【宁姐137空中课堂】被轻视的“多动症”可能影响孩子一生——“家庭教育专家说”第三十一讲

《家庭教育专家说》系列现已重磅上线，

数十位名师专家和您一起共建人生的第一所学校!

孩子看动画片能一口气看两个小时，但是到了学习上就不行；听课听不了10分钟就开始走神，写作业更是一会看看这，一会碰碰那的……这些都是什么情况呢？

本期《家庭教育专家说》南京太阳花家庭教育指导中心宋岩老师将从自身开展的家庭教育指导上千次经验中，教授广大家长朋友如何培养孩子的专注力。

本期专家

注意缺陷多动障碍

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#1

孩子有“多动症”需要重视

当孩子患上一种名为“注意缺陷多动障碍”（ADHD）的疾病时，许多家长还不以为意。表面上看，孩子只是好动、坐不住，甚至显得比其他孩子更加聪明伶俐，在传统观念中，这难道不就是孩子的“天性”吗？有的家长认为，孩子的 “多动症”就是调皮捣蛋，大了自然就好了。

但在心理学看来，多动行为的背后是注意力缺陷、执行力低下，而它们是所有学习能力的基础，这样的缺陷可能给孩子在学习、生活、工作等方面带来一生的负面影响。

#2

注意力缺陷的表现

孩子在生活中的很多细节都可以帮助家长判断他们是否有注意力方面的问题，比如：幼儿园年龄的孩子能不能专心听老师或家长讲一段完整的故事；孩子画画的时候会不会专心致志地把目光放在画纸上；小学年龄段的孩子做家庭作业时是不是总拖拖拉拉难以完成……

另外，有的孩子会没有轻重地招惹同学；有的受不了课堂纪律的约束，跟老师、同学都相处不好；其实这些“多动”的现象仅仅是注意力缺陷表现出的一个维度。 有一种注意力障碍在行为表现上并不出现多动，反而很安静。但思维上不能聚焦，上课时走神，学习努力但效果很差；还有的专注力障碍表现为情绪容易冲动、没有耐心、管理不好自己的物品。

#3

专注力缺陷在一年级和三年级是诊断的高峰期

根据2018年发表在《中华流行病学杂志》的一篇文章显示，中国儿童的“注意缺陷及多动障碍” 男童患病率7.7％,女童患病率3.4％。而正式接受测评的儿童不足1/3，就诊后接受正规训练辅导的比例更低。

真正让家长带着孩子走进医院就诊的原因，是孩子学习成绩和状态出现了问题。很多专注力不好的孩子一年级就学习成绩不好，家长还以为是不适应学校生活，但到了三年级学习成绩还是很差，家长就开始着急了，因此一年级和三年级是专注力障碍诊断的高峰期。如果再不就诊，拖到了六年级和初中，孩子会面临更严重的问题。往往是学习成绩不好，人际交往也不好，孩子会因此产生自卑心理，加上青春期来临，很多孩子跟父母的关系也很僵。

有的家长会误认为多动症是青春期叛逆造成的，其实二者没有必然的联系。患有ADHD的孩子如果长期感受不到老师、同学、亲人的温暖，也没有及时就诊，很容易沾染坏习惯。比如沉迷网络游戏、网络交友、吸烟、喝酒，甚至走上犯罪的道路。

根据美国专家的研究报告，吸毒者和赌博者在儿童时期有多动症的比例非常高，超过70%，而且他们基本没有得到过专业干预。他们当中许多人的人生轨迹也出奇地相似：从学习成绩不好发展到出现行为问题，渐渐地影响情绪，出现人格缺陷，再受到别人误导进一步出现吸毒或赌博等行为，所以家长要高度警惕“多动症”，尽早对孩子的专注力障碍进行训练和干预。

#4

尽早让“专注力障碍”孩子接受训练

对于专注力障碍的专业训练应提至学龄前。目前，国际通行的认知是“及早判断、及早行动、积极治疗”。积极治疗指的是专业干预，包括采用药物治疗、心理治疗、家长培训和学校干预。

专家小贴士

专注力障碍的解决需要进行家庭帮助，太阳花家庭教育指导中心近年来开展了专注力家庭团体训练，让更多家长能发现问题，掌握方法，对孩子做一些主动干预。希望专业化的训练辅导能让更多“ADHD”孩子快乐地接受辅导，在学校取得更好的学习成绩。

下期预告

有些孩子在家长、老师眼中，爱玩不爱学习，注意力不集中，学习能力低下等等，是常见的“差生”标签。然而事实上他们之中有相当比例的人未必不爱学习，智力也未必差，这是什么情况呢？

下周三晚7点，南京太阳花家庭教育指导中心宋岩老师将揭秘在这些“标签”背后，隐藏的那些鲜为人知的心理因素，敬请期待！

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《家庭教育专家说》

本专题“宁姐137空中课堂”家庭教育课程全年共40期全面涵盖包括品质、身心健康、亲子沟通、未成年人保护、学业指导、家长素养等的各个方面的主题。课程将在以下几个方面助力家长和孩子树立正确家庭观念，重构新时代家庭教育，增进良好亲子关系：

1. 家庭教育的责任与理念，全面提升新型家长的能力与素养；

2. 不同年龄段的亲子沟通方法及技巧、精准察觉与认知孩子在不同阶段的生理和心理特点，引导家长对孩子自控力、情绪管理、道德品质等方面的培养；

3. 加强家长对孩子学业指导方面的能力提升，引导家长正确激发孩子的学习兴趣，培养正确的学习动机，明确不同阶段的学习任务和学习方法，以及对学习困难的应对；了解学校的文化，掌握与老师沟通的方法；

4. 从脑科学切入，加强脑认知，了解个体脑功能认知和训练方法。

本期鸣谢：

南京太阳花家庭教育指导中心

往期鸣谢：

南京师范大学

南京市科睿小学

南京市芳草园小学

中国家庭报·家长学校》家庭教育研究院

南京市雨花外国语小学

河海大学

南京市金陵中学河西分校

南京市小营小学

南京晓庄学院第一实验小学

南京艺之行艺术教育研究院

南京市致远初级中学

南京市游府西街小学

蒲公英青少年应急服务中心

南京市太平巷幼儿园

原标题：《【宁姐137空中课堂】被轻视的“多动症”可能影响孩子一生——“家庭教育专家说”第三十一讲》

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