阿里巴巴公益宝贝&扬帆捐书计划-种子阅读指导师培训 | 在阅读中认识自己，成为更好的自己

每个人在社会中有不同的角色，有各种各样的自己，“认识你自己”是一个哲学问题，而我们本周共读的《爱丽丝漫游奇境记》一书中的主角“爱丽丝”也遇到了同样的问题。

对于这个问题，我们种子阅读指导师是怎样思考的呢？

云南省红河哈尼族彝族自治州绿春巴东小学李嘉芸

我们又何尝不是“爱丽丝”呢？刚开始听说要参加扬帆种子阅读指导师培训的时候，内心是真的恐慌，也许是害怕，怕自己学不会，也有可能是因为自己没有多少水准而紧张。但是，在多位老师的指导和培训下，我们从刚开始的不知所措，慢慢学会了自己做笔记，后思考，打卡，再寻求出路，实战班级读书会，培养自己阅读的好习惯，慢慢积累自己所看所读所记的知识。这不就是在成长吗？现在，此次阅读指导师培训接近尾声，我们开始珍惜每天的培训时间，开始担心结束得太快，开始舍不得说再见，因为我们现在已经养成了每天读书笔记的好习惯，这不就是在成长？不管时间多忙多晚，坚持每天爬楼学习，每天在群里互动，每天在作业打卡里学习其他老师的观点看法。现在的我心里真的在很舍不得，不知道你们有没有这种感觉？我认为这次培训对于我而言就是我的一次成长！

安徽省阜阳市颍州区胡庙小学方颍

“你是谁？”听起来很简单，在不同的情境下回答的身份也不同。我是谁？是父母的孩子、丈夫的妻子、孩子的母亲、学生的老师。可在父母的身边，也发现了自己在不同时候的身份。在父母眼里，我永远是他们的孩子，小时纯真、学习时奋进、长大后慢慢成熟，有时像长不大的孩子，有时是能理解他们的倾听者，有时是个能依赖的后盾……不同的环境、不同的事态，不同的选择，都来自于自己的本心，想成为什么样的人？人在社会中生存，就会根据自己的生活环境、生活经历、思想判断来选择在不同情境中作出选择，变成在别人眼中不同的角色。比如：学生不会做题时，我轻松地为学生讲解了，学生的眼中，我成了他们的崇拜者。遇到了困难，一直无能为力，就成弱者……总之不同的时境根据自我选择做出了不同的结果，也创造了不同的角色。

湖北省黄冈市浠水县王岩小学颜业勤

“人生终极三问”（我是谁？我从哪里来？要到哪里去？）一个简单的问题“我是谁”都能让人思索良久，我是孩子的妈妈，丈夫的妻子，爸妈的孩子，公婆的儿媳，侄子们的姨妈，学生们的老师……除了这些角色，我还要成为怎样的自己呢？有远大的理想结合现实的考量，目前的自己只是一名普通的不能再普通的乡村教师，我在我的岗位上尽职尽责，通过扬帆给予的机会不断学习，用自己的所学影响孩子们，带领孩子们健康成长。正如“苔花如米小，也学牡丹开”。

《爱丽丝漫游奇境记》这场兔子洞中的旅行，也是爱丽丝的一次成长之旅。也许每个人都会在旅行中遇到和爱丽丝相同的疑问，而重要的是，要怎么去解决它，愿我们在书籍的浸润下，发现自己，认识自己，并且成为更好的自己。

2022年6月27日，我们迎来了种子阅读指导师培训2班3班的253位老师一起加入培训的大家庭。一起来看看新老师们对于绘本解读，对于绘本如何读出它的价值有怎样新的认识。

四川省成都市邛崃市前进小学校李惠

绘本中这样的细节还有很多很多。我想在陪伴孩子们阅读时，主要以调动孩子们观察兴趣为主，让孩子们用自己的眼睛去发现绘本小细节中蕴藏的有趣的故事。老师的作用是“引”“导”，在“引”与“导”中培养孩子阅读的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。我想阅读的真正意义便在于此。

广西壮族自治区玉林市福绵阳岗小学王艳

睡袍男人、警察、记者、熟睡的老奶奶，以及老奶奶的丈夫~他们的出现又将把故事推动到什么程度？会揭开一个什么样的故事呢？这些时间、地点、人物、事件的线索，给到了读者自由创作的空间~他们会把这本无字绘本的起因、经过、结果推演到什么样的程度？会创造出一个个什么样精彩又有意义的故事呢？不同的认知有不同的解读，而正是这些多元化的解读，让我们感受到了阅读无字绘本的魅力，我们既是读者，也是创作者。

无论是接近尾声的班级，还是刚刚开始的班级，都让老师们有了不同的思考和阅读体验，接下来的学习时间，希望老师们有更多的收获和成长。如果您也想成为一名扬帆种子阅读指导师，欢迎报名本年度最后一期“阿里巴巴公益宝贝&扬帆捐书计划-种子阅读指导师培训”，加入04班，一起在暑假探索阅读的奥秘。

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原标题：《阿里巴巴公益宝贝&扬帆捐书计划-种子阅读指导师培训 | 在阅读中认识自己，成为更好的自己》

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