理论花架子？我们究竟该如何看待传播学？

1、传播学是什么？

2、学习传播学，有必要吗？

来源：南方传媒书院

作者：冯雪芙、陈宇丽

或许你和我一样，也有着类似的经历。在面对亲戚朋友的询问时，如果有人得知了你的专业是新闻传播学，你即将获得的回答很可能是“那你以后就是当记者了？”即使你还并没有规划好自己未来想要干什么，他们已经给你定了性。

这个回答或许有那么一丝道理，但是好像又有点不对劲。因为这个专业的内涵与职业指向，并不是这么简单。

提起新闻传播学，大家都是知道的。而这样一个名称的设置，让新闻学与传播学在人们的印象中往往会联系在一起，以至于混淆二者的差别。

而大众对于新闻学的熟悉程度往往又会高于传播学，毕竟我们每天都要看新闻，不至于对于新闻和其相关的从业者产生陌生感。而如果面对着传播学这样一个名词，很多人或许就会产生这样的疑问：学传播学以后能从事什么工作？学传播学的没几个会新闻实务的？传播学的那些理论是不是中看不中用？

外行看热闹，内行看门道。新闻学与传播学，如果打个比方来说，就像一朵“并蒂莲”上的两朵花，作为一门学科来说，的确有着内在的联系，却也有着不同之处。

01  传播学是什么？

传播学，是20世纪30年代以来跨学科研究的产物。传播学和其他社会科学学科有密切的联系，处在多种学科的边缘。

由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学，如政治学、经济学、人类学、社会学、心理学、哲学、语言学、语义学、精神病学等等，都与传播学相关。

作为很多高校新闻传播专业的必修课的教课书和考研的参考书籍，《传播学教程》是很多学生的必读书目，也是学习传播学这门课程的入门基础。

而新闻实务相关的课程也是在本科和研究生阶段都会开设的必修课。作为一个专业中的两种不同类型的课程，本无轻重高下之分，也无需用这种质疑来消解学习和研究的意义。

而那些在专业中排名前列的学生，也基本上不会存在偏科的情况。只是有可能会由于个人兴趣的差别对某一门科目更加喜欢，而不是会与不会差距。

同时，在现实来看，本科阶段的课程与研究很多时候并不涉及深奥的学术问题，以基本满足工作中的实践需要和为硕士阶段的研究打基础为主。

在课程内容涉及内容广泛，培养全媒体人才的目标下，理论课程与实践课程的设置都是应有之义。而且，在本科阶段，很多学生未来的职业规划往往要到大三或者大四阶段才明确下来。以后要工作还是考研？选择什么类型的工作？考研又要选择什么专业？这些问题想要思考明白都少不了对本科阶段学习的理解。

有人说我不打算考研，想直接就业，学会写新闻就好了，没必要学习理论。这种看法实在是很片面。

为什么？在本科阶段，广泛地涉猎课程内容正是对自己的一种负责。教课书上的理论从来都不会是花架子，都是历代的知名学者的研究成果。

而一个职位的要求从来都不是单一的，会写新闻是好事，但当下这个环境，只会写新闻已经不够了。人工智能已经在传媒领域广泛应用，当写作机器人纷纷上岗，又好又快地完成报道任务，必然就会又一批能力单一的从业者黯然失色地离场。

即使有些从业者跟不上时代发展的脚步，但同时也有人能够让技术“为我所用”。AI技术目前更多的是承担附加值较为低的工作，这正好就给了一些具有专业情怀，理论知识扎实的从业者把更多的精力投入到长期的追踪报道、专题访谈、调查性报道的工作中。

同时我们也有必要知道，学界与业界之间的分野并不是一条鸿沟，而是在各自分工明确的前提下又有着沟通与交流。

对于专业的学者来说，以传播学为例，其研究的视野与方法则并不仅仅局限于新闻领域，而是会更广泛地关注社会性的议题。而在这种情况下，学者们不直接从事新闻实务的工作其实并不代表他们“不会”，而是学术研究的专业性要求更多精力的投入，也意味着对各种新闻实务更高的理解分析能力。

而写新闻，做策划，拍视频这些具有很强实践性的工作也需要由专业人士来担任。走上工作岗位之后的学习仍然很重要，而这种学习往往与在学校的学习不同，更加侧重于职业的专业性内容。

例如，视频制作者往往会更加侧重于剪辑视频的技巧，因为这是和职业直接相关的内容。即使并不会直接用到一些相关的理论，但是不可否认的是，在信息流通的过程中，一些传播学方面的理论仍在无形之中发挥着作用，而且是不可忽视的作用。

和其他的任何一个专业一样，新闻传播学这个专业内部也有着不同的细分，而这些细分之下的科目与发展方向存在的意义不是互相否定，而是各自能够更好的发展，让这个学科能够更好地融入于这个日新月异的时代，让一代又一代地学生在大学阶段找到适合自己发展的方向。

02  学习传播学，有必要吗？

1980年代在中国获得名气的美国传播学者施拉姆(WilburSCHRAMM)是一位著名的传播学教育家，他在1963年出版的《人类传播学》(TheScience Of Human Communication)一书中指出：“传播学不是一个我们称谓物理学或经济学那样的学科。传播学更像是一门十字路口上的学科，有很多学科予以穿插，但没有停下来。”今天的传播学可以说在众多的社会科学的门类当中，触及面最广，横断面最大，以至普遍被人们认为是一门跨学科的学科。

传播学只是花架子理论陷阱吗？答案是否定的。

在新媒体技术成熟发展和广泛应用的今天，传播学早已深入到人们日常生活当中的方方面面，具有重要的现实意义，传播学的生命力不仅在于它的理论构架的体系化，而且更在于它在实际生活中的应用价值。

打怪升级的必修素养

学习传播学，首先可以让在躁动的世界里保持理性，让我们建立起思维观念，从传播的角度去独立思考社会现象，解决社会问题，培养自己独立思考和理性批判的能力。

在逐渐深入学习的过程中，你会发现几乎所有与传播相关的现象都可以用传播学理论解释。当有理论印证了你头脑中模糊概念或解决了你某个疑惑的时候，你就会发现，这个世界是有迹可循的。

在与他人的交往过程中，传播学可以让我们明白如何与他人进行有效沟通，如何在理解他人的基础上有效输出我们的想法。在与人交流沟通甚至与人争吵时，也可以因为懂得传播的规律和了解传播理论而更有效和明智地处理问题。

从个人的就业层面来讲，如果去网上搜索“传播学专业的学生毕业能从事什么工作”，这个问题的答案一定是广泛的。

学习传播学的大学生在毕业后可以适应很多行业的需求，不仅可以从事新闻采编、新媒体内容生产、广告、公关、政府及企业宣传、市场营销等传播行业，还可以为任何一个行业的传播活动服务。

中国人民大学新闻学院教授、新闻传播研究所副所长刘海龙在《“人不能不传播”：日常生活中的传播学——传播学专业介绍》一文中提到：“对社会及全球信息运营的体系和秘密具备好奇心，具有理论思辨能力、实际动手能力；具备以传播知识技能完善市场经济体制、促进社会主义民主政治进程的担当。具有以上这些特质的学生适合学习传播学专业。”

社会进步的“齿轮”进步的“齿轮”

在经济上，传播学与经济领域中的先导产业——计算机工业、通讯产业和服务业有着密切的关系，并向人们提出新的人和机器、人和时空之关系的哲学命题；在一般经济领域，例如各品牌营销传播，也无不利用和借鉴传播学规律和思维，从而为自己的品牌增加附加值。

在政治上，现代信息和通讯技术的发展，对政府管理的理念、政府治理的结构、政府程序和工作流程、政府决策和政策制订都产生了重大的冲击，有效促进了政府行政的现代化、民主化、公开化和效率化，是政府再造的重要推动因素。

在文化上，传播学所面临的是一个文化媒介化的时代，与文化实践，社会心理和教育内容等方面的变化相伴随。文化是当今具体的人为自己创造秩序和意义的时候产生的东西，不仅仅是通过主观心理分析去认识的个人倾向、态度或理念，也包括必须通过客观社会去认识的社会结构、政治体制、公众行为和行为空间、人际互动机制等。

今年高考语文作文题中，出现了一些传播学知识让传播学成功“出圈”，说明了传播与社会的联系也在愈加紧密。

但传播学仍然需要面向人类交流自我，体悟人类传播实践的“体”，首当其冲要做到理论祛魅，把各种传播学还原到人类传播实践语境，以交流自我的内部视角理解传播学理论诞生的社会经验与知识脉络，使之转化为一种可理解、可对话的他者交流经验，发现在自我的视野内看不见的交流问题，只有这样才能真正摆脱“花架子”的理论陷阱的流言。

传播学是一个有思想有态度的学科，它不像很多理工类学科，研究结果可以快速地应用于实践，深刻地推动社会进程；但是传播学可以帮助我们我们希望去理解人们在与自己、与他人、与社会沟通过程中遭遇的困扰，它在不知不觉中改变着我们对学科甚至是世界的看法，进而帮助人们更好地与这个世界相处。