开设“环保银行” 鼓励中小学生垃圾分类

“最新存入牛奶盒31个，易拉罐13个……”这是“环保银行”小程序上实时更新的深圳市学生垃圾分类的最新情况。这种新颖的垃圾分类方式究竟是怎么回事？对于正在进行“无废城市”建设试点的深圳来说又有何积极作用？

起源

被遗弃的牛奶盒重获新生

“叮铃铃……”16点10分，深圳市罗湖区翠竹外国语实验学校（以下简称翠竹外国语实验学校）敲响了下课铃。一群穿着红色围裙的小学生提着一个装满了牛奶空盒的白色大桶走到了校内环保教育站的水槽边，日复一日的牛奶盒清洗工作开始了……

显然，清洗牛奶盒已成为翠竹外国语实验学校学生的常态。据了解，学校从2016年起就倡导师生实行垃圾分类。

“牛奶盒其实是可回收资源，学校平均每天产生1700余个牛奶盒，如果直接把它们扔掉是很可惜的，我们想让学生明白‘垃圾只是放错位置的资源’这一道理，教会他们废物也能重生。”翠竹外国语实验学校大队辅导员何艾说道。

由于回收机构一周只到学校一次，如果不及时清洗废弃牛奶盒里的残液，很容易滋生细菌。因此，为了做好回收的前期工作，翠竹外国语实验学校组织学生每天利用课余时间对牛奶盒进行清洗。

据学生们称重统计，学校一周能产生废弃牛奶盒52公斤，一个月则有208公斤，一个学期甚至达到1吨。而回收后，每月大约可以生产出35公斤纸浆和20公斤铝粉。“没想到我们日常收集的牛奶盒能换来这么多有用的资源。”一名参与清洗的学生感慨道。

这是翠竹外国语实验学校传授学生“无废知识”的开始，也是鼓励学生爱护环境、保护资源的第一站。

发展

成立红领巾环保教育站

为了支持学生开展环保活动，鼓励学生做好垃圾分类，翠竹外国语实验学校拨出经费在校内设置了“红领巾环保教育站”（以下简称环保教育站），给学生们提供了一个实践平台。

“我们在环保教育站外安置了一排长长的水池，水池上方张贴着清洗牛奶盒的分解步骤示范，为学生们清洗牛奶盒提供一个流水线操作平台。”何艾解释道。

环保教育站内不仅有学生参与设计的回收玻璃、金属、塑料、废纸、废旧电池、废旧织物的置物筐，还有展示废旧物制作的手工艺品的橱窗。学生们参与的环保活动在小小教育站内体现得淋漓尽致。

现如今，环保意识已经融入到了师生的日常生活中。据翠竹外国语实验学校相关负责人介绍，学校为每间办公室和教室配备了纸类回收箱，每日由环保值日生进行收集；学生午餐由一次性餐具改为不锈钢餐具；师生、家长参与光盘打卡……各式各样的校内环保活动应有尽有。

与此同时，学校还开辟了学生校外实践基地，定期组队参观布吉环保站、南山依旧情深旧衣物分拣中心及盐田垃圾焚烧场等，进一步增长学生的环保知识。

截至目前，翠竹外国语实验学校已向工厂和环保站运送了约2.5吨利乐包和900公斤塑料。如今，学生们用上了由回收物制成的作业本和小花盆，亲身见证了“废物也能重生”的历程。

成效

“环保银行”小程序上线

今年1月，翠竹外国语实验学校与罗湖区城管局合作推出的“环保银行”小程序正式在“深策垃圾分类”微信版上线，全市中小学可申请成立“环保支行”，学生可在线申请开户及担任柜员。

与此同时，罗湖区教育局组织开展区级垃圾减量分类推广会，在全区垃圾减量分类示范校中推广翠竹外国语实验学校的“环保银行”模式，反响热烈。

“环保银行”小程序其实是红领巾自助柜员机的线上衍生品，这台机器就安置在翠竹外国语实验学校“红领巾环保教育站”内，分成纸类、玻金塑、织物、牛奶盒四大垃圾箱。通过人脸识别登录，显示屏上就会立刻出现个人投放的垃圾重量，重量再转化为个人账户里的积分。

“队员们在课余收集10个利乐包就可开设账户，换取一本属于自己的‘环保银行’存折。积攒的牛奶盒可以带到学校投放，并将数额存进虚拟账户，由小队干担任银行柜员，在存折上盖章确认数量。”深圳市垃圾分类推广大使、翠竹外国语实验学校老师黄稳介绍。

翠竹外国语实验学校相关负责人表示，“环保银行”的设立起到了一个激励作用，用积分来记录学生的环保行为，从而助推他们从小养成良好习惯。

据悉，“环保银行”创立初期就有2600多名学生参与其中。自线上小程序推出以来，全市已有40多所学校参与，注册账户1.2万余个，共计环保币74万余个，回收牛奶盒7万余个，易拉罐1万余个，纸类1万多公斤。

当前，深圳正在努力创建“无废城市”，提倡垃圾分类，而“环保银行”模式恰好与“无废”理念契合，引导孩子们从小养成绿色生活习惯，助力形成“无废深圳”人人参与的良好氛围。

来源：中国环境报

原标题：《开设“环保银行” 鼓励中小学生垃圾分类 深圳市40多所学校参与，注册账户已超1.2万个》

编辑：周亚楠

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原标题：《开设“环保银行” 鼓励中小学生垃圾分类》

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