“上海实验班”在日喀则消失：使命完成，逃学的孩子都回来了

【编者按】

“蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波”，著名歌手韩红的歌曲《家乡》中如此描绘西藏的日喀则，这个平均海拔超过4000米的地方，是上海对口支援的城市。

从1995年开始，上海向日喀则派出援藏干部，每三年一批，至今已派出七批，共300多人。2013年6月，上海第七批援藏干部进藏，经过层层选拔的69人平均年龄38.2岁，最年轻的27岁，具有硕士学位26人，博士学位5人。从第七批援藏干部开始，首次有了专业技术干部，并首次包区到县，69人中有11人来自教育系统。

2015年恰逢西藏自治区成立50周年，澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者8月跟随上海市教卫工作党委媒体团走访了西藏日喀则，和一群默默奉献的援藏干部交流，感受他们对这片土地深沉的爱，他们为这片土地洒下的无数汗水。雪域高原除了美丽的景色，还有很高的海拔以及广袤的土地，他们用意志力和自然作着斗争，更为当地的发展带来了“鲇鱼效应”，用上海市第七批援藏干部领队、日喀则市委副书记戴晶斌的话来说：三年时间，说长不长，说短不短，上海的援藏干部们希望，他们能给这片土地长久留下一些带不走的东西，“为当地培养一支带不走的人才队伍。”

教育是民生重点之一，上海市第七批援藏干部中有11位来自教育系统，他们分别是：

西藏日喀则市教育（体育）局党委委员、副局长、调研员，上海市第七批援藏干部联络组教育事业部负责人杨广军；

江孜县教育局局长助理、江孜县闵行中学党总支书记刘生金；

亚东县中学校长夏时勇；

亚东县中学副校长蒋春生；

拉孜县中学党支部书记、副校长杨洪峰；

定日县中学党支部书记、副校长魏春杰；

萨迦县中学党总支书记、副校长陈凤广；

萨迦县中学副校长杨杰；

日喀则市职业技术学校副校长张涛；

日喀则上海实验学校校长李劲；

日喀则上海实验学校副校长邱伟光。

虽然全国绝大部分省市9月才迎来新学期，但8月下旬的西藏，新学期已开始。在海拔4468米的日喀则市萨迦县，全县唯一的一所中学——萨迦县中学，新学期有了一个新变化：在当地广为人知的办了两年的“上海实验班”不办了！

面对“消失”的“上海实验班”，从上海来的两名援藏干部陈凤广和杨杰反而很开心，因为他们的实验成功了。“办是为了不办，现在没有学生逃学了，我们的实验探索就可以告一段落了。”

实验班针对“问题学生”

这究竟是个什么样的班级？

事实上，“上海实验班”并不是正式的名称，只是当地领导和师生对这个班的尊称，因为是由上海来的两位援藏干部用特别的方式进行实验的班级。班里的孩子全部是常人眼中的“问题学生”：经常逃学、学习基础薄弱。

2013年6月，上海市南模中学的陈凤广、南洋中学的杨杰来到萨迦县中学，分别担任学校的党总支书记兼副校长、副校长。

两人到了萨迦县中学后面临的一大问题是：35个教学班级，1700多名在校生中，每个班都有几名逃课的学生，给班级管理带来了巨大的挑战。

究其原因，一方面与部分家长读书无用论的固有观念有关，另一方面也与学生自身有关，由于部分学生长期逃课，学习跟不上，影响了班级整体提升，使这些学生产生了自卑感，感觉跟不上其他人，最终导致其厌学、再次逃学。

更为严重的是，个别学生在校外养成了一些不好的习气，回到学校后又影响其他同学，后进生逃学有继续扩散的趋势。两位援藏干部发现了此类情况的严重性，决定在萨迦县中学开设实验班，试图解决逃课、厌学、逃学等现象。

上海校长寻找逃学的藏族孩子

真正促成“上海实验班”正式开设，背后还有一段惊心动魄的“雪域高原寻找藏族孩子”的故事。

2013年刚开学不久，由于想家、不习惯集体生活，同住木拉乡拉顿村的初一（7）班的巴贵和初一（8）班的普布石达两个藏族学生偷偷离开了学校，班主任连找了两天没有找到。陈凤广和杨杰刚来高原不久，还没有完全适应当地的气候，但一听到情况后就赶紧去找学生了。

从县城到孩子们所在的木拉乡的家有200余公里，两个孩子不可能、也没有条件乘坐交通工具，估计是走着回家去了。

当天下了一场大雨，道路湿滑，这种天气，山体滑坡是家常便饭；高原的日夜温差达到15摄氏度左右，没有御寒的衣物，孩子们如何能熬过漫漫长夜，可能走上几十公里都看不到店铺，甚至还可能遇见狼群……

陈凤广和杨杰请来当地的藏族司机帮忙，沿着孩子们回家的路开车去找。一大早就开车寻觅，一直开出120多公里，终于在公路边的水沟旁发现两名男孩，此时的他们满身泥泞、疲惫不堪。

孩子们像见到亲人一样扑了过来：“老师，我们错了。我们读书跟不上，听不懂老师的话，我们想回家。可是我们不认识回家的路，我们迷路了。”前一天的晚上，两个孩子是躲在桥墩下的水沟里过夜的，附近几十公里没有人烟，他们已经两天没有吃饭。两位上海援藏干部赶快给学生买了吃的、喝的，又连忙联系孩子家长。

两个孩子的父母亲都是纯朴的藏族人，不太会汉语。也许没有太多的表达方式。“感谢上海，感谢援藏干部，感谢亲人老师”。他们紧紧拉住陈凤广和杨杰的手，泪流满面，反反复复地重复这两句话。

赏识教育重塑迷茫学生信心

两个逃学的孩子终于有惊无险地回来了，陈凤广和杨杰坚定了要办实验班的决心，他们开始行动起来。

他们把初一初二年级中各班经常逃课、逃学、厌学情绪较强的学生，调皮的学生等集中在一起，混合成一个班级，经过再三挑选，让平旺老师担任班主任。

平旺老师有11年的班主任工作经历，与学生有较多的共同语言，便于沟通，是实验班班主任的最佳人选。

在实验班的课程设置上，两名上海援藏干部也费了不少心思。开设哪些课，开设这些课能起到什么效果？多次头脑风暴后，最终设立了以下课程：美术、数学基础、汉语基础、藏语、体育、健康教育、写字（书法）。

美术课是大多数藏区学生比较喜欢的课程，一方面便于在初中毕业后就业；另一方面具有一定的绘画基础也有机会再进一步学习。数学基础、汉语基础、藏语三科是各学科的基础，可以为学生们建立学习自信心。大多数实验班学生都有好动的天性，开设体育课有助于引导学生将好动的天性释放在一个特定的环境下，教会学生如何控制自己。开设健康教育有助于学生建立良好的生活习惯，培养学生形成健全的人格。而开设写字（书法）课是想培养学生细心、平稳的性格。

为了重塑学生的习惯，激发他们的学习兴趣，快乐教育和赏识教育是“上海实验班”的最主要教育方式：“前三个月不留作业”、“只许表扬，不许批评”……在“上海实验班”，会听到老师对学生这样说：“今天你真不错，才迟到了五分钟，昨天迟到了十分钟，有进步。”

对第一个星期没有逃学的学生，陈凤广和杨杰就会给他们买礼物作为奖励。慢慢的，第二个星期、第三个星期，一个月、两个月……越来越多的学生不再逃学了。

“上海实验班”的口号是“你行我也行”、“我能改变我自己”，教室里专门配了电视，可以给学生看新闻，看喜欢的节目，还在学校文化走廊开辟专栏，展示实验班学生的画作，给予他们鼓励。

重塑信心后的学生，一天比一天阳光，进步一天比一天大。

上海的另外两名援藏干部，来自上海市新杨中学的夏时勇和来自上海市桃浦中学的蒋春生，在亚东县中学分别担任校长和副校长，他们首次把世界头脑奥林匹克比赛引入了西藏。

2014年在亚东中学举办的“日喀则地区首届头脑OM万人挑战赛”总决赛上，萨迦县中学“上海实验班”获得了13个一等奖，把“问题孩子”培养成了“头脑奥林匹克” 冠军，陈凤广和杨杰累并快乐着。

激发出自信的孩子，带来的更多的是惊喜。“上海实验班”的孩子画的唐卡很有功力，2015年春节到上海参加慈善拍卖，被一抢而空，筹得善款1.7万元。

习惯性抱头的孩子会主动问好了

让孩子自信、从容、有尊严地成长，是两名上海援藏干部的另一个目标。

陈凤广刚来西藏时，发现当地孩子会有一个习惯性的动作：看到教师，要么是躲避，要么是抱头，原来他们被打怕了，犯了错误有时候会被体罚，有一次一个教师居然在课堂上把粉笔盒砸向一位学生，把孩子打得头破血流。

两年的“上海实验班”，最高峰时学生人数达到了28人。如今，这批孩子有的毕业了，有的回到了普通班，他们不仅不逃学了，见到教师还微笑并主动问好。萨迦县中学也因为校风的转变，成为了当地家喻户晓的“阳光学校”。

2015年中考，萨迦县中学在上一年基础上有明显进步，历史上第一次考出了两个600分以上，最高分为641分；500分以上有37名，其中一名为599分。同2014年中考比较，化学平均分提高了8.29分，藏语文平均分提高了6.54分，汉语平均分提高了4.32分，英语平均分提高了4.03分，物理平均分提高了2.99分，政治平均分提高了2.41分。

谈到“上海实验班”的启示，两位上海援藏干部这么总结：面对后进生应因势利导、因材施教，要科学而又耐心地引导学生、关爱学生。只要坚持这样做，哪怕是“放牛班”也会有迎来春天的一刻。