心理课堂丨罗森塔尔效应的神奇魔力

以下文章来源于蓉城姐妹 ，作者成都市妇联

蓉城姐妹.

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一起来看本期心理课堂吧~

01、什么是罗森塔尔效应？

1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔和他的助手来到了一所小学，进行了一个未来发展趋势的测验，而且煞有介事地以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了这个学校的校长和相关的老师，并叮嘱他们务必要保密，除了任课老师以外，不能够让任何人知道，以免这个实验的结果受到影响。

八个月之后，奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，而且各方面都比之前更优秀。然而事实上，罗森塔尔撒了一个权威性的谎言。因为在这个名单上的学生是随机挑选出来的。那到底是什么，让孩子们的成绩个个有了较大的进步，并且在各个方面都表现得越来越优秀？是谁变了？是老师变了！是老师看到这些学生的眼光变了！是老师在面对学生时的态度发生了变化，所以孩子才发生了变化。这说明什么？这说明老师对孩子的认知，影响了孩子对自己的认知。

这就是著名的“罗森塔尔效应”。这个效应表明：一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像对待天才一样地爱他、教育他。表面上看，这是一个简单的心理暗示，其实背后却隐藏着深刻的道理。很多事实表明：一个人能力、性格的形成，相当一部分取决于周围环境和他人的期望。由于孩子的心智尚未成熟，心理控制能力较弱，受暗示性较强，所以很容易被大人的评价所左右。他们很容易相信和接受别人的判断，会把外来的评价内化成对自己的预期和判断。

同样道理，父母对孩子的期望和态度一样会影响孩子。所以，如果父母认为孩子是天才，为了不辜负父母的期望，孩子就会全力以赴地提高自己。相反，如果父母天天挑孩子的毛病，总是把缺点拿出来说，就很容易让孩子在心中产生一种错觉——我不是好孩子，爸爸妈妈不喜欢我，我不够好，那么在这种恶性循环中，便有了“说你行你就行，说你不行你就不行”的现象。

罗森塔尔的实验还揭示出了家庭教育中的一个深层次的问题，那就是：父母对孩子的认知，在很长一段时间之内影响着孩子对自己的认知。

当孩子来到这个世界，在他成长的不同阶段有着不同认知需求的时候，如果过度向内，那么孩子就过于深邃，不合群。如果过度向外，那么就会浮躁，失去自我。所以，过度的向内和向外，都会使孩子对自我的认知出现偏差、错乱。而这与父母在内心深处如何看自己的孩子，有很大的关系。

02、给家庭的建议

在父母的心灵深处，孩子是什么样的人，往往成为什么样的人！有一句歌词，“长大后我就成了你”，实际上，不是我成了你，是我成为了你赋予我的那种对我的自我认知。

所以面对这样的一个深层次的逻辑和真理的发现，父母应该怎么做才能让孩子真正成为他们自己呢？在孩子成长的关键期、敏感期，又怎样才能让他们获得真正的正确的信息和认知，使得他们一生幸福、平安、成功、受人发自内心的尊重呢？

我们可以从以下几个方面出发：

第一，永远在我们自己的内心，相信我们的孩子都有自己独一无二的，都具备解决自己的问题的潜能。

第二，随时发现并且发自内心的欣赏孩子的闪光点。

第三，练习始终对孩子充满欣赏、鼓励的眼神和语言。

第四，父母保持阅读和个人成长。

本文作者：詹惠元

全国妇联“中国妇女-专家来了”特约讲师、教育部全国职业核心能力办公室副主任、《家的力量》《神奇的108堂父母课》作者

原标题：《心理课堂丨罗森塔尔效应的神奇魔力》

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