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杭州一高中教室装组合摄像头,分析学生课堂表情促教学改进
高中生每天8节课、320分钟,有几分钟在专注听课?不专注的时候在干什么?孩子这堂课上得开心吗?
杭州第十一中学试行“智慧课堂行为管理系统”,通过教室内安装组合摄像头,捕捉学生在课堂上的表情和动作,经大数据分析计算出课堂上学生的专注度,从而促进教学改进。
“在系统试行之初,我们就考虑到学生的隐私问题。系统只会采集学生的表情、行为状态信息,而非课堂的实时录像。借助这套管理系统,可以改变在大班授课制下课堂管理凭感觉、不精准的情况,从而大大提高教育的针对性,促进学生学习和教师教学良性互动。”杭州十一中副校长张冠超16日告诉澎湃新闻(www.thepaper.cn)。
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据介绍,今年3月25日,该校高一(3)班、高一(4)班率先安装、试用了“智慧课堂行为管理系统”,系统最基础功能是学生课堂考勤管理。现在高中实行走班选课,每堂课都要点名,以往需要人工点名或在教室门口放考勤机打卡点名。使用该系统,后台会预先录入课堂应到学生名单,现场摄像头通过对教室内学生“刷脸”匹配,从而完成考勤。
此外,该系统会对学生阅读、书写、听讲、起立、举手和趴桌子6种行为,以及高兴、反感、难过、害怕、惊讶、愤怒和中性7种表情,以30秒一次进行扫描,从而实现时时统计。
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“我们会对学生的6种行为赋予不同的分值,通过这个系统,我们可以看到哪些同学在专注听课,哪些同学在开小差,再结合他们高兴、伤心、愤怒、反感等面部表情,可以分析出学生在课堂上的学习状态。我们会设置一个最低赋分值,如果某学生课堂分低于该值则代表其不专注。在每节课第20分钟时,系统会向设置在讲台上的显示屏推送提醒,内容只有老师可见。此时,老师可根据提醒对学生进行关注,比如走到学生面前、对学生提问等。三分钟后,该提醒自动消失。”张冠超向澎湃新闻介绍,赋分系统需要不断地调整和完善,比如有学生因生病趴在桌子上,其被判定低于最低赋分值。以后学生带病上课,经报备后可以放入“白名单”直至病愈。
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