成果上新丨未来学校有了“学生发展指导中心规划方案”

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加强指导，展望未来，自我规划，成就英才。

近日厦门创元邦达软件科技有限公司向教育部学校规划建设发展中心上报了其最新研发成果“学生发展指导中心规划方案”，并申请参与中心“未来学校研究与实验计划”重大创新成果测评与论证项目。

未来学校研究院未来学校实验室召开了线上测评与论证会议。整个会议严格按照会议议程执行，经过申报单位的成果展示及专家质询交流，最后经专家组内部讨论评定，“学生发展指导中心规划方案”获得了专家组的认可，顺利通过了本次测评与论证，成为本年度第二项“规划设计方案类”创新成果。

正确指导学生发展，培育时代新人才

随着协调推进“四个全面”战略布局，党和国家事业已取得历史性成就，经济、社会、文化、科技取得了长足进步，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。站在“两个一百年”的历史交汇点上，当前的中国比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。重视教育就是重视未来，重视青年才能赢得未来，更快更好的培养具备中国特色与时代特征的社会主义建设者和接班人，才能实现中华民族伟大复兴梦。

未来对人才的渴求不仅仅体现在知识能力层面，思想品德价值观念同样不容忽视，新时代的人才应具备全面发展的特征，在理想信念、价值取向、知识学习、意志品质、思维能力、创新精神、社会实践、使命担当等方面实现协调发展，能在实现自我的同时为国家的发展贡献力量。

当前国家出台多项政策文件，为学生发展指导健康、快速、规范发展指明了方向，其中在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出：“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。”各省市根据自身特点出台了地方政策，支持中小学生发展指导制度建设与相关活动的落地实施，取得了一定的成效。

学生发展指导中心规划方案，基于高考改革最新研究成果，并融合了信息技术、空间设计、硬件配置、体验课程等相关内容，关注学生兴趣，重视对学生决策能力的培养，构建了完善的学生发展指导内容体系，可实现对学生的全面指导与服务，有助于学生正确认识自我，有效的控制自我，平衡学习与人生的关系，实现健康全面发展。

专评：成果对学校开展学生发展指导具有积极意义

本次云端测评与论证会议，邀请了知名中小学校长与高校教授组建了测评与论证专家组，专家组成员有丰富的一线实践经验，熟悉国家政策及当前中小学学生发展指导实际状况，同时对学生发展指导有很深入的理论研究。在云端测评与论证会议现场，申报单位首先向专家组进行了成果展示汇报，随后专家组根据汇报内容，与申报单位就成果的先进性、合理性、有效性等内容进行了讨论。

经过约3个小时的测评与论证，测评与论证专家组组长，北京市海淀区教师进修学校附属实验学校校长，海淀区第十六届人大代表，中国教育学会初中教育专业委员会理事董红军校长，在汇总各位专家意见建议的基础上形成了本次成果的最终意见：“学生发展指导中心规划方案”包含了空间设计、课程服务、软件系统工具、硬件设施多项内容，方案体系科学完整，创新了学生参与模式，对学校开展学生发展指导具有积极意义。但同时需认识到学生是发展的人，应加强对学生自身发展理念与正确决策的指导。进一步理清学生发展指导的概念体系，优化功能分区模块，增加理想、志向方面的引领，及相应的教育资源、情境体验设计，并考虑未来社会发展趋势对人才的需求。同时应降低成果实施成本，设计差异化方案，更好的满足学校实际需求。

空间规划合理

成果从学校空间入手，进行合理规划设计，致力于构建开放共享，面向全体学校师生提供生涯发展指导服务的重要场所。支持教师培训、科学评价、专题讲座、职业体验活动的开展实施。可根据学校实际状况灵活调整空间规划布局与分区，为学生发展指导搭建专属物理空间。

硬件配置完善

成果配套有生涯体验一体机、虚拟现实设备、沙盘等成熟硬件设备，方便教师开展各类集体指导活动，支持学生开展自主探索活动，同时为软件的运行搭建了良好的平台环境。

课程内容创新

成果配套了成体系的课程内容，课程创新采用了体验式的形式，注重引导学生通过角色扮演认知体悟不同的职业工作，具备很好的参与感与互动性，有助于学生兴趣的养成与巩固。

同舟共济，共创未来

未来，我们将持续开展“未来学校研究与实验计划”重大创新成果测评与论证项目，不断遴选优质创新成果，汇集创新力量。并通过孵化实验项目，开展落地实践等多种方式不断推进基础教育改革纵深发展。

欢迎欢迎广大社会企业、科研机构、高等院校、国际组织等深度了解并积极申报重大创新成果测评与论证项目，同舟共济，共创未来！

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原标题：《成果上新丨未来学校有了“学生发展指导中心规划方案”》

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