铸金炼课 |《文心雕龙》精读精讲

“铸金炼课”，已历三载。2019年初组织全校冬季教学检查时，学校率先开启“金课”建设序幕，组织举办“铸金炼课——研究生核心课程十五案展”，并于当年评选表彰首批“哲匠金课奖”。2020年学校组织举办“铸金炼课——本科金课三十二案展”，表彰第二批“哲匠金课奖”，出版了首批研究生金课教材。

2021年，《文心雕龙》精读精讲等六门研究生课程获评学校第三届“哲匠金课奖”，传神写照——中国人物画意笔写生学等11门课程入选第二批研究生核心课程。

肇源于“冬查夏展”，丰富于“春研秋赛”，三年来，本科和研究生课程展第一次实现交替轮回，一条以“铸金炼课展-哲匠金课奖-国美金教材”为路径的“国美金课”建设模式在摸索中已然成形，从机制上夯实了国美教学特色质量文化的内涵。

《文心雕龙》精读精讲

课程类型：专业素养必修课

授课对象：硕士研究生

课程主持：王霖

教学团队成员：董士瑜 赵然 吴俊 祝媛超 魏冉 章书耘 高安澜 邱叶 王晨溪

▌课程简述

这是一门探讨中国古典思想与文艺理论关系的研究生课程，而《文心雕龙》正是这一关系中承上启下、会通古今、嫁接文艺的枢纽。文本精讲部分，宗旨有六：

一、明道尊文：徵圣宗经的文艺观；

二、敷理举统：通才晓术的修养观；

三、辨体别类：舒文载实的文体论；

四、割情析采：驭文谋篇的创作论；

五、吐纳英华：根于情性的风格论；

六、表里相资：文质彬彬的鉴赏论。

本课程由5部分组成：1、思想溯源；2、观念会通；3、原典精读；4、范文赏析；5、写作实践。

▌沿革与思想

中国文艺理论的源头，是散见于先秦典籍的片言只语。然而片言居要，这些理论早已成为文学、艺术领域的核心价值，凝结成中国古典学特具的“道-艺”观，由历代通人所共守。两汉时期，文艺理论有所发展，但重文轻艺仍很明显。魏、晋以后，道艺分途，文艺兼重，艺术理论不但向文学理论汲取养分，也引入更多的佛学和玄学思想，最终杂糅纷纶，汇流为丰富多元、庞大精深的文艺学体系。

而中国的古典文学理论，则因率先发达于汉、魏、两晋，成熟于六朝和隋、唐，成为后世艺术理论的山海藏。可以说，六朝以后的书论、画论和音乐理论，都在其发展的相应时期受到了文学理论的显著影响，以致中国艺术理论中的许多观念和术语，也明显借鉴于文学理论。认识到这一事实，将有助于我们在专业分科日趋细化的今天，重新思考艺术理论与文学理论的孳乳关系，并充分意识到与其急迫回避艺术理论中的文学理论成分，粗制滥造地发明新术语、新观念，毋宁回到共同的语言本体，揭“隐秀”之旨，悟“通变”之方，茹古开新，激发古典语汇的真实义，创造将来文艺的新格局。

▌课程特色与教学思路

本课程分四个模块：精读 / 精讲 / 讨论 / 写作

1、精读：对原典文本做深入释读，吸收《文心雕龙》研究史上的大部分成果，由“精选底本、精校精释、评注对照、白话翻译”四个步骤完成。

2、精讲：透过文本，会通古今，着重于思想观念的揭楮与阐发，力求突破原典框架，引导学生在古典学系统中发现原理性的思想结构。

3、讨论：由精读和精讲延伸出的具体问题，均在课程的相关环节，以师生互动方式展开自由讨论。

4、写作：由文学性的文体训练和研究性的论文写作两部分组成。

教学方法：

1、以课堂讲授为主，重在观念的旁通，每次5-6小时；相关文本均要求提前预习，做到审读精详，能够析义辨理；每次课程后半段均由学生就当日听讲内容随机提问，形成讨论。

2、原典文本由学生自主讲习、论难，以激活古典文学理论在学生知识系统中的生长力，再结合经典赏析和写作实践，使之内化于思想，而外化为灵敏的艺术感受力。

3、常规写作一般布置在课后，以练习文言札记及题跋为主。但课堂实践也有一定课时，主要以辨析、改写古诗文为练习方式，以此审查学生的语言敏感性，理解古汉语的语言规则和相关文体的语言变化。

4、指导学生将文学理论与创作技巧运用于名篇赏析和文言写作，以便将抽象的理论转化为感性的文学理解与鉴赏实践。

▌评分方法与标准

1、以文体论、创作论、风格论、鉴赏论为研讨方向，指导学生分别撰写读书报告，总计4篇（4章，每章约4-5千字不等），合为一篇完整的读书报告。占课程总分50%。

2、课堂设质证环节，以引出相关问题的讨论。占总分10%。

3、诗文写作。占总分20%。

4、原典精读（包括校注、评析、听课笔记和原典抄写）。占总分20%。

▌问题与措施

从《文心雕龙》研究史看，基础性的校勘成果和专业化的文学理论研究占了主要篇幅，刘勰所提出的精彩观念逐渐由思想固化为知识。新一代的阅读者，如何既能从已往的丰硕成果中汲取有益的养分，又不致跌入知识化的泥潭而成为学究？这是我们关注的首要问题。由此，本课程主张——“精读细校，吸纳旧说；精讲旁通，打破成见”。

▌质量与成效

1、通过周密细致的精读，可以让学生们准确理解原典文本，并形成新的笺校成果。

2、通过旁通曲致的精讲，可以向学生示范如何从文本中释出思想，以避免被语词细节所局限。

3、通过开放包容的讨论，可以充分激发学生的理论思考力，对写作实践尤有助益。

4、通过立体的写作实践，可以训练学生对语言文字的敏感性，尤其能促使他们深度讨论理论问题，并凝结为颇具质量的研究成果。

▌课程成果

1、撰写读书报告（研究论文），选择相应媒介刊发。

2、合作形成新的《文心雕龙》笺校本，与研究报告合为上下编，经导师修订后出版。

▌重点参考书目

教材版本：

《文心雕龙义证》，詹瑛义证，上海古籍出版社1989年版

《文心雕龙》，[梁]刘勰著，《四部丛刊初编》景印明嘉靖间刊本

《文心雕龙》，[梁]刘勰著，明万历间刊《两京遗编》本

工具书：

《文心雕龙辞典》，周振甫主编，中华书局1996年版

《中国历代文论选》，郭绍虞主编，上海古籍出版社2001年版

参考版本：

《文心雕龙》，[梁]刘勰著，明嘉靖二十二年余诲刊本

《文心雕龙辑注》，[清]黄叔琳注，商务印书馆1935年版

《文心雕龙校释》，刘永济校释，中华书局1962年版

《文心雕龙校证》，王利器校证，上海古籍出版社1980年版

《增订文心雕龙校注》，杨明照等校注，中华书局2000年版

《文心雕龙注》，范文澜注，人民文学出版社1958年版

《文心雕龙注订》，张立斋注订，国家图书馆出版社2010年

扩展阅读：

《文心雕龙札记》，黄侃著，中国人民大学出版社2004年版

《读文心雕龙手记》，罗宗强著，中华书局2018年版

《文心雕龙讲疏》，王元化著，湖北教育出版社2007年版

《文心雕龙汇评》，黄霖编著，上海古籍出版社2005年版

《文心雕龙缀补》，王叔岷著，台北艺文印书馆1975年版

《钟嵘诗品笺证稿》，王叔岷著，中华书局2007年版

《文赋集释》，[晋]陆机著，张少康集释，人民文学出版社2002年版

《文选》，[梁]萧统编、[唐]李善注，上海古籍出版社1986年版

《先秦汉魏晋南北朝诗》，逯钦立辑校，中华书局1983年版

《日本研究文心雕龙论文集》，王元化选编，齐鲁书社1983年版

《刘勰及其文心雕龙研究》，张少康著，北京大学出版社2010年版

《刘勰和文心雕龙》，陆侃如、牟世金著，上海古籍出版社1978年版

《文心雕龙研究史》，张少康等著，北京大学出版社2001年版

《文心雕龙通识》，张严著，台北商务印书馆1969年版

《谈艺录》（补订本），钱钟书著，中华书局1984年版

《文心雕龙的文学理论和历史渊源》，郭鹏著，齐鲁书社2004年版

《兴膳宏文心雕龙论文集》，[日]兴膳宏著，彭恩华编译，齐鲁书社1984年版

《文心雕龙系统观》，石家宜著，江苏古籍出版社2001年版

《文心雕龙义疏》，吴林伯义疏，武汉大学出版社2002年版

《文心雕龙讲义》，程兆熊著，香港鹅湖学社1963年版

《文心雕龙研究专号》，饶宗颐主编，香港龙门书店1965年版

《文心雕龙与二十世纪西方文论》，汪洪章著，复旦大学出版社2000年版

《刘勰与文心雕龙》，戚良德著，山东文艺出版社2004年版

《刘勰与文心雕龙》，詹锳著，中华书局1980年版

《论刘勰及其文心雕龙》，中国《文心雕龙》学会编，学苑出版社2000年版

《唐写本文心雕龙残本合校》，潘重规著，香港新亚研究所1970年版

《文心雕龙创作论》，王元化著，上海古籍出版社1984年版

《文心雕龙的风格学》，詹锳著，人民文学出版社1982年

《文心雕龙美学》，缪俊杰著，文化艺术出版社1987年版

《文心雕龙论丛》，蒋祖怡著，上海古籍出版社1985年版

《文心雕龙与佛教道义疏证》，石垒著，香港云在书屋1971年版

《文心雕龙批评论新诠》，林杉著，内蒙古教育出版社2002年版

《文心雕龙批评论发微》，沈谦著，台北联经出版社1977年版

《文心雕龙之文学理论与批评》，沈谦著，台北华正书局1981年版

《文心雕龙文体论今疏》，林杉著，内蒙古教育出版社2002年版

《文心雕龙校读记》，钱基博著，上海古籍出版社2011年版

《文心雕龙研究》第1-8辑，北京大学出版社等1995-2009年版

《文心雕龙研究》，穆克宏著，鹭江出版社2002年版

《文心雕龙综论》，台湾学生书局1988年版

▌展品类型

《〈文心雕龙〉精读精讲课程论文选》（上下编）；导师精讲录屏剪辑；原典校笺手稿（选20篇左右）；学生听课笔记（部分）；学生手抄古本《文心雕龙》（部分）；讲义稿（部分）

▌展览现场

▌教学成果

学生抄写原典手迹（部分）

原典精度笔记-学生手稿（部分）

学生精读作业-原典笺校手稿（部分）

来 源 ｜研究生处

编 辑 ｜胡心云 赵雨岑

审 核 ｜徐 元 丁红旗 王一飞

出品：中国美术 ·学院党委宣传部

中国美术学院新闻中心

CAA融媒体工作室

原标题：《铸金炼课 |《文心雕龙》精读精讲》

阅读原文