牛娃身上与众不同的，原来是成长关键点的每一次果敢“舍弃”

原创 柯察金 外滩教育

看点 被世界知名学府抛橄榄枝的孩子，究竟有何相似特质？我们可以给出很多种不同的答案，但有一条往往被忽略，那就是关于“舍弃”的智慧。选择在很多时候，比奋斗更重要，但它到底意味着什么？说到底，选择的核心是懂得怎样放弃——外滩君和三位被名校录取的同学聊了聊，发现他们的成长过程中，同样都经历过重要的取舍，而真正优秀的孩子，一定能够通过这堂“必修课”的考验……

文丨柯察金 编丨Leon

给孩子个性发展的土壤，对于他们的成长至为关键。这点在今天应该不会引起争议。然而，有了自由的发展空间，对孩子来说是否真就一顺百顺、一利百利呢？

若非最近跟万科梅沙书院的三位小友聊了聊，外滩君可能不会重新认真思考这个问题。

三位小友及他们毕业季的同学们，今年可谓斩获颇丰：据不完全统计，截止3月22日，万科梅沙书院2022届准毕业生收获海外offer510封，奖学金约1130万元（合人民币）。

美系、英系课程方向：收到威廉姆斯学院（全美文理学院排名第一）、韦尔斯利学院（全美文理学院排名前五）、约翰霍普金斯大学（全美综合大学排名前十）、帝国理工学院（世界综合大学排名前十）、伦敦大学学院（世界综合大学排名前十）等院校offer；

艺术方向：收到伦敦艺术大学（世界艺术与设计专业排名本科第一）、罗德岛艺术学院、帕森斯设计学院（两校均位于世界艺术与设计专业排名本科前三）、皇家音乐学院（世界音乐表演专业排名第二）、伯克利音乐学院（流行音乐殿堂）等院校offer。

除去被名校录取的光环，三位同学的成长故事也让外滩君看到：自由与个性的成长空间当然重要，但仍然不够，很多时候，我们往往特别强调“努力”、“坚持”以及“个性”等因素，却忽略了“放弃”也是一门必修课。

在成长的关键阶段，他们都在适当的时机，做出了适当的舍弃，从而成就了最好的自己；而在这个过程中，学校若能扮演聆听、陪伴与支持者的角色，孩子便会无惧迷茫与困顿，做出勇敢、果断的舍弃，实现成熟、理性的判断。

放弃不适合自己的体系，

方能事半功倍

被帝国理工数学专业录取的王博韬同学，说起来有些特别：他是梅沙书院第一届英系课程毕业生，且是中途才从AP转到A-Level的。他的故事充分证明，“放弃”是一种怎样宝贵的智慧。

1.以数学消遣的理工boy

哪怕初次见到王博韬都会觉得：唔，很酷的男孩！

他很快讲述起自己崇敬的偶像，计算机科学之父艾伦·图灵，并强调“他在二战中拯救了很多人的生命”、“计算机是项伟大的发明”……

早在小学，博韬便确定了自己的兴趣——数学。除了游泳和看电影，平时在爱好方面十分“专情”，他说，数学带来的挑战感“令人兴奋”。

闲来无事，博韬会拿数学教材“消遣”，大学课本最为可人；压力大的时候，就靠通宵解数学题来放松……

机器人底盘结构图，王博韬设计

进入梅沙书院后，博韬更是遇到了许多与他类似，甚至更优秀的孩子，“比如有个被西北大学录取的学长尹杭，文理兼修，堪称‘六边形战士’，学习好不算，还非常和善，甚至会写一些rap歌词。”

博韬坦言，这些优秀的同龄人，在自己的前进之路有着不可估量的影响。

在梅沙书院无比丰富的课外活动中，博韬参加了很多理工类竞赛，可以说找到了最享受的事情之一。

由于是长项，加上有书院专业的老师亲自指导与带队，博韬三年中收获满满，诸如美国高中数学建模竞赛（HiMCM）一等奖，国际青少年机器人挑战赛（FRC）区域第四名等荣誉，被他拿了个遍。

王博韬参加机器人比赛

“受益挺多的，不管是建模、编程，解决实际问题，还是沟通力和领导力，我感觉自己都得到了明显的提升。”

此外，在数之海洋中如饥似渴的博韬欣然发现，梅沙的老师们特别注重引导、激发学生，“进阶数学的Tina老师，是我最喜欢的老师之一。她非常注重与学生之间的互动，总是以鼓励、协商的方式，和我们一起寻找问题的最优解。”

2.在梅沙的陪伴下，趟过了低谷期

每个孩子在学校几乎都有过低谷期，对于博韬来说，他的低谷是高二的下半学期，那时候的他，成绩上出现了非常严重的下滑。

纵然有疫情的影响，但另一个层面，也是博韬愈发意识到自己在美国课程体系（AP）中的不适应。

博韬谈到自己的优点是容易投入，但缺点也是投入过深，而经常会忘掉其它该做的事情。

他更喜欢专精于某个学科和领域，深层次、反复地去理解某个知识点，但AP课程却尤其讲究跨越性、跨学科的学习。因而，相比美系对于“通识教育”的执着，博韬发现自己更适合强调“专业性”英国体系。

可是，已经快高三了，还要不要转呢？博韬度过了一个纠结的状态，甚至想着要不要自己去准备A-Level考试。因为A-Level是面向社会的考试，只要完成就可以进行大学申请。

然而，博韬最终打消了这个念头。也正是这个时候，他体会到了校园的温暖与可靠：“后来我发现，不管是学习氛围还是社交环境，待在梅沙都比独自备考好得多。”

博韬可谓接连做出了明智的决定。梅沙书院老师认真听取并分析了他的情况后，全力支持他的决定，并且帮助他很顺利地实现了由AP转A-Level的调整。

梅沙课堂日常

在放弃了不太适合自己的课程体系后，博韬的学术表现大为改观，整个人的精神也面貌焕然一新。

他总结道：“我觉得认清自己是一个什么样的人、自己想要什么，远比申请到一个有名气的大学重要，当然，这个过程你会走很多弯路。”

幸运的是，博韬在梅沙认识清楚了自己；而在低谷时期的十字路口，又得到了老师的支持与协助，果断舍弃，及时调整，最终事半功倍。

拿到帝国理工offer后的博韬，已然心平气和地为自己做好规划：本科阶段研究数学，毕业后转向神经科学研究——他表示对脑机接口很有兴趣，未来或许会以此为志向。

丢掉完美的人设，

别让“优秀”成为一种包袱

了解邱瑜倩同学的人，在得知她斩获约翰斯·霍普金斯等名校offer后，大概率不会感到意外。

美丽、自信、聪慧……这样的孩子一眼看去，只有熠熠生辉的“优秀”两个字。

1.想要成为梅沙学姐那样优秀的人

邱瑜倩曾是个有点儿“佛系”的女孩，来到梅沙也算机缘巧合，原本的想法是“高中三年待在一个舒服的地方就好”。可开放日一圈转下来后，感叹校园好看之余，更加念念不忘的，是如阳光般的梅沙学姐们：

“当时带着我们参观学校的学姐，让我觉得特别亲切。我也希望成为像她们一样大方、自信、优秀的人！”

进入了梅沙后，瑜倩如愿成为学生大使团的成员，乃至当上大使团主席。她把学姐们带给她的梅沙第一印象“传承”了下来，即使是看似简单的礼仪，也“一定要注视对方并给予‘firm grasp’（有力的握手）”。

在学生大使团中的邱瑜倩(首排右)

除此之外，她还是学校女排队的队长、TEDxYouth@VMA的演讲者，活跃在不同的领导力和社区服务领域。

高一时，瑜倩发起过一个“渔村项目”，旨在保护农村的淡水鱼类。学校尽全力支持这样的活动，疫情期间，在生物老师申磊四处协调下，保证了瑜倩和组员的项目顺利进行。

最终小组的研究成果颇丰——后来瑜倩以此话题讲演，还在HOSA 2020（全美生物与健康未来挑战）的中国总决选中喜提金奖。

在梅沙注重兴趣培养，宽松的学习氛围之下，瑜倩又迷上废水处理的设备设计，爱上了包括机械工程、土木环境工程、电子工程在内的工程学……渐渐地，这个女孩的名字常出现在各种竞赛获奖名单中，抑或辗转于大大小小的演讲舞台，并且在科学方面初显热情与天赋。

专注于工程实验的瑜倩

社团、学业、兴趣遍地开花，曾经的“佛系”女孩瑜倩恐怕想不到，自己有朝一日也会成为别的学生眼里的优秀学姐，恰如她初入梅沙校园那样。

2.佛系女孩背上了“完美”的包袱

牛娃如瑜倩，同样也会出现困顿期。

在高二的一段时间里，她“专注力不够，脑子里乱乱的，也开始变得浮躁”。那时候，瑜倩面临着高中最严重的自我怀疑。

她的导师，同时也是书院的心理老师子豪及时发现了这种情况。子豪老师后来总结道，这或许可以理解为她的优秀出现了“瑕疵”：

“作为教育者，不该否认每个孩子都会有困顿之时，应努力陪伴他们找寻困顿的意义。我和她（瑜倩）沟通之后，感受到了她在困顿中的思考——到底要去往何处，要以怎样的方式到达。或许，这是破茧成蝶的阵痛。”

在老师的悉心疏导下，瑜倩反思了问题所在：

一直以来，自己都是大家眼中标杆一般的存在，总是无比自信什么事情都可以做成，总是觉得“时间像海绵里的水，挤挤就有了”。“但太多事情，也影响到了自己的专注，以致于无法分清主次和目标。”

当“优秀”成为一种标签，便背负了名为“完美”的包袱。只因偏执的“骄傲”，瑜倩活成了别人所期待的样子，甚至“为了自律而自律”，把做好所有事情当成一种理所当然。

然而世上什么都可追求，除了完美。痛定思痛，她开始精简自己每一天的活动，撇除无用的社交，重新找寻对知识的饥渴感，沉下去吸收。

烦躁之时，她喜欢阅读经典：“有天看到《圣经》写：‘骄傲在败坏以先，狂心在跌倒之前’，我觉得这是很好的警醒。”

等待录取时，她也坦然面对自己的心境，甚至为此手绘了一副“心情图”，让人看了忍俊不禁。

瑜倩手绘的录取期“心情图”

而回顾起伏如这幅“心情图”的高中生活，瑜倩受益最深的，是自己不仅在梅沙丰富的课堂内外找到了自己的热爱，还毅然舍弃了无益的执念与标签。

她对4年后的自己说：“希望我能一直活在热爱里，还有，心中不要只有自己。”

“逃避”并不可耻，反倒有用

认识VMAA（万科梅沙书院·艺术学院）的王芊力同学前，没想到她还是B站动画区小有名气的博主。点进主页，很多视频都有数十万播放量，签名上风趣地写着：“惭愧惭愧，我可并不是什么艺术家。”

本着“火前留名”的基本原则，尤其是得知芊力同学被纽约视觉艺术、萨凡纳艺术与设计、伦敦艺术等知名学府录取的“内部消息”，外滩君赶紧关注了这位优秀的孩子。

1.“知难而退”可能并不是贬义词

王芊力有种奇特的哲学观：“知难而退”。什么，这不是个贬义词么？且慢，听听她怎么说：

“这听上去不太好，但我觉得，及时知难而退能节省很多时间。比如一件事情失败很多次，说明不擅长，那么我就会主动放弃，情愿多花一点时间提升自己的长处。”

王芊力承认自己不是天赋型选手：“曾尝试过游泳、羽毛球、跳舞、唱歌……最后发现都不太行，其中跳舞最烂”。她也曾相信，做事要有恒心，不过越长大，便越坚定自己的观念：

“小时候喝过的最多的‘毒鸡汤’，就是‘坚持才是胜利’。如果逼迫自己做不擅长、不喜欢的事情，这才是真正的输了吧？”

退一步海阔天空，秉持着这样的观念，芊力确认了自己的“真爱”——绘画。她偶尔也会尝试一些新东西如电子音乐，但是心底明白自己只是“业余女中音”的水平，即使有粉丝说她唱得不好，也从不较真，“因为没必要”。

唯独在绘画这件事情上，芊力特认真。她也想过，要不要改变自己的画风，考虑下“大众的口味”。但最终还是打消了这样的念头，“想坚持自己的艺术风格，不能因为他人的审美，去改变我最热爱的、最有特色的东西。”

该退就退，不该退的，就坚持到底。

王芊力的插画作品

2.不再是那个迷茫的孩子

芊力坦言，自己曾是个特别迷茫的人，“高中前都是在公立学校读书，考试压力大，也几乎没时间去发展兴趣爱好，不知道自己以后到底要做些什么……”

“上高中后，我才发现有些人即使成绩不是特别好，但都有非常厉害的方面；反观很多人没有一技之长，就不知道以后想要做什么。所以我认为有一技之长，要比好的成绩重要得多。”

后来，芊力成为学校“Drawn-Together”（一起画社团）的社长，找到了很多志同道合的伙伴：

“印象比较深的是去年圣诞节摆摊，我们组织了一群小伙伴，把自己的画做成周边。大家一直在讨论怎样让画的表现更好，怎样才能吸引大家，看到大家对画画有这么多热情，我就非常开心！”

“Drawn-Together”圣诞节活动（右边为芊力同学）

身为艺术强校的梅沙，成了芊力的梦校。她无不骄傲地介绍：“有一点特殊在于，梅沙的艺术独立成院，甚至有专设的升学指导，可见其对艺术的重视。作为一个美术生，表示‘一本满足’。”

外滩君在实地参观梅沙时，对VMAA印象也很深，除了一流的环境与设施外，教学理念亦令人眼前一亮。

学院强调“艺术家的核心身份永远是一个交流者”，要发现同世界最深刻的联系。从学生进入校园起，就成为艺术的建设团队，来创造属于自己的作品，在这个领域建立作品集（日后也可作大学申请用）。

课堂上，VMAA的老师们令芊力开阔了眼界。之前，她往往一幅画“两三天搞定”，但老师却不断地告诉她“不，这还不够”，指导她丰富画面的细节、理解细节与表现力之间的关系。

不过芊力也表示：“老师只是个引路人。他们会告诉我怎样增强自己的表现力，但不会限制我的发挥，而是鼓励我形成自己的个人风格。”正是这种有张力的、引导式的教学，芊力进步很快，并确定了动画作为自己的专业方向。

艺术课堂

在专业课老师及升学指导老师的帮助下，芊力在众多知名院校中匹配到最适合的目标，并顺利地完成了艺术作品集（portfolio）。

有条不紊的准备之下，录取结果远比她焦虑中的要好。她说未来想从事动画分镜工作，“一直做自己喜欢的事”。

结语

外滩君对梅沙书院的第一印象，和几位同学可能并没太多出入：

这所被山海所环绕的美丽学校，首先给人的感觉，就是“大”且“多”。校园大，建筑大，空间大；课程多，社团多，选择多……

万科梅沙书院鸟瞰图

然而学校给学生带来的包容感，不仅局限于表面上的“大”和“丰富”。因为要知道，有选择就必然有舍弃。而放弃，往往是门易被忽略的必修课，可它在孩子成长的过程中又那么的紧要——

不放弃“不合脚的鞋子”，孩子跑不快；

不放弃无谓的“完美”标签，孩子跑不动；

不舍弃繁芜的短板，孩子跑不远……

在这堂“断舍离”的必修课中，学校扮演了引导者、陪伴者与支撑者的角色，在孩子成长的关键阶段，帮助他们做出了正确的选择。

说到底，教育者不仅传递知识，还是提供给孩子自我认知的工具，培养他们的独立性，以便在未来多变的环境下，能够基于自我了解，做出适合自己的决定。

原标题：《牛娃身上最与众不同的，原来是成长关键点的每一次果敢“舍弃”！》

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