11岁女儿蓝思值上1000后，用这招精读RAZ，为写作做准备

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娃蓝思上了1000后，我就开始琢磨如何更好的带娃阅读文章，再不能只是泛读，把目标仅仅定为能读懂，认得单词而已，而是要精读和泛读结合。

本文由花友 @ 安大小姐 发布于小花生写作计划

为了达到这一点，我给娃重新制定了学习任务，首先就是要明确这一阶段的学习目标。

一、前期准备

1、学习目标

为什么要这时候开启RAZ精读泛读相结合，具体来说有以下几点：

培养娃的自学能力

学会篇章分析

有意识的把输入输出练习结合起来

为后面写作做好准备

2、计划学习时间

目标确定了，接下来就是落到实处的安排。不过，一口气吃不成胖子，贪多也嚼不烂。我们初步计划一周精读一篇，把任务分解，每次30-60分钟，预计五到六天完成一篇精读。

3、准备工作

挑选一篇值得精读的RAZ文章，按照康奈尔笔记的格式把文章打印出来。有精力有时间的话，还可以再准备一份相同主题的泛读文章或视听材料，作为拓展补充。

二、快速阅读

第一步，让娃快速浏览文章，了解大意，练习速读能力。

第二步，标出生词，查字典，把解释直接写在空白处。

第三步，划出长难句，直接在原文上划分句子成分。

三、慢速精读

1、语篇分析

分析每个段落中每句话之间的关系（递进，转折，举例等），再归纳每一段的大意和在文中的作用，画出思维导图。这一步对后面做阅读理解和写作都有好处。

为娘的先试验了一次，为了娃也是拼了

2、按照段落精读

在精读的过程中，每个段落记一页笔记，要点如下：

归纳主题词汇。比如一篇关于双减的文章，那么主题词汇就有:补习班，高考，教育部等等。这部分词汇用法不难，记熟即可。

归纳高频表达法。比如文章里提到美国社会存在好多问题，“包括……包括”这个词文章用了encompassing，这个表达法就可以收集起来，以后和including换用。

归纳语法点。如果文章中出现复杂的时态语态，特殊句型等，就归纳到这一栏。

摘抄喜欢的表达。

分析文章的写作手法。

大概就是这样吧，先给娃打个样，后面再慢慢调整。

有余力的话再完成泛读泛听材料，丰富主题词汇和表达法。

四、复习巩固

第一步，背诵笔记上整理好的知识点，要做到看着中文能脱口而出英文表达。

第二步，挑选重点句让娃做回译练习。回译这个练习很有趣，很多句子阅读的时候毫不费力，可一旦要自己来写，就到处都是问题。

第三步，小演讲：根据思维导图，复述文章大意。一方面是体会作者的谋篇布局，一方面再次复习前面积累的知识点。

复盘其实是最重要的一个步骤，却偏偏总是被我们忽略。之前阅读复盘时最多只做到了第一步听写而已，接下来精读文章时，计划增加回译练习和复述大意的输出练习，希望这两步能倒逼着孩子努力使用之前背的语言点，这样才算真正掌握。

原标题：《11岁女儿蓝思值上1000后, 用这招精读RAZ，为写作做准备！》

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