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深读丨禁令，能否让中小学生摆脱“手机控”？

2021-04-23 14:25

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

全文约3985字，阅读大约需要20分钟

手机，犹如一把双刃剑，给我们的生活带来诸多便利和乐趣的同时，也带来许诸多隐患甚至危害。君不见，无论上班、下班，坐车、走路，甚至入厕，一些人都是机不离手，沉溺其中，欲罢不能。手机替代了父母的陪伴，孩子几乎成了手机的孩子，一种可怕的“手机病毒”正在侵蚀人们的身心。

尤为担忧的是，“手机病毒”无孔不入，中小学校园也难独善其身，受其冲击，不少自控力弱的中小学生成为“手机控”、“低头族”，无以自拔，由此产生的悲剧屡屡发生触目惊心。

位处粤北山区的韶关，手机悲剧也一度发生。

“要想毁掉一个中小学生，就给他一部手机吧！”广东北江实验学校副校长雷朋飞日前接受记者采访时，谈及手机之害，痛心疾首道。

正视手机对中小学生的危害，刻不容缓，社会呼声甚高。

在此背景下，今年初，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

该《通知》投石激浪，在社会上引起轩然大波。

对孩子沉迷玩手机而束手无策的家长们如释重负：学校可以严加管理了。

对手机管理一筹莫展的学校方面也松了口气：有了“尚方宝剑”，可以理直气壮严管了。

一纸禁令，是否能将“手机病毒”挡之于校外，让中小学生不受手机之害呢？

手机手机，究竟伤了谁的心？

“妈，快把我的手机拿来，你们谁都不要来打扰我……”

每天，杨女士读初一的女儿放学一回家，就这样颐指气使道。

“每当听到这样的大呼小叫声，就心慌。只要表示反对，她立马乱发公主脾气，甚至于哭天嚎地，弄得鸡飞狗跳。一玩手机就着了魔似地停不下来，饭不想吃，作业不愿意做，觉也懒得睡，我们大人都快被整崩溃了……”家住市区的杨女士与记者一谈起女儿，就摇头叹息。

与之同病相怜的还有吴女士。“女儿在市区一所中学读初三，对手机痴迷若狂，吃饭上卫生间都是机不离手，学习没搞上去，眼睛倒成了高度近视。一说她吧，她就大闹天宫。为求安静，也就听之任之了……”吴女士一把辛酸泪道。

而谈及自家孩子痴迷手机之狂，苏女士连连跺脚，直称“走火入魔，无可救药，连死的心都有了”。

哀莫大于心死。苏女士四十岁不到，精神憔悴，一脸戚然，比实际年龄苍老许多，这不是岁月在她脸上刻下的痕迹，而是手机之害给她烙下的伤痛。她育有一男孩，今年读高一。从初一时起，孩子就沉迷手机，乐此不疲。到了高中，越陷越深，天天都玩得昏天暗地，人鬼不分，同学不来往，亲戚不走动，完全与世隔绝。“而且孩子还威胁我们若管他玩手机，就离家出走，或干脆跳楼自杀。我们就他这一个孩子，真怕他做出过激行为，就不敢再管了。手机害了孩子，毁了我家幸福……”苏女士伤心泪流，恸哭不止。记者无言相劝，心感沉重。

“近年各地时有发生的中小学生悲剧事件，中小学生近视率上升，手机乃罪魁祸首！”提及手机之害，韶关市张九龄纪念中学廖勇会老师表示担忧。

“尤其是去年疫情肆虐，学生长时间在家上网课，手机瘾与日俱增，手机综合症在复课后表现得非常突出，社会深感忧虑……” 广东北江实验学校校长高志东脸色凝重地说。

“小学生的情况也不容乐观，据我们最近调查，小学高年级学生近视率达到百分之二十，这与学生过度使用电子产品尤其是手机不无关系。”浈江区南枫小学的吴老师不无忧虑地说。

该校邓香莲老师告诉记者，小学生家长对手机的监控比中学生家长更到位，加之绝大多数小学生对老师心存敬畏，所以他们一般不会带手机进校园，但放学或假期，学校监管缺位，老师鞭长莫及，一些孩子就会被手机所“俘虏”，尤其是留守儿童和离异家庭孩子，成为小学生“手机控”主力军。

直击手机“危害”，触目惊心

危害之一：“校园悲剧”推手。近几年，中小学生因痴迷手机而发生的悲剧时有发生，毁灭了多少家庭的幸福，直让人锥心痛骨。

危害之二：损害学生身心健康。无节制使用手机，导致近视率上升，颈椎受伤及头脑思维爱到影响。目前我国近视患者达6亿，青少年近视率高居世界第一。如此结果，手机难逃其过。

危害之三：产生严重心理问题。学生沉迷网络，不与外界交往接触，导致性格孤僻，价值观扭曲，亲情疏远，直至产生严重心理问题，甚至产生自残自杀等高危行为。

危害之四：影响学习。学生晚上在宿舍玩手机到凌晨，影响自己和宿舍其他同学的休息，导致上课没精打采，恹恹欲睡，学习成绩直线下降。

危害之五：助长早恋。手机和网络让人与人的沟通成本大大降低，而且不受时空限制，无形中为中学生早恋开辟了“绿色通道”。

危害之六：滋生文明安全问题。学生利用手机不文明上网，易产生网络语言暴力欺凌事件，甚至导致现实中的打架斗殴事件，也有学生利用手机参加网络赌博等违法活动。

危害之七：产生炫耀攀比心理，加重家庭负担。

中小学生何以痴迷手机？

手机之害，众所皆知，为何不少青少年还是“明知山有虎，偏向虎山行”，将手机视若生命，不离不弃呢？

记者采访了一些“手机控”学生，让他们“现身说法”：

——“我的青春我做主”。这说法的自然是青春叛逆者，十五岁的初三学生刘某便是此类。“从幼儿园开始，一切都是家长和老师说了算，只有服从，没有选择，更没法反抗。现在长大了，我的青春我做主，别人无权干涉。何以做主？唯有手机。想玩啥，怎么玩，玩多久，全由我说了算，快意人生，纵横江湖，多爽！”刘某一边玩着手机，一边洋洋得意地对记者说。

——“找到成功的感觉”。此“说法”的自然是学习成绩差者。因为学习成绩差，他们被家长训斥，遭老师白眼，受同学讥讽，自觉低人一等。而在网络世界里，却是“人人平等，无高低贵贱之分”，“英雄不问出处”。“我玩游戏大胜，就油然而生王者荣耀之感。现在我是游戏高手，不少同学对我刮目相看，甚至于顶礼膜拜，这种感觉，妙不可言。手机让我这个成绩垫底者找到了存在感、荣耀感，它是我的最爱……”十七岁的吴学生很“派”地说。

——“交际工具”。性格内向的同学因不善言辞，不擅交际，孤僻自闭，与同学不合群。而手机的出现，让他们判若两人。“手机交友，不用面对面，全无羞涩和紧张感，轻松自如，天马行空，无拘无束……”一向腼腆，被同学称为“老夫子”的高一学生江某如是说。

——“早恋帮手”。中学生禁谈恋爱，让青春早熟者不敢轻易越雷池。而手机的出现，让他们无所顾忌“丘比特之箭乱发”。“射中了，上。没射中，溜，反正对方也见不到本尊真身，不会尴尬……”16岁的朱学生笑言。

——“放纵的天堂”。一些学生不堪学业重，压力大，便在手机里寻找世外桃源。“学习之苦，苦于上青天。纵情游戏网络，上九天揽月，下五洋捉鳖，岂不快哉？”十七岁的“手机控”谭学生狂言。

“手机控”者的直白，窥斑见犳手机在青少年学生中大行其道之根源。

校园手机管理难，难在何处？

手机之害，究竟谁来管？

学校和老师当然想管，但，不知如何管，也不太敢管！

中学生返校时，学校使用金属探测仪进行检测。

采访中，老师们向记者大倒手机管理难之苦水：

难度之一：老师不能随意对学生进行搜身检查，难以发现。“现在的学生，维权意识高，老师哪敢明目张胆对其搜身啊？只能是苦口婆心教育劝导，但收效甚微，不少学生仍是我行我素……”廖勇会无可奈何地对记者说。

难度之二：上有政策，下有对策。尽管学校对学生带手机入校说“不”，但沉迷于手机的学生“道高一尺，魔高一丈”，仍会绞尽脑汁逃避检查。

难度之三：少数家长不配合。或许这让人匪夷所思，但的确存在。

学校和老师还有一个难言之隐：不太敢管！

现在一些青少年学生是独生子女，恃宠骄狂，唯我独尊，心理脆弱，手机被没收，可能会产生过激行为。“这种过激行为，家长都害怕发生，不敢强行禁止孩子玩手机，更何况学校和老师乎？所以学校和老师对手机管理都投鼠忌器，不敢较真。而学生也是摸准了学长和学校老师的这个软肋，玩手机肆无忌惮。”一位不愿透露姓名的中学校长实话实说。

以上种种，致“手机病毒”在中小学校园滋生蔓延。

禁令，能否给中小学校园“手机族”带上紧箍咒？

千呼万唤，教育部终于下达手机禁令。家长、学校和老师对此欢呼，看到希望，充满期待。

教育部明确规定：中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。

教育部称，之所以如此规定，主要目的为：保护学生视力、让学生在学校专心学习、防止沉迷网络和游戏、促进学生身心健康发展。

“很显然，手机对青少年学生的副作用已经引起了国家层面的高度重视，有了教育部的这个规定，学校就有了尚方宝剑，就能理直气壮加强手机管理了。”浈江区南枫小校校长曾庆斌欣慰地说。