住家教师月薪两三万，该怎么消除这些家长的焦虑

文 | 和光

近日，“住家教师月薪两三万元”的话题冲上热搜榜。据媒体报道，“双减”之下，学科类培训机构被严格监管，但披着“马甲”转入地下的学科类培训住家教师、一对一辅导等现象仍然存在。这些私教，借以“高端家政”“高级保姆”的形式在市场自由流动，引发舆论热议。

虽然拿着令人咂舌的高薪，为一些相对富裕的家庭提供高质量教育，但这些学科类住家教师其实都有违规之嫌。早在9月8日，教育部发布相关通知就要求对“家政服务”“住家教师”“众筹私教”等7类隐形变异学科类校外培训形态“一经发现，坚决查处”。

那问题就来了，既然明知属于违规行为，存在被监管被查处的风险，这些住家教师为何甘冒此险？“双减”之下，中小学教育不再紧盯分数，促进人的全面发展，这已成为全社会的共识，为何还有少数家长愿意付出如此高薪来请住家教师？

其实，这些问题并不难回答。从供给端来说，“双减”政策落地之后，教培机构面临转型，不少老师被裁员后自然就存在重新就业的问题。从新闻来看，一部分人员就流入了家政行业，而薪酬丰厚的住家教师在就业市场上显然具备相当高的竞争力。当然，也不排除一些中介机构的推波助澜炒作。

而从家长的角度来说，重视教育一向是中国人的传统，在家庭有条件的前提下，一些家长也抑制不住为孩子提供更优质、更高端教育的冲动。在“双减”政策推出之前，所有家长都在同一个游戏规则内寻求提升成绩的办法，也因此造就了畸形的教培市场，家长付出了大量的金钱，孩子付出了大量的精力，与提高的分数相比，实际效用相互抵消。但即便如此，依然没有家长敢于随便跳出这套游戏规则。

“双减”政策就是要打破这样的恶性循环，还教育本来的面目，还孩子快乐的童年。但是行业可以立竿见影地整顿，然而家长的认识并不能同步地更新。要看到，还有一部分家长对于“双减”政策有疑虑，从思想上没有认识到“双减”的意义，这也是为何会出现“住家教师”这样的家教变种。这既是教培行业被整顿之后推出的新马甲，同时也是少数家长难以转变认识的表现。

从本质上讲，这是规避政策监管的马甲，但如何解决这个问题呢？加强监管只是一方面，但是如果没有认清楚背后家长焦虑的根源，未来还会出现其他马甲。所以我们该如何看待“住家教师”这个群体呢？

首先得说，我们不应该夸大这部分群体的规模，进而放大了其危害。实际上能够聘请月薪两三万的住家教师毕竟还是极少数群体，而且这部分群体很多针对的科目是英语教育，面向的是出国留学，很有可能是不参与国内考试竞争的。也就是这部分群体对于教育公平的影响是有限的。

当然，现实地看，这个群体还是有违“双减”精神，需求产生的根源固然还是部分家长根深蒂固的焦虑，但如果没有一定的限制，这部分家长的焦虑会有很强的传导性，特别是这部分家长在社会当中经济水平比较优越，更容易激发经济水平相对弱势的家长内心的焦虑。

家长们的焦虑一部分来自于竞争，一部分来自于正统教育的质量。“双减”只不过是大幅度减少了竞争，但是对于正统教育的质量的担忧，依然会让一些家长焦虑，特别是当前普职分流的政策，以及不变的选拔方式。

所以要综合提高学校的教育质量和服务水平，让学生真正能回归校园，让学校就能承担起提供优质教育的重任。无论是“双减”还是大力整治教培机构，根本目的都应该是更科学更有效地提升学生的素质，而非让学生放任自流、一味躺平。

这其实是一项系统工程，落实到学校层面，就是要求学校既要做减法，比如不公布排名、减少考试，减轻学生过重的学业负担；又要做加法，用更为科学合理的课程改革，满足学生家长需求。

家长应该放下焦虑，掌握科学的家庭教育理念和方法。把“制定学习计划、培养良好生活习惯”这些日常教育都推给住家教师，反映出的也是一些家长缺乏自信、家庭教育理念的缺失。

“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂”，相比老师，家长如果肯把时间和精力放在科学陪伴、启迪孩子教育上，可能会起到事半功倍的效果。换言之，肯为孩子付出巨额教育支出固然是一件好事，但是把所有教育责任都推给住家教师 ，失去了与孩子一起成长的机会，未尝不是一种缺憾。

住家教师意味着孩子在白天接受义务教育之外，回到家里还要继续学习。“白天在校学习，晚上回家学习”，天天如此，月月如此，恐怕也不利于孩子的身心健康。人生是一场长跑，家长们也该少些焦虑，别“抢跑”不成反而伤害孩子。