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致敬！北林校园的巾帼力量

2023-03-08 20:16

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

日前，在北京林业大学

庆祝“三八”国际妇女节暨表彰大会上

我校10名巾帼先锋

和22名“三八”红旗标兵

受到表彰

逐梦新时代巾帼绽芳华

她们中的每一个人

都在自己的岗位上发光发热

为学校高质量发展做出贡献

今天就跟官微一起

走近她们吧！

付玉杰：森林大健康产业的奉献者

（向下滑动，了解付玉杰老师事迹）

初识付玉杰，给人的印象是：留着一头短发，说话声音利爽，工作雷厉风行，一副十足的硬朗干练女汉子。她致力于在森林植物中挖掘着宝藏，为森林资源的保护与利用提供科技支撑。做森林大健康产业的奉献者是她毕生工作的追求和方向。

“我们要打造一个具有国际水平的科研团队，为中国林业绿色产业发展贡献力量。”这是付玉杰一直以来的奋斗理想。

兴趣“点燃”森林人生

付玉杰很早便与林业结缘。童年的她极其热爱自然，在其他女孩都在一起跳皮筋、做游戏的时候，她会蹲在地上观察蚂蚁搬家，守在檐下看燕子衔泥，盯着夜晚的星星憧憬着太空的奇妙。这也为她后来选择投身林业埋下了伏笔。

1985年，她以高考化学98分、与满分仅差2分的成绩考入东北师范大学化学系，皆因为“我喜欢创造，化学能够造出世上没有的东西，是一门艺术科学。我喜欢那种经过我的努力从无到有的感觉。”

也正因如此，以优异的成绩硕士毕业的她选择进入国内第一家上市公司——哈药集团工作。在这里，她没有辜负自己的最初的理想，出色地完成了蛋白糖、干扰素制剂等研究与产业化工作，感受到自己工作成果能造福人民的喜悦感和成就感。

但随着工作的深入，每天只做公司交代下来的科研任务，她再也体会不到那种从无到有创造的快乐，与自己的初衷似乎渐行渐远。

终于，已成为项目负责人付玉杰毅然辞职，踏进东北林业大学攻读植物学博士学位，主攻甘草活性成分的提取分离。这一刻，付玉杰觉得，那个蹲在地上观察蚂蚁搬家的小姑娘与眼前的自己，终于重合了。

在问题面前“拼”上去

当时植物提取物领域科技攻关尚未引起国内科学界的普遍重视。但付玉杰敏锐地意识到，植物资源不会取之不竭，以可持续发展为目标的研究才是未来植物资源研究的方向。这一预测到今天最终得到了时代验证。

敢想、肯干，在问题面前“拼”上去一直是付玉杰的工作态度。在扎实的理论和产业开发基础上，经过努力，付玉杰最终发明出酶多级诱导和强化传质等系列绿色高效提取加工技术，使原本藏在“结合态”中的次生代谢产物游离出来，让植物资源的利用度倍数提高，加工成本大幅降低。付玉杰也把自己未来的科研方向锁定在了林源林源天然产物上。

2003年，博士毕业的付玉杰踏上了前往德国海德堡大学药学与分子生物学研究所求学历程。在这里，她更“拼”了：她放弃了所有休息时间，整日泡在实验室里，

她的“拼”获得了研究所长温克教授的尊重。温克以比中国薪水高出10倍的待遇挽留付玉杰，但付玉杰委婉拒绝了，因为她始终记得，去国外学习的目的是“建设中国自己的研究团队和平台”。

付玉杰揣着在德国攒下的薪水，购买了先进设备装置，几乎将研究所的活性筛选平台“搬”回中国。她带领团队，开始向一个又一个林源天然产物开发与利用发起挑战。

做事业的守护者

付玉杰培养出的研究生已超百人，不少都在科研领域里小有成就。这也是她守护热爱事业的动力之一。

“如果说我最开始从事科研事业的原因是自己的兴趣，那么从带学生的那一刻起，我在喜爱之上更加上了责任。培养祖国的未来栋梁之才，也是实现自我人生价值的一个重要途径。”在她心中，早已把学生当成了自己的孩子，她也在学生心中由大姐变成了小付妈妈。

如今，付玉杰早已成为林业行业造诣深厚的专家，在林木次生代谢产物的代谢调控机制、林源活性成分分离鉴定以及新产品开发等方面取得了突出业绩。她二十多年研发和转化的林源药材和林源食品科技成果，在多家著名上市公司和民营企业实现了产业化生产，累计为企业创造产值达十几亿元。

程瑾：把教学质量作为职业生命线

（向下滑动，了解程瑾老师事迹）

“长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”这是程瑾缓解压力时最爱听的歌。

对于程瑾一家来说，教师不仅是一份职业，更是薪火相传的家风和传承不息的事业。程瑾的祖父、外祖父、父亲、母亲、叔叔和丈夫都是教师。从小受到长辈的熏陶，在高考时程瑾毅然报考了师范类大学，选择接续传承家族的育人情怀，坚守三尺讲台。

2009年，从中科院植物所取得博士学位后，程瑾成为北京林业大学一名教师。刚上讲台，程瑾就一头扎入了《植物学》相关课程的准备中，跟老先生听课、备课程详案、设计可深度体验的模块……在森林生物学综合实习课程中，和学生们一起“上山入海”，生活无比忙碌但更是充实。某次课程结课时，学生们突然拿出事先设计的“全宇宙最好植物学老师”荣誉证书，那一刻程瑾热泪盈眶，她深切地体会到，做一名教师，是最平凡的选择，也是最光荣的选择。

2014年，入职不到5年的程瑾因教学业绩突出，入围了北京林业大学第二届“教学名师奖”的角逐，并斩获“现场教学优秀奖”。2017年，她再次入围，获评北京林业大学第四届“教学名师”，她所讲授的《植物学》和《植物学实验》课程也双双获评北京林业大学首批“好评课堂”。

打造高中的好评课堂

2019年，是脱贫攻坚的决战之年。为进一步提升帮扶质效，北京林业大学党委决定选派优秀中青年教师组成教育帮扶团，前往学校定点帮扶地内蒙古科右前旗开展工作。

学校选拔帮扶团成员的文件一直存在程瑾的手机里。深夜看着身边熟睡的女儿，她陷入沉思：去，还是不去？思来想去，程瑾咬了咬牙，向学院递交了报名表。8月，她作为第一批教育帮扶团的成员，搭上了从北京飞往科右前旗的航班。

她将“打造高中的好评课堂”作为支教的重要目标之一，为此她给自己制订了一系列周密的计划：暑假期间她就着手了解高中生物的教学方法和学生心理状态；为了摸清高考考点，准确把握教学内容，她一头扎进高考真题的“海洋”里，练得比学生还起劲。她常跟人打趣道：“孩子们是53天天练，我们得53时时练。”

通过大量准备，程瑾对教学内容摸得更准了，高中生物知识在她幽默的讲解中变得通俗易懂。她还摸索出了一套“以趣促趣”开发内化生物学教学模式，通过开展探秘生物学讲座、校园植物认知、生活中的植物学等有趣的活动，激发学生的学习兴趣。

她还联合支教团其他老师，瞄准当地实验教学中的短板，编研校本实验教材，规划生物实验室布局，自制教具，创造机会带领教师参观学习示范学校的实验室建设。眼看着教材中一个个从未开展过的实验顺利开设，教科书上枯燥的知识瞬间在学生的眼中和心中“活”了起来，学生们学习生物的热情也更加高涨。

功夫不负有心人，在盟（市）联考中，程瑾任教的班级生物成绩在全市百余个班级中位列第3名，取得了学校历史最好成绩，还有1人进入了全市第4名。看到成绩时，程瑾长长地舒了一口气，她的目标算是实现了。

埋下一颗颗种子

一年的时间说长不长，除了“好评课堂”，程瑾想做的还有很多。

她发现，这里的孩子本质聪明善良，但心里“空”了一块，这一块便是对自己的肯定和奋斗的热情。于是她充分挖掘、精心选取思政元素与课程知识的融合点；介绍她承担的家乡乡村振兴调研项目，激励他们怀揣乡土情怀，以所学所长“反哺”故乡。

她还积极策划所在学院和中学生举办“鸿雁传书”共建活动。一封封书信从北京发向科右前旗的书信仿佛一颗颗火种，点燃了草原孩子对未来的渴望。程瑾还记得，在活动结束后，班上成绩很好的的一个男孩子向她承诺：老师，我一定要做您的学生！

2020年6月，在支教工作即将结束前夕，程瑾牵头筹划许久的“北林大和科右前旗教学名师工作坊联合工作站”正式揭牌了。双方会就教学理念、课程建设、教学资源融合及中高等教育衔接等方面展开持续深入合作，助力科右前旗基础教育内涵发展、科学迭代。

“希望通过此举，能真正给当地中小学注入新的动力，留下一支带不走的‘支教团’。”程瑾在揭牌仪式上作为教师代表发言。2022年7月，她个人资助的第一个孩子顺利考入大学。

接续奋进再出发

回到学校后，程瑾还作为学院的教学骨干，深度参与到基础学科拔尖学生培养计划2.0的申报工作。这项工作让程瑾“痛并快乐着”。

多次多地走访调研，申报方案几易其稿，这让一直专注于一线教学的程瑾偶尔觉得力不从心。但她一直积极努力地调整自己的状态，以全部的热情投入到工作中，因为她深知基地对于学院建设、学校发展来说都极为重要。在得知基地正式获批那天，程瑾内心激动万分，因为这意味着有更多的学生，有机会通过这个平台接触到学科的新思维、新方法、新技术，未来成为美丽中国的建设者。

在她和同事们的共同努力下，一项项配套管理制度有序落地，全国线上书院主题活动、特色入学教育、素质拓展、主题班团活动、中学生科技创新后备人才培养计划（英才计划）等一系列工作正如火如荼地开展着，程瑾的工作更忙了，她干得也更起劲了。

李燕妮：和学生一起书写人生

（向下滑动，了解李燕妮老师事迹）

“回望来时路，我最深切的感受就是感谢与我有过交集的每一位学生，让我有机会和他们一起书写人生。”燕妮老师和新入职辅导员分享工作经历时讲到，选择一份事业，不仅是选择一种工作方式，更是选择一种实现人生价值的途径。

中学时期的她懵懵懂懂，不知道自己的班主任为何选择这样一份在同学们看来又劳心又费神的职业，高考后她如愿以偿攻读了自己一直喜欢的设计方向，希望有朝一日成为一名园林设计师。大学时的她成长为学生骨干，长期接触学生事务，也终于有机会充分了解自己辅导员和班主任的日常工作，心底的种子缓缓发芽，“我也想成为他们那样的人，从事这份爱的事业。”如今，当年的种子已经成长为育人18载的“参天大树”，成为一届又一届学生的辅导员和班主任，为一颗颗小苗遮风挡雨、带来阳光。

坚守陪伴，温心呵护，她是驱散心灵阴霾的“一束光”。她常说“即便现在担任多重角色，但我最喜欢的还是辅导员，责任重大、使命光荣，我很骄傲。”在辅导员岗位上坚守至今，即便压力常伴，但她最大的收获就是陪伴一批又一批学生成长成才的价值感与幸福感。记得刚参加工作时，有一天一名女同学不停在她宿舍门口徘徊。后来才知道，这名曾经阳光可爱的学生因为父母离异缺乏关爱，心理压力和学业压力逐渐使其难以找到自我，患上了抑郁症。作为年轻的辅导员，虽然在经验上尚不丰富，但爱的力量是最有力的支撑。她为了时刻照顾学生，与她同吃同住，每周坚持陪伴学生就医，一晃就是四个年头。四年间，她是学生焦虑时的“倾听者”，迷茫时的“前哨站”，她帮助学生心理疏导，使其重新调整职业方向并成功到985高校深造。“您改变了我的一生”，每年的教师节，女孩都第一时间为李老师送上祝福。

因材施教，匠心育人，她是不让一人掉队的“引路人”。她常说“每个学生都值得被看见。辅导员要心系学生，把学生发展放在首位，因材施教，做学生闪耀人生的‘背景板’”。她发现这几年受疫情影响，学生学习环境不稳定，出现不少学业困难问题。她主动成立学业工作室，摸排学生成绩，调研学生需求，建立起学困生“全流程”的帮扶机制，开展多种学业帮扶活动，学生不及格率显著下降。“成绩好的学生也可能面临学业挑战，背后的问题同样不容忽视。”她的学生中不乏尖子生，他们自小成绩名列前茅，一路繁花似锦。“第一名真的那么重要吗？‘习惯第一名’逻辑背后是潜移默化的心理压力，需要我们加以引导。”在一次座谈会上，她细心发现一位学习成绩名列第一的学生在会上侃侃而谈，但会下却郁郁寡欢。了解情况后，她得知由于学生这学期得了第二名，造成巨大的心理落差，甚至影响了正常的学习和生活。为避免导向性问题，她改革综合素质评价体系，鼓励学生在各个领域寻找实现价值路径。经过一年多的悉心引导，曾经学业焦虑的尖子生走出教室，以过硬的专业技能扎根基层社会实践，在收获成绩的同时更收获了本领与成长。

身体力行，同心战疫，她是轻伤不下火线的“逆行者”。她常说“学生在哪里，我们就要守护在哪里，越在艰难时刻，越要具备‘硬核担当’”。疫情期间，她常常加班到黑夜，既要保证学生的安全稳定又要保证工作平稳运行。得知校园实行临时管控，她马上安排好家中的女儿，第一时间进校驻守处理突发情况。在奔波忙碌中，她意外摔伤脚踝，无法正常行走，但她坚持坐轮椅、拄双拐回到岗位。为了校园总体安全，催促每日核酸、坚持健康打卡、严格出入校管理……，这些“得罪人的活”成为了她的日常。“学生一开始不理解、有情绪很正常，要努力站在学生的角度包容和引导，让学生发自内心地理解和支持。”为此她策划专项行动，推出“快问快答”意见反馈渠道，对学生学习生活中面临的各类问题保证第一时间反馈结果并耐心解释。作为经验丰富的辅导员，她深知疫情期间学生心理压力大、情绪会存在一定波动，为此她带领年轻辅导员们一起组建“心晴驿站”服务队，及时发现并成功避免多起危机事件。解封后，学生的朋友圈这样写道，“这场战‘疫’让我深刻感受到辅导员的不易和对我们的关爱”。

一颗初心、一个岗位、一群学生、一份事业。她用父母之心、师长之情温暖每一个青春，让这份爱的事业焕发持久的生命力。如今18载已过，看到当年有些自卑的学生言语间神采飞扬，在专业领域大放异彩；常哭鼻子的同学在职场应对自如，收获事业和家庭；曾经的学生骨干已经作为优秀校友返校回访，她发自内心的高兴。她说，“在与学生相处的时光里，平凡的岗位也能够温暖又幸福！”。

薛智敏：坚持做有用的科学

（向下滑动，了解薛智敏老师事迹）

薛智敏于2014年从中国人民大学毕业来到北京林业大学工作，欣逢高等教育、科技创新和生态文明建设的高速发展期，她坚守立德树人使命，立足自主发展、广泛合作的理念，在教学创新、基础科学研究、应用技术开发以及社会服务等方面久久为功，做出了骄人的业绩。

科学研究，求新求实

科学研究关系到社会的发展和人类的福祉，薛智敏在科学研究上投入了巨大的精力，坚持“做有用的科研”。她2014年来到林大工作，将自己在化学领域的积累与林产化工结合，创立了生物质分子科学团队。虽然团队规模不大，但是成果颇丰，短短几年就在国内外产生了一定的影响，多个国内外团队和她进行了卓有成效的合作。

在科学研究上，薛智敏一心求新求实。她喜欢探索未知的领域，也很关注最基础的研究。从事溶剂的性质研究不易发表高影响因子的论文，但是绿色溶剂的稳定性是其应用的前提，因此薛智敏对绿色溶剂的稳定性进行了系统研究，并指出离子液体和低共熔溶剂的稳定性远低于预期，提醒同行避免在绿色溶剂的工业应用中“踩雷”。为响应国家“双碳”战略，她将光电等新能源应用到生物质高值化转化中，并着重解决该过程的工业放大问题。

立德树人，身先示范

薛智敏坚守立德树人初心，在工作中根据学生成长的时代特征，采用学生容易接受的方法做好学生工作，得到了同学和家长的赞许。为提升教书育人水平，薛智敏阅读了《爱弥尔》《爱心与教育》等教育名著，坚持学习《大学生》《研究生教育研究》等期刊。她认为立德树人的最高境界是“学高为师，身正是范”。

她担任梁希班主任，善于从学生的角度思考和解决问题，认为春风化雨式的教育胜过宏大的说教，注重潜移默化对学生的影响。特别注重引导本科生参与前沿科学研究，多名本科生在她的指导和鼓励下，做出了创新性成果。薛智敏也利用和女同学易于沟通的优势，结合自己在国家和社会的支持下成长的经历，鼓励女同学自信、自立、自强，勇立时代潮头。陈澜同学在她的引导下在课题组提前攻读博士学位。陈澜说：“薛老师特别善于引导学生自己发现问题，解决问题。她喜欢倾听学生的意见，只是在关键的地方予以引导，这种指导方式非常有利于学生能力的提升。”“薛老师经常鼓励我们，说研究生阶段创造力最强，科研工作中要大胆的试，大胆的闯。”“如果部分工作课题组缺乏完成条件，薛老师就会帮忙联系国内外合作者。”

服务社会，实干巧干

除科学研究和教书育人，薛智敏也注重提升服务社会能力。每年受邀作多场学术报告，她也积极开展科普教育讲座，应“DT新材料”之邀，在“材视在线课堂”作题为“木质纤维素：从预处理到高值化转化”的公益性讲座，同时在线人数超过两千人，让科普教育走近日常生活，受到师生广泛好评。

她主动参与行业协会工作，关注行业发展，受邀担任中国化学会、中国化工学会、中国分析测试协会等学会委员，国内外期刊编委，学术会议学术委员会委员和组织委员会委员。基于其在科学和科普等方面的突出贡献，她2016年获中国分析测试协会科学技术奖一等奖，2019年获梁希林业科学技术奖自然科学二等奖，2020年获全国林草科技创新青年拔尖人才、离子液体和绿色过程青年新秀奖，2021年入选国家高层次人才特殊支持计划青年拔尖人才。

在谈到荣誉的时候，她说比她优秀的人太多太多，自己只不过是做了份内的事。展望未来，她鼓励青年教工和青年学子但行好事，莫问前程，只要辛勤耕耘终会有所收获。

刘祥辉：平凡坚守中的心灵守护者

（向下滑动，了解刘祥辉老师事迹）

刘祥辉自1996年毕业留校工作，曾长期奋斗在学生工作第一线，曾任人文学院党委书记，现任学生心理健康教育中心主任、巡察办巡察专员。她是一名心系学生、与爱同行的园丁，播撒着爱的春风；她始终坚守着育人初心，深耕教育事业。

学生就是弟弟妹妹，要用爱引领成长

做辅导员时，学生常说她是“老师姐姐”，刘祥辉也十分认同这个称呼。她要求自己既要有引导学生的“距离感”，也要有关心学生的“贴近感”。她几乎每天都会与一个学生谈话，与学生分享自己曾经的困惑，指导学生解决面临的困难，交流彼此的成长，帮助他们重塑信心、发现成长、坚定信仰。她总是能够与学生一起吃、一起聊、一起做、一起玩……学生总能与她无话不说、无话不谈。在人文学院做学生工作时，她带领辅导员团队推进“辅导员-班主任-学生骨干”联动机制，创立党建、学风、就业、文化教育等工作品牌，多维度、全方位服务学生成长成才。

在做“阳光优材”项目导师时，刘祥辉默默记住了她所带学员们每个人的生日和人生中有意义的日子。而这只是她于细微处默默关注学生的小例子，给学生们印象最深的是她魔术师一般的“读心术”。“我仅仅和刘老师分享了家里兄弟姐妹的故事，她似乎共情到我刚来大学的孤独，告诉我到了新环境要做一些感兴趣的事情。”“刘老师从未缺席我大学阶段任何一次重要抉择，每当我遇到困境时，她都会‘恰巧’找到我聊聊天。”这不仅仅是刘祥辉作为一名资深学生工作者的经验与技巧，更是心系学生成长的执着与坚守。

心理中心就是温暖的家，要用心做出实效

改革心理健康教育工作，构建全员心理育人格局，是刘祥辉一直的目标与牵挂。2019年，心理中心刚刚改制为副处级单位，面临着基层存在畏难心态、工作力量薄弱、体制机制尚未完善的局面，学生心理健康教育工作面临着前所有未有的压力。她直面改革的痛点与难点，带领心理学系师生全面参与全校心理工作，补充强有力的专业工作力量；带领中心专职教师，全面梳理全校心理健康教育工作，掌握当前工作需要的人财物，进行合理分配，将现有资源利用最大化，保障学校心理工作稳步推进。

“心理工作最核心的地方在基层，改革的一个关键点是让基层不再畏惧心理工作。”在这次改革中，解决基层工作问题是关键。她带队走访调研，倾听一线声音，了解学院工作困难，建设学院学生心理健康教育辅导站，加强辅导员、班主任、导师、心理委员、宿舍长等一线队伍的专业培训。在一线工作遇到困难时，她总是第一时间回应反馈，并协调各种资源给予支持，基层的畏难情绪得到有效缓解，工作胜任力明显提升。

心理育人是一个系统工程，要想让心理工作改革走得更深更远，必须要盘活全校的大盘子，让育人的各个方面、各个层级都先有全员心理育人的意识，再动起来。在“三全育人”理念的指导下，她着力推动全员心理育人格局的建立，2021年牵头制定《加强学生心理健康教育工作实施办法》，强化顶层设计，激发系统活力，让心理工作改革不断向前迈进。

教育是一份事业，要用一生追求

从躬耕勤勉的辅导员，到责任担当的学院书记，再到严谨求实的巡查专员，又或极深研几的心理中心主任，刘祥辉都用责任和奉献践行着自己“认认真真做事，踏踏实实做人”的人生信条。深入对象群体、勤于调研实践、搭建工作体系，这是她面对每一个身份、每一项工作从“心”的开始。

刘祥辉深爱教育事业，又把她的事业沁满爱意，步履坚定，一路向前。

王铁梅：北林“苜蓿”的播种机

（向下滑动，了解王铁梅老师事迹）

苜蓿是一种豆科牧草，蛋白质含量非常高，人们称它为“牧草之王”，因为它“小身材大能量”，而这也是同事们对王铁梅的评价。不仅因为她在苜蓿的研究领域深耕多年，还因为她像苜蓿一样，安静成长，成事无声。

与草结缘

事实上，王铁梅似乎天生就与草有缘，人生中两个重要节点的选择皆与草业行业的转折点密切相关。

第一次是本世纪初。一场沙尘暴吹响了草原生态保护建设的号角，2001年，北京林业大学设立草业科学专业，开始招收第一届本科生。次年，王铁梅本科毕业，她毅然投身草业，师从卢欣石教授从事苜蓿遗传资源与育种研究，成为一名“草人”。

第二次是2008年。这一年爆发了震惊全国的劣质奶粉导致的“大头娃娃”事件，在从源头保障奶业安全的前提下，包括卢欣石教授在内的中国草业同仁组织向时任国务院总理温家宝写信，力陈从源头上解决奶牛优质饲草问题，其中首推就是促进苜蓿产业的发展。“大头娃娃”事件爆发这一年，正值王铁梅博士毕业，她放弃了企业的高薪职位，果断选择留校任教，继续践行“小草大业”的历程。

从“草”中汲取人生养分

留校任教后，学科尚处于建设初期，她所在的草地资源与生态实验室包含了草原和牧草两个研究方向，但却只有两名教师，年轻的王铁梅成了实验室的“主力军”，在田间培育苜蓿新品种、协助指导研究生实验、开展国家草产业科技创新联盟等行业服务.....大量工作占据了她的时间，她很难发出高质量的论文，这让王铁梅一度感到气馁。

但是草原与小草给了她无限力量，看似辛苦的野外工作，在她看来，都是专业福利，是人生丰富的养分。站在广袤的天地之间，身处辽阔的草原之上，寻觅着各种小草，和学生在实习的篝火晚会欢唱，都让她内心感到丰盛。她和导师一起历经十余年培育的两个“北林苜蓿”品种也获得审定登记，这也给了她莫大的安慰。

成为草业的“播种机”

为贯彻习近平总书记提出的“坚持山水林田湖草沙是一个生命共同体”新理念，2018年11月，北京林业大学成立草业与草原学院。

学院的成立让王铁梅振奋不已。从当年就读草业学科，到如今亲眼见证自己热爱的学科成长为一个学院，她的内心感慨万千：小草的每一步发展都离不开国家的需求。

中央的重视、行业的发展，作为一名有近20年党龄和“草龄”的青年教师，感到肩上的责任更重了。

学院成立后，能在自己的野外站开展工作是学院师生的共同心愿。2019年8月，王铁梅报名作为首届支教团成员来到草原上开展扶贫支教工作，带着学校党委的使命，她开展了草原野外站的选址与地方联络工作，利用支教周末，她牺牲自己休息时间，一次次冒着冬季严寒到野外调研选址，一遍遍地跟学院党委、挂职干部、当地工作人员沟通。短短半年，她在兴安盟草原站胥健站长的带领下，跑遍了兴安盟各地草原，胥健站长高大、热情，两个最萌身高差的“草原姊妹花”在一起为野外站奔走的过程中，建立了深厚的友谊。2020年6月11日，野外站终于正式揭牌，这意味着为草原牧区脱贫攻坚和乡村振兴持续发挥“北林力量”增添了稳定、持续的平台和窗口。

至今，野外站已经迎来3批实习的师生，获得了国家林业和草原局长期科研基地授牌。野外站的建设与联络工作，也在学院后续三名支教的年轻党员同事中传承、接力，王铁梅和她的同事们，继续担当着野外站建设的“拓荒牛”和“联络员”。

上课下乡、技术培训，王铁梅在前旗成了“名人”。回到学校后，她索性继续发挥这个优势，联络院地支部共建活动，下乡培训、共建联学、将牧民请进大学校园，保持着和草原牧区群众的血肉联系。

2022年，为了祝贺新入职的同事们迎来人生中的第一个教师节，她为同事们写了一封手写信：

“为草不知愁，韶华到白头。让我们传承老一辈草业人立志尚学、以草为生的精神，互学互鉴，携手并进，共同期待和迎接创新发展的一流草苑！”这是王铁梅最真心的愿望。

杨雪松：做北林发展的一块“砖”

（向下滑动，了解杨雪松老师事迹）

全力以赴，精益求精；没有最好，只有更好。对于杨雪松来说，职责就是使命，时间就是效率，质量就是标准，工作21年来，变化的是她的容颜，不变的是她走路的速度和工作的态度。

她精益求精，全心为师生谋幸福

“哇，杨老师走的真快，怪不得那么瘦”，大李和同事们聊天说道。杨雪松匆匆走过校园，前往师生生活服务区，满心都是投入工作，尽快提升校园生活品质。2018年6月，为更好地服务师生，学校党委决定在校园内建设师生服务区，并将重担交给了杨雪松。打造集中连片的生活服务区，是北林历史上的第一次，也是对她的全新挑战。坐在办公桌前，她搜索学习其他高校的运营案例，忽然瞥见电脑旁的大合影，那是她作为行政副院长待过10年的老单位赠送的离别礼物。“如何为师生提供高品质的产品和服务”，是他们三人团队日夜思考的问题。经过大量调研、反复论证，一套行之有效的北林服务区运营方案应运而生。幸福感倍增的是师生的感受，付出的艰辛是北林人的坚持！

在师生生活服务区建设过程中，从整体功能规划到市场调研，从制定招标方案到审查设计装修，杨雪松都亲历亲为，寒暑假不休息，督促施工进度。仅用一年多的时间，就建成了包含超市、书店、健身房等在内的多业态高品质东区师生生活服务区和西家属区服务综合体。疫情期间，东区超市、家属区综合体成为师生员工坚实的“物资补给线”。

她雷厉风行，全力为师生保平安

“最怕杨老师半夜给我打电话。”实设处的老刘感慨道。经常是其他同志还没到现场，她已经开始指挥调度了，这就是她在实设处工作的常态。

2020年3月，杨雪松临危受命，接手实验室与设备管理处工作。她牢记校党委的嘱托，始终把师生的生命安全和身体健康放在第一位。为了给师生创造安全放心的实验环境，她顶住重重压力，带领班子以最快速度优化实验室安全工作治理体系，组织修订《实验室安全管理办法》等多项抓根本、管长远的制度，建立三级联动责任体系。她多管齐下，狠抓源头治理，改建危化品暂存室，加强高风险设备管控，实施五大安全基础设施提升工程，加强安全教育，组建专业督察团队，成立“EHS学生助理团”，打造 “实验室安全@你”文化品牌。经过师生的共同努力，实验室安全隐患多发的态势得到有效控制，师生安全意识得到显著提升，实验室安全工作取得阶段性成效。

她踔厉奋发，全情为师生创未来

2022年3月，杨雪松又被校党委抽调到雄安校区规划建设指挥部担任副指挥长，参与“一校两区”建设。这一次，她虽然容颜明显憔悴，但步调更快了，带着身边的同事一起冲刺，仅用8天时间就完成指挥部临时办公场地布置，30天完成校内办公场地布置，100天完成雄安临时办公场地布置。在她的带领下，北林成为首个完成京雄两地办公平台搭建和首个“一网一微”外宣平台搭建的疏解任务高校。在指挥部工作中，她坚持一贯的高标准严要求，牵头组织“北林雄安，未来已来”设计成果展及师生投票活动，观展人数超过万人，受到广大师生一致好评，让“北林雄安”在校内从热词变成热土。

“妈妈这边忙，没时间给你做饭了，给你点了外卖。”这样的电话，她经常会给孩子打，忙于工作，让她总是没有太多时间陪伴孩子。谈到孩子，她总是觉得很亏欠，但她想的更多的是，全校师生的生活离不开完备的生活服务区，教学科研离不开安全放心的实验环境，学校的发展更离不开新校区的规划建设。

杨雪松说：“作为党员，就是要听党指挥。无论多少艰难险阻、多大风险挑战，都要坚定信念、全力以赴、勇于担当、使命必达。”

学校有需要时，冲得上来，豁得出去！这就是为北林建设倾注心血、甘做一块“砖”的北林人杨雪松的故事。

董丽：“近自然”生态理念的倡导者、探索者与实践者

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春日的北京奥林匹克森林公园，花开次第，游人络绎。漫步在充满绿意的公园中，一草一木都欣欣向荣，一虫一鸟都悠然自得。这片生机盎然的绿洲背后，离不开许多行业专家和设计师的智慧与努力。这其中，就包括我的导师，北京林业大学园林学院教授董丽。

脚踏实地，一位勤奋严谨的求学者

1983年，董丽从山西考入北京林业大学园林专业。四年的刻苦学习促使她积累了扎实的园林知识体系，特别是点燃了她对园林植物与植物景观的热爱。

1989，董丽有幸在恩师苏雪痕教授的教导下继续进行硕士与博士的深造。回忆起这段经历，她常常说：“跟着我的恩师苏先生不仅使我学到了知识，更是被导师知行合一、将科研与行业实践问题紧密结合的创新精神所深深鼓舞。这是我一生宝贵的经历。”

当时，我国园林行业百废待兴。人民刚从温饱问题中脱身，我国园林花卉应用相关的研究远远落后于世界。1999年，为学习国外的先进经验，董丽前往以色列从事博士后研究，并在回国后带着国际最前沿的理论和技术，开启了我国牡丹等特色观赏植物采后衰老生理与保鲜技术的研究及教育，填补了当时国内在该研究领域的空白，并长期保持在国际上的领先水平。

春风化雨，一位温柔智慧的育才者

董丽留校任教是在1992年。从此，教书育人就成为了她毕生的事业。从教三十余年来，她曾担任2个教研室主任，参与或主持了这期间所有重要的课程改革。尤其是在全国率先组建植物景观规划设计教研室，制定了教研室全套的前后总计6门课的教学方案和课程体系，加强了风景园林植物应用教学。

教学和学生培养是她最看重的。每每聊起教书育人，她最常提及的就是导师当年对自己的提醒：“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水”。董老师不仅严格要求自己不断学习，也非常重视教研室年轻老师的业务能力培养，百忙中，她多次组织带队进行业务考察学习，与每一位青年教师搭课教学，指导青年教师成长。

她对学生的学习与生活更是无微不至的关心，无论是本科教学的班级同学，还是团队中的研究生们都说“虽然董老师很忙，但只要我们遇到生活或学术问题找她，她总会放下手里的一切，耐心地为我们讲解知识、与我们谈心，给予我们最温暖的支持。” 还记得有同学凌晨急症，她放下一切立刻冲去医院陪护与安排；因疫情无法返校的时候，她给每一位研究生打电话询问情况，替学生照顾苗圃还在试验进程中的植物材料，这才使许多同学的研究没有受到比较大的突发冲击。

高屋建瓴，一位富有创新的探索者

二十多年前留学回国伊始，董丽深刻洞察行业发展存在的问题，启动了多个重要的研究方向，极大地契合了我国对国家生态战略及绿色人居环境建设的时代需求，迄今仍为热点议题。董丽教授是我国城市绿地植物景观规划设计“近自然”生态理念的最早倡导者、探索者与实践者，北京奥林匹克森林公园的植物景观总体规划最早体现了她的这一理念。

多年来，董丽坚持从事人居生态环境植物景观与园林植物资源应用相关的科研工作，主持、参与过多项国家级、省部级重大科研课题等。日常科研工作中，董丽始终保持严谨的科研态度与治学精神，以身作则，时常和团队师生一同深入实地调研与实验室一线，也常年坚持课题组的定期学术研讨，激发团队创新能力。

不仅如此，在潜心教学和科研的同时，董丽非常注重科研反哺实践。她总说，我们的学问要从实践中来，再回归到实践中去。她主持和参加了北京奥林匹克森林公园、通州城市副中心、雄安新区等多个国家战略重点项目的植物景观生态规划，在实践过程中检验研究，同时激发新的思考。

董丽还牵头创办、成立的“风景园林植物景观与人居环境建设”论坛和“国家园林植物与人居环境建设国家创新联盟”，积极推动园林植物与人居环境建设政产学研融合，为广大同领域学者和行业从业者创造了许多颇具影响力的交流平台。她常说，我个人的力量是有限的，但是我们园林植物应用与植物景观行业产业链条上上下下这么多人，大家凝聚在一起一定可以为行业的发展贡献很大的力。

张黔：踏实做好每一件事

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“她准备实验我们放心”，这是教研室老师对张黔的评价，“张老师像妈妈一样关心我们”，这是学生对她的评价。

1996年7月，她来到北京林业大学基础部工作，作为实验员，日常工作主要是保障实验室的安全与正常运行，做好实验仪器设备的维护、参与实验室建设。虽然多是一些细小的事务性工作，但头绪多、纷繁复杂，细心的她总能把各项工作做得井井有条。

立足本职默默奉献

2006年春，物理实验室装修，刚刚怀孕的她，克服孕期的种种不适，坚持每天到岗。事无巨细，从联系装修公司、窗帘厂家，设计实验台、安装、制作实验家具，到现场指挥工人搬运仪器家具。

2020年春新冠疫情爆发，时任物理实验室主任的她，在学生返校无望的情况下，组织六次实验课开设方案研讨，最终确定采用“三结合”在线实验教学方案。在没有专门技术人员为实验教学做后勤保障的为难之际，张老师自己研究平台数据导入方法，最终将33个班1000余学生和上课老师的信息导入平台，她还建立两个500人的QQ答疑群，24小时在线为学生答疑解惑。线上虚拟仿真实验和真实仪器教学的差异，对每位老师都是一个挑战，她牵头组织骨干老师试做实验、交流经验，并制定出统一的上课流程和评分标准，在2020年最艰难的春季学期，物理实验线上教学交出了一份教师立足本职成功抗疫的满意答卷。

关爱学生修德育人

一位已经毕业的学生曾经在校友座谈会上谈到，他大学期间印象最深刻的是张老师带给他的温暖，当时他不慎骨折，休养了很久，功课落下很多，尤其是实验课程耗时耗力，落下那么多课，补齐非常困难，令他没有想到的，张老师作为当时他的专业实验课老师，竟然利用全部业余时间陪着他把落下的课程补齐了。

担任电子16-1班主任时，张老师发现本该在新生风采展示大赛上面穿的班服没穿，询问负责的学生，学生欲言又止，原来这位负责同学把刚从网上购买的28件班服放在操场的地上，接个电话的时间，包裹竟然就不翼而飞。每件衣服100多元钱，对于家境不富裕的学生，如果让他再出一笔钱重新购买，这是不容易的。张老师立即联系学校保卫部门调取监控录像，录像显示是一对老年夫妻拿走了那包衣服，她想到老年人都有饭后遛弯的习惯，后来一周多的时间，她每天晚上都会去操场，皇天不负有心人，真的发现了这对老年夫妇，成功帮学生追回了班服。她先后担任过电子09-1、16-1班班主任，多次获校级“优秀班主任”、“就业先进个人”等荣誉称号，并入围“十佳班主任”评选，所带班级也曾获北京林业大学“优秀班集体”称号。

热心公益绽放芳华

她担任教研室秘书十年，协助教研室主任做了大量工作。面对教育部教学水平评估，时间紧任务重，张老师负责整理核对各种资料，试卷和毕业论文的数量和质量检查等工作。她待同事如亲人，组织教研室各种出游团建活动，每次活动都详细策划，行程安排妥当。她自2005年起在理学院工会工作，丰富多彩的文体活动中，总少不了她忙忙碌碌、服务大家的身影。

她默默无闻，没有他求，只想踏实认真地做好每一件事情。作为一名中共党员，她始终不忘初心和使命，在平凡的岗位上发挥共产党员的模范带头作用，向我们展示了榜样的力量。她经常说，我所做的都是应该做的，希望师生都能顺顺利利做实验，让我们的学校能够培养出更多富有创新思维和创新实践能力的优秀社会主义接班人。涓涓细流终将汇成大海，她的付出为我们的教研工作助力，时刻传递着理学人奋发向上的精神品格。

王丽: 在北林实现了我的梦想

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“我从未想过，作为一名后勤人员，能有这么大的舞台，我也从未想过，我在这里能够收获这么多。我定要继续努力，不辜负那些关心、帮助和期待我的人！”。这是工作5年后，王丽真诚的表白。作为一名自聘合同人员，作为一个后勤工作人员，她在林业大学的绽放绚烂，背后有着太多的蜕变故事。

从社会走进校园，她从“零”做起迅速融入

用王丽的话说，走进林大之前，她从未想过进大学工作，她也未曾想到林大让她的职业生涯如此精彩，如此有意义。虽然在社会阅历和工作能力上，她有着足够的自信。但是面对高等学府这样处处蕴含着育人工作的环境，她还是犯了嘀咕，自己内心还是有不自信的一面。她需要摘掉企业高管的光环，踏入育人之路。

她清楚的记得在不擅长领域里的迷茫，更清楚的记得为了保障考生的考试环境与保洁人员现场讨论并实践如何擦桌子可以提高效率。她还回忆到，因为暴雨楼内跑水，凌晨赶到现场，紧急情况下进行断电，当时老师不理解一顿指责，心里的委屈让她难以接受。还有那一场场高规格高层次的会议保障，按她的话说，大会要出错和打脸没啥区别。因此，每每到重大会议，她感觉自己比参会发言的人还紧张，列会务服务清单，确认会议物品，提前培训会务要求，大会前夜的一遍又一遍确认。学校各种重大场合的会议都留下了王丽的身影，而且全都顺利完成。

从物业转为商贸，她走出“舒适区”扛起新的挑战

2022年4月，已经成为物业和会务管理“老人”的王丽，接到部里通知，从物业调往运营中心，协助中心负责防疫压力较大的商贸。在物业和会务，王丽已经驾轻就熟，这份熟练还没待太久，就要去防疫压力最重的商贸。“我当时都蒙了，我自己是知道疫情防控之于商贸是多么难的一件事”，王丽自己说到。其实不光是王丽，大家都明白，因为商贸的人员和货物每天都进进出出，各类人员又是形形色色，就像大家说的，出问题才不奇怪，不出问题那才叫奇怪。

接到命令，王丽怕的不是困难，她自己说怕的是没做好辜负了组织的信任。正是这份责任心，王丽都没有丝毫犹豫，拿上东西就跑了一线。在新的领域里，她很快发现自己专业知识存在短板，外加以前留下的“失眠”的老毛病，她是各种吃不消。但就是这种吃不消，身边的人愣是一个都没看出来，用她的话讲，她也不想别人知道，她不想给别人添麻烦。为了尽快的克服这些困难，王丽的身影总出现在一线，不管多晚，不管跑校内跑校外，她开始每天到各家商户了解情况，平均每天走2万步，一点点摸索。3个月后，她可以轻松地把每个商贸的情况说出来。

从群众到成为党员，她干劲更足了

“儿时种下党的种子，没想到林大让我实现了”，在企业里不可能有这样的机会。这正是组织看到王丽身上的这份韧劲和事业心，2019年当时总务处的支委找到王丽，第一次给她谈了入党的事情。从受宠若惊到惶恐不安，惊的是她从没想到组织会关注到她，惶的是，她不停地问自己，我行么，我配么。正是带着这份纠结，王丽的干劲更足了。

学校出现阳性病例应急管控，得到消息的王丽，大晚上第一时间就跑到了学校，为了做好全校师生防疫物资与生活物资的保障工作，她在当晚四小时内调配了600套生活物资，从凌晨12点发放到凌晨5点，休息1小时后，早上6点继续发，在这期间她一直奔波在缓冲区和物资库里。在封控解除前，王丽就没离开过校园，因为时间紧走得匆忙，她的衣物都是后来家人送来的。正是带着这份干劲，266万件防疫物资、7.7万件生活物资全部出自她的统筹。王丽能放下很多，也能放弃很多，更能奉献很多，这也就是她能成长和绽放光彩的原因。

致敬北林大的巾帼榜样

感谢每一位伟大的“她”

祝全体女教职工

节日快乐！