8岁儿子学习“内驱力”十足，这是我总结出来的5个“秘诀”

原创 小颖 小花生网

花友@ 小颖家儿子今年8岁，学习“内驱力”十足。之前她给我们分享了8个外部奖励的小神器。今天，她结合了自家娃的实际经验，给大家又带来了5个培养娃学习内驱力的好方法，十分详细！相信会给很多花友们带来启发~感谢花友的分享~

花友@༣小颖ᐜ࿀ᐜミ发布于小花生写作计划

我家娃是个普娃，孩子放暑假自己在家，全天的时间自己安排学习休息。暑假第一周，我用各种外部刺激的方法，还写了一篇文章分享心得，当时还上了小花生公众号！

但是考虑到学习不能长期依赖外部激励，于是，我决定再好好研究一下娃学习力的培养。

首先，我在青豆那买了一本书《如何培养孩子自主学习力》。

我觉得这本书挺好的！第一章就让我知道了问题所在。接下来我就结合这本书，和大家分享一下我是如何提高娃的学习内驱力的~

01

和娃说说每个任务背后的"为什么"

培养孩子的目标感和价值感

先给大家看看我给娃制定的任务表

我想每个父母应该都有为孩子制定这么一个表，但是孩子却不知道为什么要做这些事。孩子在5-8岁的时候还会按部就班地每天执行，包括现在8岁半了，还是会执行，但是明显看出他的内在动力越来越弱了，内心并没有力量，而且完成得也并不好。

我们应该和他说清楚，每个任务都是为了什么，让孩子有目标感。并且要明确每个任务都可以让他获得什么价值，并且他应该是认可这种价值的。

因此，我又和他聊了一下这方面的问题，并且这方面需要不断进行洗脑，药不能停！每件事目标感清晰了以后，应该能些许增加一点他的动力。

02

关注娃学习以外的"小成就"

培养孩子的掌控感和自信心

看了《超级育儿师》的某一集，孩子极其厌学，父母催着写作业，威胁写作业，甚至用打各种手段...孩子磨蹭逃跑，各种与父母作对，就是不想写作业。

海兰问妈妈，你平时是不是只关注孩子语数外的成绩？镜头显示，孩子喜欢画画，并且画得非常好。

节目并没有说缘由。其实，孩子对学习要想有自主性，离不开孩子的掌控感和自信心。自信心的建立，离不开他生活里语数外以外其它事情的成功而获得的成就感、自信心。

于是，我把表格增加了下面几行

这样做是为了让他知道，除了学科学习以外，别的兴趣班也是妈妈关心的，他在别的方面经过努力获得成功，这种经验是可以和学科学习共通的。

03

学会放手，也要"立规矩"

培养孩子的责任感

让孩子学会承担责任

首先，我们需要课题分离，也就是要分清孩子的责任，和父母的责任，对于属于孩子应该承担的责任（比如作业），父母不要大包大揽，催促，监督，苦口婆心。

这点我还是不太改得过来，每天还是会问一下作业写完了没？看到他玩很久了也不动也会催，赶紧去做作业啦！……听说他作业完成的任务太少还是会苦口婆心教育一番。

我没有去验收检查，因为懒。如果加上每天验收检查——简直了，作业简直就是我的责任！

其实学会放手就是让孩子承担责任的第一步。

爸爸妈妈要学会放手

放手的话，孩子就真的只玩，一点也不会去学，也放任吗？该怎么做？

答案书里也有：是的，得“放任”，你越着急上火，孩子就越觉得是你的事。如果你停止替他操心怎么办，那他就会想该怎么办了。

陈默老师曾说过，负责任是一种品质，孩子不止在学习方面，在生活任何方面，都应该为自己的行为负责。父母都应该停止干涉，停止监督，停止催促，让孩子负起责任。只有他会为自己的行为负责任，才会负学习的责任。

一个孩子不可能是一个只对学习负责，对生活就不负责的人，这不可能，负责任是一种品质。

遵循孩子的发展理论，父母不要太着急

著名的心理学家皮亚杰除了儿童认知发展理论，还有个道德发展理论，我百度了一下

他律道德阶段，年龄跨度为5-10岁。所谓他律，是指“依他人的指令行事。”

正如这一术语的含义，该阶段的儿童将规则视为由权威(如上帝、父母和教师)传下来的、永存的、不变的、需要严格服从的规范。同样，在判断某项行为的对错时，他们注重行为的结果而不是产生危害行为的意图。

根据皮亚杰的理论，孩子在10岁左右开始向自律道德阶段转变——即不再将规则视为一成不变的，而是将它们视为可以根据需要而改变的社会一致赞同的原则。

有个课的老师把这个理论解释为，孩子10岁以前是依靠外界的一成不变的规范来知道该做什么，不该做什么，10岁以前的孩子基本上还没法自律，还是需要靠家长树立规则。

这个规则要保持一致性，不能爸爸是这样的要求妈妈又那样的要求，或者爸爸妈妈是这样的要求爷爷奶奶又那样的要求。

10岁以后，通过10岁以前的不断内化，时间、经验和年龄的成熟的全部累计，才能体现出自律，10岁以前的孩子做不到自律是非常正常的一件事情，家长也别期待太高了。

适当立规矩

家长如何做好“管”与“不管”的平衡，非常重要。

我自己的思考是，家长应该给孩子立规矩，让孩子觉得学习、做作业、听课是应该做的，并且每一样必须做到的程度是什么样的，都要做好规定。立规矩不代表家长就大包大揽变成了监工了，实施主体还是孩子。

回到之前的疑问，就是作业需不需要家长监工验收的问题，答案是要的，不然孩子不知道完成作业的原则是需要认真，需要保质保量的。但是我们可以改变我们的教养方式，可以告诉孩子，这是规则，是规范，是做一个学生基本的任务，我们需要做遵守规则的人。

不要只知道催促监工发脾气，不要让孩子认为这是我们的事，学习变成了家长的责任。“立规矩”和“孩子负责”应该是不冲突的。

孩子只想着玩也是正常的，大多数学生，至少到高中才会自觉学习，要求小学生能有内心的动力是不可能的，所以最终还是得培养孩子对学科的兴趣。

写完这篇文章，我去验收了一下孩子的作业，发现娃每天暑假作业《写字帮》只需要每个字写4个字，每天写一页大约8个字，作业量也不大，却写得东倒西歪，潦草应付，一看就是匆匆忙为了交差写的。以此可见不验收是不行的，小孩子的本性就是玩。

04

创造积极正面的学习体验

培养孩子的学习兴趣

比如数学，需要生活里引导孩子通过数学解决问题。比如去超市让孩子做一下算术优惠了多少钱等等，让孩子说出可以用什么算式表示，让孩子发现数学的简洁之美。

比如语文，认字，需要孩子感受到汉字的美；成语，可以和孩子玩成语接龙游戏。

这本书里提到，靠奖励短期见效，但是并不会因奖励让孩子喜欢上一件事。孩子的学习兴趣有三个关键：目标、反馈、难度。奖励属于反馈，但是是没法促进兴趣的。

我自己的思考是，家长要清楚奖励不能增加兴趣这个道理，但是奖励还是可以适当用用，因为孩子只有坚持了一件事，才能在这件事上得到收获，尝到收获带来的快感，才能促进对科目的兴趣。当然也不能滥用，否则就会降低学习本身的内源动力了。

目标我们刚才说过了，难度也显而易见，就是学习最近发展区，跳一跳能够得着，但是又不会原地踏步的难度。反馈这个比较容易出问题，孩子不爱学习，大多数是家长的反馈没做好。

比如，做作业的时候指指戳戳，看到一个字写不好就让擦掉重写，刚写了一道题错了就骂骂咧咧等等。

要注意避免家长的贪心，有的时候孩子接受了每天读2本RAZ，乐在其中，结果家长就擅自加码加到每天4本……那孩子觉得排斥了就变得厌学了。我还见过让自己娃读一小时书的……

说实在的，我们家当初读半个钟算是极限了。不过我自己也有做过让孩子一天写八篇语文阅读理解的，后来才知道，其实孩子也很排斥。

05

积极鼓励，学会反思

培养孩子的成长型思维

我发现我做得挺好的，孩子考87分很伤心，我会告诉他，没关系，要感谢这份试卷给你带来的礼物。礼物？是的，错了的题，是来告诉你一些道理，告诉你，你哪里没有做好的。

比如，有一道题你错了，是因为没有检查试卷。所以，要记住哦，以后要记得检查。

比如，有一道题你错了，是因为没有认真读题，叫你划掉错误的，你却在正确的答案上打了√。如此类审题不仔细的错误。所以，要记住哦，以后要认真审题。

家长不要只盯着考试成绩，而是要实实在在地提升孩子的学习能力。打骂、责骂、批评和讽刺，只是自己发泄了情绪，并不能让孩子的学习力得到提升。

关于对待考试的思维模式，书里教了一个挺有趣的课堂

然后和孩子灌输下面的道理最后，小孩子学习力的培养涉及方方面面，作为一个鸡娃的家长，很多人往往只关心学习方法，群里讨论最热烈的永远是，买了什么书，什么参考书做了什么题。

陈默老师说，学习的理念才是船行驶的方向，方向错了，怎么努力都是白费的。很多家长对小孩子的学习非常干预，逼迫，打骂，催促，很容易引起反作用。家长还是多关心一下科学的育儿领域，多学习才是。

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原标题：《8岁儿子学习“内驱力”十足，这是我总结出来的5个“秘诀”！》

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