《八角亭谜雾》：缺乏共情能力的父母有多可怕

“她就是一个小孩子，她的感受不重要。”

看完段奕宏、郝蕾、祖峰、吴越等人主演的家庭悬疑网剧《八角亭谜雾》后，这句话让我印象最为深刻。

因为是小孩子，所以不在意她的感受，只是一味把自己的意愿强加上去，直到悲剧发生，才幡然醒悟，何苦来哉？

剧中的两代人，皆因这句话背后的“爱”，丧失共情能力。

玄珠和玄珍是一对双胞胎，只因为玄珍长得好看，便得到大家一致的宠爱，没有底线和原则的“爱”，让玄珍变成了一个大家嘴里无伤大雅的“被宠坏的孩子”——不在乎他人的感受，只要是自己想要的，就必须得到。

而玄珠在被忽视、被排挤的失宠情况下，也成为一个对人冷漠、不在乎他人感受的人——不在乎他人的目光和言论，不在乎自己的行为是否会伤害到别人。

作为侄女的念玫，因为长相像被人害死的姑姑玄珍，一直被爸爸带有强烈控制欲的爱支配着，她变得表面乖巧，骨子倔强，一直都在用自己的方式反抗父亲，甚至不惜去派出所告自己的父亲骚扰自己。

这三个人的行为，看上去合情合理，却每一种都让人不寒而栗：

原来一个人失去共情的能力，也就失去了幸福的能力。

缺乏共情能力的亲子关系，

有多可怕？

共情能力，指能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力；

它还是一个人能拥有好的人际关系的社交能力之一，比如，识别对方感受，并给予对方回应，两个人的关系因此变得亲密。

“共情能力”这一概念，是人本主义创始人、心理学家罗杰斯提出的。这一能力让人类区别于其他动物，因为动物都会存在“利我”本能，只有人类，会在亲情、爱情、友情等关系中，产生“利他”之心，也就是同理心。

那没有共情力会怎样呢？

知名临床心理学家西蒙·巴伦·科恩在《恶的科学：论共情与残酷行为的起源》一书中，把那些共情能力严重缺失，无法设身处地感受、理解、回应他人的行为，称为是“共情腐蚀”。

“共情腐蚀”严重的人，会认为他人都是不值得尊重的，只有自己才最重要。所以这类型人，一般都会表现出偏执型人格障碍的特点：

固执、多疑、自我为中心、对被拒绝十分敏感、记仇。

一如前段时间被骂上热搜的上海女孩祁某。

祁某声称自己的生活费不足，然后历数父亲“恶行”、进行辱骂，并呼吁网友网暴自己的父亲。

事情是从一次聊天开始的：

爸爸苦口婆心，劝女儿不要乱花钱，女儿却一点也不理解老父亲，还觉得父亲是在“无理取闹”：

如果事情到这里结束，那不过是又一个“被宠坏的孩子”：不理解父母赚钱的难处，不能体会父母的辛酸。

但祁某却把和父亲的聊天记录发出去，还用恶毒的字眼辱骂父亲：

聊天记录流出后，大家对祁某的做法很是愤慨，扒了祁某的帖子，却有了更多毁三观的发现。

在祁某的心里，父亲就是毁灭自己人生的，而且，在其心中，母亲也好不到哪里去。

还有父亲的个人信息和照片，也被报复性地公开在网络中。

暂不去刨根问底，从祁某公开帖子和聊天记录中，均能看出，祁某是一个没有共情能力的人：不在意自己的行为是否会伤害到别人，也不在意对方的感受是什么，只以自我为中心，报复、发泄。

而祁某会出现这样的情况，和父母的教育是脱不了关系的。正所谓“孩子是父母的因果”。

社会学相关研究者曾指出，当家庭成员之间的情感联系逐渐减弱，父母不自觉以功利的标准衡量孩子的表现，孩子无法在家庭内部得到足够的情绪支持，成年后，则往往会缺乏共情能力，表现为固执的利己主义。

孩子的共情能力为什么如此匮乏？

客观来讲，孩子是否孝顺、是否有出息，有着一定的内在因素，可谓“三分天注定”，但绝大部分因素，却由父母的教育所决定。

就如一网友所说，祁某会如此极端对待自己的父亲，也可以说是其“咎由自取”。

追根溯源，父母错误的教育方式，足以让孩子失去共情的能力，变成人神共愤的逆子。

1、父母共情能力差，导致孩子也没有共情能力

从祁某的一个帖子中，我们可以看出，祁某对自己父亲历来已久的怨恨根源：

在这段叙述中，可以看出，祁某的父亲，对祁某是寄以厚望的，不然也不会想方设法把女儿送出国，但也可以明显感觉到，祁某对于父亲把自己送出去又叫回来、再送出去的行为十分不理解。

这让我们同时感到，祁某的父亲也不是一个共情能力强的人，他把祁某当作孩子，把自己的意愿强加在孩子身上，既想控制祁某的行为，又不给出一个合理解释。

祁某在这样的情况下，从抗拒父亲的控制，发展为仇视父亲。

因为“严父”这一传统思想，很多父亲都会出现类似“内敛”这样的问题，只不过程度不一，造成的后果也不同。

在《八角亭谜雾》中，念玫的父亲也是如此，执意要接送已经逐渐长大的女儿，让女儿产生了逆反心理。

2、不合理的发泄情绪、带有功利性的教育，皆会让孩子失去共情能力

不合理的情绪发泄分为两种，一种是补偿式的溺爱，一种是复制式的严格。

这两点，祁某父亲身上均有体现。

祁某的父亲生长在物资匮乏的农村，他是吃过苦的，所以在对待女儿的时候，他会把一个月工资的绝大部分留给女儿。

但他也把物质看作是威胁女儿的筹码，在女儿达不到自己心愿时，就会用金钱来作为威胁，比如表示不想为女儿再付学费，让自己的钱打水漂。

而曾经贫穷的他，通过自己的努力考上北大，改变了自己的命运，所以，他在对女儿大方的同时，又十分严厉。

在一篇疑似是祁某父亲所写的回应文章中，承认自己曾经“刚愎自用、暴烈脾气”，并“犯过不尊重孩子天性的错误，把自己的主观意愿强加在祁某的身上”。

可以说，祁某父亲的性格也是偏执的，在自己的成功经验里，努力学习，是唯一的出路，所以他希望女儿可以复制这一成功，这也可以再次证明自己教育上的成功。

这样具有功利性的教育，更容易让女儿觉得自己不是被纯粹爱着的，心理便日益偏执，总是从负面去解读父亲的做法。

如此，便形成了一场恶性循环，最终爆发在网络，有了这一出让人感慨万分的闹剧。

如何培养孩子的共情能力？

俗话说，棍棒之下出孝子。

这句话放在当今，是极为不准确的，甚至有很多不孝子，皆是父母打骂出来的。

在家庭教育中，我们既不能做“慈母”，教出“败儿”，也不能用棍棒，打散和孩子的亲密关系。

我们可以试试下面三个方法，培养孩子的共情能力，让孩子成为一个懂得感恩的人。

1、在孩子伤心难过时，学会接纳

在网上看到这样一个故事：

曾有一位老人，因老伴的去世，在公园的一角，伤心地哭泣。

一个小男孩看到了，便跑过去坐在老人的腿上。过了一会，老人的情绪慢慢稳定下来，最后居然停止了哭泣。

男孩妈妈很惊奇，问男孩是怎么做到的，男孩说：“我什么也没有做，只是帮他哭泣。”

其实男孩所说的“帮他哭泣”，就是接纳对方的情绪。

父母先接纳孩子的情绪，孩子才能自己接纳自己的情绪，然后再接纳他人的情绪，于是便能逐渐拥有共情的能力。

而一个情绪都不被接纳的孩子，自然会把痛苦和难过，当作是“坏东西”，更不会去共情别人。

所以，在孩子哭泣的时候，不要一味叫孩子停下来，然后在耐心丧失时，训斥孩子不听话，更不要暗示孩子，哭泣、难过是不好的情绪，我们不应该有。

2、在孩子做出不好行为时，及时引导

孩子的世界是天真无邪的，有的时候，大人眼里“恶劣”的行为，在他们看来只是一个小玩笑，比如欺负小猫小狗等。

但这样的行为，却仍需要家长地及时引导。

告诉孩子，尽管小猫小狗不会说话，但也会感到痛苦，如果孩子年龄小，还可以用童话的形式，告诉孩子小猫小狗被欺负时，内心会有什么感受。

孩子在这一过程中，不仅会明白自己伤害别人的行为是错误的，还会对弱者产生共情，拥有怜悯之心。

这里要注意，孩子做出伤害他人的行为时，不要用惩罚的方式解决，也不要纵容，把孩子当作小大人一样，给予尊重，进行平等的谈话，会更有效果。

3、无论何时何地，做好孩子的榜样

孩子所接触的人，往往都具有榜样的作用，比如学会共情，具有亲社会倾向。

是以，父母要学会反思，改进自己的共情能力，并在孩子面前赞扬那些共情能力强的人。

孩子会在父母的耳濡目染下，把自己的成长目标也靠近这个方向。此时父母再鼓励孩子进行一些共情的利他行为，会进一步强化孩子的感知。

久而久之，孩子的共情力自会越来越强。长大后，也会有较高的人际交往能力。

每一个父母，都是孩子人生的规划师。在整个成长过程中，教会孩子各种能力，更有利于孩子人生的发展。

这不仅仅是养出一个“孝子”，更是要养出一个拥有健康人格的孩子。

这样的孩子，值得任何世间美好！

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策划：M T

作者：问心浅笑

编辑：雪梨

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