【校园风】网友、笔友、书友……这所学校的老师不一般

线上学习已经开展两周，为了切实关心学生居家学习情况和身心健康状态，宝山第二实验学校的全员导师工作在“未来宝”平台全面有序开展。导师们纷纷建立了和学生的“朋友圈”小天地，在群里交流日常活动，随时关注学生居家学习和生活的情况。

导师温暖小故事

故事1

个别沟通+集体互动

将全员导师工作融入日常的沈老师

疫情阻挡不了导师工作的脚步，沈雪仪老师常常思考如何在线上对学生进行关注与指导。每日一聊，保持沟通。对于一些更渴望关爱的学生，她每天以朋友的视角和学生互动，倾听他们的心声，解决学习困惑，分享生活小故事……他们每周还会在云端相聚一次，其乐融融。

沈雪仪有一个特别的“朋友群”，群里是14个沈老师的“学生朋友”。每周五早上十点，她和同学们就会开启特别的“每周一约”，通过视频聊天的方式开展读书交流、学习经验分享、畅谈每周趣事……师生相约“云”端畅所欲言，建立起了属于“朋友群”的温暖。

沈雪仪将全员导师工作化为日常点滴，投入真情实感，成为良师益友，全力护航学生健康成长！

故事2

线上小话题+线下小礼物

暖心导师送温情

教师成婷和朱金瑶发现：导师群内的互动消息不多，似乎对孩子们的关怀还不够。于是，她们结合课堂直播学习时间，打通和学生的“沟通”网络线。

每周一个小话题。线上学习，学生的眼睛、身体都比较疲惫，怎样不增加学生的负担，又能激发他们沟通的兴趣和欲望呢？老师利用每周一个小话题，在群内进行沟通，例如：一起“分享”午餐、给导师群取一个有趣的名字……慢慢地，孩子们的“话”变多了，用上了表情、语音等，还会互相“调侃”、夸赞，从这些互动中感受到了不少快乐。

一份亲笔信、一束暖人花、一杯自制小甜品。为了鼓励学生居家学习的信心，两位老师还给孩子们精心准备了特别的礼物——亲手包的花束、自制的甜品、一封亲笔信……这些暖心的小礼物承载着导师们真挚的情感，像春雨一般滋润孩子们的心田。

故事3

特别关心+真心赞赏

走进学生心里的导师“蔡蔡”

一年级教师蔡雨菲的导师群里，有个小A同学，他是个上课注意力不太集中的孩子，平时作业也比较拖拉。线上学习开始以后，蔡雨菲把一份“特别的关心”带给他。

课堂直播时，蔡雨菲常常主动连线他，请他回答一些比较简单的问题，并经常在屏幕前夸奖他；批改作业时，老师总会给他的作业批注一些鼓励的话语，直播上课时也会当着全班同学的面肯定和鼓励他的进步。

渐渐地，小A同学在课堂上开始主动连麦回答问题了，他的字迹也越来越工整。在和家长的沟通中了解到，孩子做作业不拖沓了，甚至每天早早地就坐在电脑前等待直播课……

故事4

个别指导+循循善诱

让学生爱上英语的王老师

教师王晨悦的导师群里有个不太愿意开口的孩子——不自信、害怕说错、怕被嘲笑。她很担心在线上教学中，孩子开口说英语的机会变得更少。

于是，王晨悦主动与孩子家长沟通，鼓励家长将孩子的朗读视频单独发送给她。为了让孩子更好地掌握单词的读音，她通过放缓语速朗读单词，拆分单词音节等有针对性的方式，点对点地进行讲解指导。

通过一段时间的循循善诱，孩子上传的朗读视频中读音比之前准确了。王晨悦每次都用温柔的语音和有力的文字表扬鼓励他，孩子也越来越自信，越来越喜欢英语。

故事5

学习导师+心理导师

助力居家学习心理健康

心理教师金雁，针对不同年级家长与学生容易产生的焦虑问题，设计开发了线上心理课程，每周定时上线，为家长、学生排忧解难。

课程中，金雁针对孩子居家学习过程中如何建立良好的学习习惯，给家长提供了许多好方法，强调了亲子关系的相处模式和对孩子的正向引导，内容具体生动，可操作性强。

心理疏导过程中，金雁用有趣诙谐的图片向学生展示网课期间不同学生的状态，引导孩子们建立良好的居家学习心态，从自我调整出发，鼓励学生积极应对网课和作业。

宝山第二实验学校全员导师的工作仍在继续，线上的温暖行动也像心跳的音符一般，链接着导师和孩子的心田，无时无刻地闪动着！

原标题：《【校园风】网友、笔友、书友……这所学校的老师不一般》

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