韶关市优秀乡村教师王长林：在乡村学校辛勤耕耘

他，热爱教育事业，22年来一直在乡村学校辛勤耕耘着；他，在大家眼中是位德才兼备的优秀教师……他是今年获得韶关市优秀乡村教师的武江区龙归中学老师王长林。

善于在“思”上下功夫

“同学们，你们去过岳阳楼吗？你觉得它应该是怎样的呢？”一上课，王长林就向九年级（2）班的学生们连连抛出几个问题，引发大家的思考。这也是他一贯的做法——善于在“思”上下功夫，引发学生从不同的角度去思考，产生一种发散性的思维。

“学而不思则罔，思而不学则殆。如果学生在学习过程中不会思考，是没有进步的。”王长林对“思”有个人的见解，他认为，学生学会思考才能形成自己的学习方法，老师有思考才能形成具有独特风格的教学，才能做到因材施教。

王长林为学生上课

追求有效教学一直是王长林教学研究的方向。在教学中，王长林紧跟课程改革的步伐，结合学生的个性差异和教学的需要，设计不同的教学思路，设法继承传统的精华，不断创新，使学生在接受基础知识的同时，培养了创新精神和实践能力。

作为一名教师，他还善于总结教学闪光经验，探索教育规律，写下了大量的教学反思、案例和论文与教师们共同研讨，并以此带动和影响身边的其他教师一起在教学艺术的海洋里遨游。他所撰写的论文案例10多次在市区教研活动中交流并获奖。

同时，他还积极主持、参与课题研究，以课题研究促进教学改革，2011年，由他负责的省级德育课题《 山区农村初中生人生规划指引专题教育研究》顺利结题。2011年被评为韶关市“朝阳读书”活动先进个人。

正是因为王长林一直不断地追求有效教学模式，他的教学成绩十分突出。每年中招考试，他所教的学生优秀率、合格率、平均分均取得全（县）区前两名，全市乡镇中学前三名的成绩。

打破陈规提高教学质量

作为学校教导主任，除了做好校长助手和学校教学管理者的角色外，王长林深知教务主任这一角色对学校教学质量的影响。

近几年来，为了提高学校教学质量，学校与家是王长林两点的生活轨迹，在他的日历中经常没有双休日、节假日。在教学工作中，他带领全校教师实施教学创新，打破陈规。2013年9月，为提高课堂教学效率，他率先把“导学稿”引进教学，2014年9月与全校教师一道，实施课堂教学改革。

“王主任的教学经验非常丰富，遇到不懂的，他都会耐心教我们，给了我们很多帮助。他那种忘我的工作精神，值得我们学习，他是我们大家的模范。”同事吴玉芳眼中，王长林是一位热爱教育事业，勇挑重担的一个人。

下课时间，同学们喜欢围着王长林老师请教问题。

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，近10多年来，学校的教学成绩、师生竞赛和论文案例获奖等一直位于全市、全区乡镇中学前列。学校分别在2009-2012、2014、2015-2018年被评为“武江区教学工作先进单位”；学校语文教研组先后被评为“韶关市先进教研组”和“韶关市减负增效教研组”；2011年由他撰写的学校教学管理经验材料——《坚持精细化管理，推进科研强校，全面提高教学质量》在全市中小学教学工作会上作经验交流，得到了到会者的一致认同。他先后荣获市级、区（县）、校荣誉称号和奖励10多项。

22年来，王长林一直在乡村学校辛勤地耕耘着，洒下了很多汗水，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，以实际行动诠释了一名优秀教师的内涵，展现了一名当代山区优秀教师的风采。

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文/图：韶关日报全媒体记者 杨纯

原标题：《韶关市优秀乡村教师王长林：在乡村学校辛勤耕耘》

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