的体谅和关怀，与公婆多交流，即使不说孩子的事情，多多沟通也能加深彼此的感情。

牢记生活中的事情并非能简单得判断出对错，因此，当老人执意坚持自己的观点，而这种做法又不会给孩子带来负面影响时，则不妨做点让步，依老人的想法去做；如果是大原则性的问题，父辈可以坚持己见，不过切不要“硬碰硬”，善用社交技巧，在态度、气势上合理谦让，不可持“得理不让人”的架势，以解决问题为导向，促进家庭和睦。

当然，最重要的是，不管何时，不要认为带孩子是祖辈的事情，宝爸宝妈才是家庭教育舞台的“主角”，祖辈是“配角”。

对孩子来说，父母是无可替代的。因此，自己的责任自己承担，同时，鼓励老人拓展视野，寻找健康、有乐趣的生活方式。当老人视野开阔了，格局变大了，民主理解型教育也许就能被早日创造出来。

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