巾帼护花朵 | 青羊姐妹廖燕青：“双减”怎么减？来看一线教师的“加减法则”

今年7月，“双减”政策落地

旨在进一步发展素质教育

让每一个孩子都能够快乐成长

“双减”政策的实施

不仅是对教育格局的重大调整

更是教育观念的重大变革

面对变革

青羊姐妹、一线英语教师廖燕清

成都市泡桐树小学英语教师，四川省特级教师，成都市小学英语学科带头人，荣获国家级课堂家教学大赛一等奖、国家级小学英语教师技能大赛一等奖。

结合自己的工作经验

总结出了几个“锦囊妙计”

在教学过程中更好的顺应变革

帮助孩子们健康成长

成为更好的自己

同样让青羊父母放心、安心

接下来，就跟妹儿一起听听她怎么说

教育锦囊一：转变教育观念

“作为老师，必须清楚地认识到，孩子的能力是多方面的”。

廖燕清表示，孩子们的个体身心发展是具有差异性的，每个孩子的优势不同、学习方式也不相同。

作为教师，不能从单方面去评价孩子，而是要从多方面去发现每个孩子的特点，要因材施教。

教育锦囊二：改变评价方式

“枹桐树小学‘三减三变’同样适用于英语学科：语言评价、星级评价、创意评价等多元个性的作业评价方式。”

廖燕青表示，孩子们的成长具有发展性，应当抓住当下孩子们的年龄阶段特征，关注孩子的情感能力发展，将评价更多的着眼于学习成长过程；针对个体差异，鼓励个性化发展，注重评价的纵向比较。

教育锦囊三：加强课程建设和集体备课

“孩子们学习方式变革和学习特点变革需要我们建设多维丰富的课程体系。”

廖燕青说：“作为小学老师，我们也要了解初中学什么、高中学什么，再根据孩子们的年龄特点制定课程。”

在课程建设方面，她提倡辅以特色实践课程；

在集体备课方面，她提倡框架化设计和互助教学，共同设计对学生有利的教学方式。

教育锦囊四：创新作业设计

“双减”前，小学英语学科的书面作业基本都是在校完成，听读作业在家完成，这一点“双减”后没有变化。但书面作业的设计应优化，比如：挖掘课本与生活的联结，设计内容丰富的综合性作业，以小组合作的形式，由老师指导在校内完成；开展英语学科特色活动，如英语歌曲演唱、英语绘本阅读、讲英语故事等，以社团形式由老师指导在校内进行。

面对“双减”带来的变化

青羊姐妹积极应对

不仅有一线教师廖燕青老师分享经验

也有小学校长李蓓老师

从不一样的角度解读“双减”

与此同时青羊姐妹还邀请了

家庭教育专家李萍老师

为各位青羊父母答疑解惑

原标题：《巾帼护花朵 | 青羊姐妹廖燕青：“双减”怎么减？来看一线教师的“加减法则”》

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