启蒙三年，5岁儿子终于入章了，总结英文听读进阶经验......

原创 景南妈妈 小花生网

作者：景亮妈妈

家有5岁男娃一枚

我家儿子Mike的英语学习一直不温不火地进行，既没有特别热爱，也没有表现出抗拒。作为新手妈妈，我在他的英语学习中试过了很多产品和方法，其中有的确实有效果，也有的因为收效甚微最终被放弃。

如今，Mike马上就5岁半了，我写下这篇总结，希望能够留个纪念，同时也算把我的经验分享给大家，希望大家在带娃进行英语学习的过程中能少走点弯路。

第一阶段：听力词汇1000

听力词汇的打底就不用多说了，5岁前主要是多听，多接触英文故事、歌曲和动画片，先能理解个1000词汇。

这时候我就有点膨胀了，开始看不上蹦跳机构的学习难度，心想怎么也不能再去一个小时，却只学什么是“apple”了吧。

那么接下来要么继续坚持在家学习，要么就要走一对一了，本着不想费妈的目标，一对一，走起！

Mike启蒙阶段的输入我其实坚持得还不错，各种gk级别的分级、绘本、动画齐上阵，基本能听懂AR2的书了。

《海尼曼》GK级别内容难度示例

不过最大的问题是，娃不认字。还好疫情停课了，让我们有了第二阶段的时间，开始正式上课。

第二阶段：自主阅读打底

因为我启蒙阶段的计划存在着失误，没有引导他看字，所以后面再想转自主阅读时就比较棘手。不管是 sight word，还是自然拼读，能尝试的我们都尝试了，但是效果也不是很好。

最后，我们的方法是，把音频听熟，然后连猜带蒙整体认读了RAZ C-E、《牛津树》3-5、《小读者》A-B，才把sight word记住了很多，能够自己读一读《海尼曼》了。注意，这里每个娃的特点不同，一定要根据自己娃的情况操作。

图片源自网络

对于听力敏感，而且就是不爱看字的娃，这一阶段就不要死磕单词和拼读了，能用各种方法让他看一眼字才是王道。不管是游戏也好，背着猜也好，指读、复读也好，只要能让他关注到字就可以了。

中间也不要完全放弃字卡，把sight word大图贴上，读一阵子书就去过一遍，看着他越来越顺利，娃和妈妈的自信也会增加。

有了这一阶段大致是AR2的阅读词汇量积累，这时候就可以开始上课了，不然你会发现你娃的听力词汇在机构一对一都发挥不到什么作用。

体系课一定是“听、说、读、写”齐头并进的，如果不认字的话就会从最基础的“apple”学起。

当然啦，如果不着急，其实也可以“静待花开”，等娃的认字敏感期到来，在那之前可以先多刷刷听力，当时的我还是有点着急了。

第三阶段：体系课初期

对于体系课来说，选择线上还是线下，完全要看娃的状态。有的孩子比如Mike，就是线上课坐不住，喜欢和真人互动那种娃，那就走线下；有的娃娃线上课会很专注配合，那就不需要线下。

那么，怎么选教材呢？

如果第一二阶段没有像我这么着急，已经把底子拉到AR5-6了，那娃就可以开始上外国孩子的语文教材了，比如Wonders。

图片源自网络

如果第一二阶段还像Mike这样，进度比较普通，那就选个坡度低一点的。毕竟一边上课，一边还要继续拉听说和阅读，没有那么多精力和基础应对坡度高的教材，否则为了让娃跟得上，预习复习会很费妈的。

刚开始上课的时候，Mike的“听、说、读”都没什么问题，但是“写”就费劲了，于是我开始抓他的书写。这个事情占据了很多本该用来练习“听、说、读”的时间，学习的整体进度也被带慢了。

我有时候会怀疑，这么大了还需要练习“写”吗？不符合年龄吧？但后来看国际幼儿园也都开始书写训练了，再加上英文字母比中文好写得多，也就随老师去了。

不过坚持下去，我也收获了一个小惊喜——娃开始给他画的小画配字了，不管拼得对不对，总算是学以致用了哈哈。

后来，助教发给我们一个本子，让他把复述的故事写下来，娃很喜欢。那段时间我原本有一些厌倦的情绪，但是看到娃写的这些故事后，还是产生了满满的成就感……娃的表现出乎意料得好。

或许有人会有疑问，这个时候一定要上体系课吗？

其实我后来反思了一下，如果没有升学压力的话，体系课其实也并不是必须的。说白了，上体系课，一方面是为了考试；另一方面是为了让娃对前两个阶段的学习中自己总结出的规律有一个更规范的认知，而不再只靠“语感”。

如果没有上体系课的话，其实也完全可以继续愉快地读英文书和看纪录片。只是以后要考剑桥的话还得提前刷课、刷题。

对我自己来说，其实完全是怀着“钱都交了，别跑路了，能上赶紧上完”的想法让娃上的。目前，Mike已经锻炼了和外国人交流的能力和做题的能力，效果还算不错。

第四阶段：听读到初章

当然，只靠体系课，和只靠蹦跳机构一样，都是不可以的。如果想要继续爬升，课外的听读提升还要继续。

5岁的Mike现在可以听完《神奇树屋》了，于是初章书的大门向他打开了。更多符合他年龄阶段的初章书扑面而来，后期的学习也越来越有意思。

《神奇树屋》#55 Night of the Ninth Dragon 内容难度示例

Mike对 RAZ L 里那些偏无聊的人文科普也能听得很有兴致，在这个过程中，他也吸收了很多科普向和历史向的知识。

不过现阶段他还只在“听”方面比较游刃有余，“读”比“听”差了好几档，目前小说类的进度是到了桥梁，而RAZ读到了F/G。

体系课的难度，基本是跟着他“读”的能力走的，不会因为他听力的进步而转移。

本来Mike很喜欢我给他讲RE的文章，但因为他自己读不明白，所以他也上不了这个课。上课的内容因此降级，由此可见锻炼阅读是多么重要。

如果有时间，我真想再“大火猛烧”一段时间的阅读，可惜现在在围棋和小提琴方面就已经把时间烧没了。还好，还有体系课的老师们一直在鞭策着我，让我没有放弃他的英文学习。

第五阶段：体系课进阶

目前，Mike还没有迎来这个时期，我的计划大致就是等他的Our World 3学完之后上一下《剑桥Think》。然后等到之后我们搬家后，再直接开启厚海集体课模式。

THiNK--Beyond Language 由国际著名英语学习专家 Dr. Herbert Puchta 主编，前身是全球畅销的经典英语教材 English in Mind,这套书是专门为 Teens（也就是10岁以上的青少年）编写的。此外，这套教材还对标剑桥五级考试，配套在线学习资源。如果你的孩子处于这个阶段，你希望让他在课外通过“你督促引导，他自学”的方式全面系统地强化英语能力，并在这个过程中锻炼思考能力、获得有价值的人生启发

希望那时候还有线下班的存在～

原标题：《启蒙三年，5岁儿子终于入章了！总结英文听读进阶经验…》

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