“我被儿子屏蔽了朋友圈”，现在的孩子怎么了？

真没想到，一直对亲子关系很自信的傅首尔也会被儿子屏蔽朋友圈！

在综艺《春日迟迟再出发》中，傅首尔说：

“我最近一次不开心，就是前几天，我发现我儿子屏蔽了我。”

“我发现他屏蔽我的那一刻，其实作为一个母亲，我说实话我的内心，是我这几年感觉最震撼的一刻。”

尽管只是一番小感慨，但对于一直都很亲密的母亲来说，会突然惊醒，原来自己和孩子之间，已经在不知不觉中出现了距离。

这种距离，往往让父母感到恐慌，自己是否还能跟上孩子成长的脚步。

面对这种恐慌，有的家长开始束缚孩子的翅膀，企图对孩子多一些控制；而有的父母，则试图跟随孩子的脚步一起成长。

从“鸡娃”到“鸡妈”，

亲子关系在发生着怎样的变化？

说到“鸡娃”与“自鸡”，前段时间一位初一的孩子，用自己的压岁钱，给妈妈买了一堆诸如《不吼不叫妈妈的一场旅行》、《不愤怒的父母》、《你只是假装在陪孩子》、《非暴力沟通》等教育书籍，希望妈妈可以改变自己的教育方式。

原来，妈妈的工作很忙碌，下班后便喜欢玩手机放松，但孩子的课余时间却被安排得满满当当，孩子对此很不满，便用自己的压岁钱，为妈妈买来“父母成功学”书籍，希望妈妈的教育方式可以进一步“升级”。

为人父母，谁能想到本是“鸡娃”，鸡着鸡着，就被娃给“鸡”了，于是，网络上传开了一个新的词语——“鸡妈”。

很多人不由感叹，孩子的成长真的会倒逼家长进步。

当你感到孩子不听话的时候，当你对亲子沟通束手无策的时候，当你在育儿的路上越来越疲惫的时候，那都是在提醒你，该和孩子一起学习了！

因为每个年龄段的孩子对自己都有不同的认识，会有不同的心理发展。一成不变的教育方法，并不能教出有力量的孩子。

心理学强调，三岁之前的孩子更多需要爱和关注，而三岁之后，则要在此基础上，融入规则教育，帮孩子逐渐掌握什么该做、什么不该做的密码。

再比如傅首尔和孩子之间的关系，在傅首尔看来，自己一直和孩子相处很融洽，但随着孩子的年龄增长，依然开始加强自我意识，想拥有更多的自主权。

到了这一阶段父母，则需要学习逐渐从孩子的世界里后退，给孩子更多做决定的权力和自由的空间。

如果一成不变，则会让亲子关系进入紧张的环节。

那些在孩子叛逆期感到崩溃的父母，便是用旧的方法教育“新”的孩子，自然是矛盾重重。

所以，真正给力的家长，是懂得“自鸡”、和孩子一起成长的家长。

这三种心态的父母，

很难做到和孩子一起成长

和孩子一起成长，其实是一件说起来简单，做起来却很难的事情；

因为成长，就意味着不断打破从前的自己，甚至是推翻之前的教育理念。

那么，什么样的父母，更难和孩子一起成长呢？

1、“我是对的，你是错的”

在家庭教育中，大多数人都有一个错误认知，那就是自己的教育方法对孩子是有利的。

他们会用自己的经验来压制孩子，用大人的权威来打压孩子，企图让孩子变得更加听话。

就算在这样的教育下，孩子已经出现了一些不好的行为习惯，他们也会觉得这是孩子的“本性”问题，与教育无关。

甚至，有的父母在孩子的成长过程中，也能意识到自己的错误，但基于身为家长的面子，一直都不能承认错误。

不能看到自己教育方式中的错误，更无法正视自己在养育过程中出现的问题，这样的父母，便会一错再错，最终让亲子关系，进入不可逆的不良结果中。

就如儿童教育家蒙台梭利在《蒙台梭利发现孩子》中所写：

“大人们不但自己做错了，还要用高压手段来制服孩子。他们会逼迫孩子服从自己，以保持自己在孩子面前的威严。

然而，父母虽然赢得了胜利，同时也失去了孩子的信任，甚至连亲子之间原本美好的情感也一并失去了。

如此一来，孩子内心深处的情感需要无法得到满足，孩子的人格发展也会因此受到一些负面的影响。”

2、“你欠我的”

育儿的方式有很多种，“讨债式育儿”是我们所见最多的一种。

“我怀胎十月，生你养你，就是为了让你给我养老。”

“你是喝我的奶长大的，现在居然不听我的话了？”

把自己的付出和对孩子的要求结合在一起，是这类父母“劫持”孩子行为的惯用做法，诸多在成年后依然无法自己做决定的孩子，往往成长于这样的环境下。

面对这类家长，孩子往往会进入进退两难的状态，反驳父母，会被说不孝顺，不反驳父母，则无法让父母认识到错误。

所以，如此教育的孩子，大多会走向两个极端：

要么是被“洗脑”成功，成为永远长不大的孩子；

要么因为压力过大，选择逃离，成为父母嘴里的“白眼狼”。

更可悲的是，孩子的这两种行为，并不能引起父母的反思。

3、“我说了算”

从牙牙学语到蹒跚学步，父母是见证过孩子每一个弱小时分的人。

所以，有的父母往往会忘记孩子是一个独立的个体，总是不自觉把自己的想法强加给孩子，从而忽略孩子自身的需求。

如电视剧《假日暖洋洋2》中，几乎每一个父母，都会忽略孩子的需求。

程蔓看不见女儿的需求，一味要求孩子好好学习，要和自己一样优秀，于是孩子策划了一场“逃离”，不想和妈妈继续一起生活；

程蔓的嫂子也看不见女儿的需求，一味要求女儿练习滑冰，一点也不在意孩子的其他理想。

还有孔令麒的父亲，更是不顾儿子的感受，一味用强硬手段，企图让其妥协听话。

在他们的眼里，孩子并不需要有自己的思想，因为自己可以帮他们解决一切问题。

但根据马斯洛需求层次理论，在物质充足的今天，孩子需要更多的精神需求，他们更希望父母可以看见自己、尊重自己。

反之，则很容易走上和父母对抗的道路。

转变思维方式，

与孩子一起成长

作为孩子的第一任老师，可以做到与孩子同步，不仅会促进孩子更好的成长，还能让亲子关系更加亲密。

但也不要过度紧张，和孩子共同成长，并不意味着你要做一个满分的父母。如何做到呢？

1、克服占有的本能

虽然我们都知道孩子是独立的个体，但却很难克服占有的本能，我们总是希望孩子可以按照我们的意愿成长，按照我们的想法做出选择。

为了避免孩子犯错，我们剥夺他们犯错的机会和权利。

但这样的不放手，对于孩子来说，本身就是一种伤害，现代心理学研究表明：

孩子出生后有切合能力的学习机会，才能习得更多的经验，为自己补充能量，处理好各类事物，如人际关系，情绪感受、表达能力等等。

所以，我们要克服占有的本能，一步步松开手，给孩子机会，去探索、去感知，这样，他才能有更多的经验，来应对生活的种种。

当然，放开手，并不意味着父母什么都不做，我们要在松开手的同时，让孩子感觉到安全感。

有足够安全感的孩子，才有足够的勇气去探索未知的一切。

这两者也可以同时进行，比如知名的儿童发展权威专家斯坦利•格林斯潘所提出的“地板时间”：

在一段时间里，坐在地板上，与孩子建立平起平坐的连结，然后以孩子为主导，和孩子进行互动。

这样的时间，既能让孩子感受到父母的重视和尊重，又能自由地支配自己的时间，表达自己的想法。

2、克服自我的偏见

1968年，一位叫简∙艾略特的老师，在所教的小学三年级班级中进行了一个“人种歧视实验”：

艾略特根据班级孩子的眼睛颜色，把孩子分为蓝色眼睛组和棕色眼睛组。

第一天，艾略特宣布，蓝色眼睛的人种优于棕色眼睛人种。然后规定蓝色眼睛的同学可以在课间多休息五分钟，可以提前吃午餐等一系列特权。

没过多久，实验便产生了效果：蓝色眼睛的同学表现出极强的优越感，甚至有一位戴近视眼镜的蓝眼睛男孩，还特意摘掉眼镜，露出眼睛的颜色。

第二天，艾略特找借口调换了特权，蓝色眼睛的同学瞬间沮丧，而棕色眼睛的孩子则表现出对蓝色眼睛同学的极度不友好。

这是暗示的力量，也是权威的力量。

当在孩子心中具有权威性的父母心中存在偏见，一再否定孩子的感受时，孩子的思想便也会随之发生改变。

好的父母，会时刻记得放下自己心中的偏见，不随意否定孩子。有时候，给孩子期待的眼神，远胜过语言的打压。

相信孩子，多给孩子积极的暗示，让成功孕育成功，如此，更能激发孩子的内在驱动力。

3、保持反思的能力

趋乐避苦，是人的本能。

反思的过程，便是寻找自己错误的过程，这自然不是一件“乐”的事情。

再加上父母在孩子面前，有着年龄和经验带来的天然优越感，更是很难在与孩子相处的事情中进行反思了。

这也是父母的教育跟不上孩子成长的主要原因。

只有保持反思的能力，父母才能避免亲子教育中出现麻木心理，时刻更新教育理念，与孩子共同进步。

养育孩子，是没有捷径可言的，心怀对孩子的爱护和尊重，学习一些儿童心理学，根据孩子不同的特质来调整养育方式，那便是给孩子最好的教养！

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策划：M T

作者：问心浅笑

编辑：雪梨

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