2023年彭城“双减”优秀案例展⑩︱徐州市苏堤路小学：建构“互通式”课后服务 赋能校园美好生活

“双减”政策实施以来，徐州教育系统积极落实，扎实推进，涌现出一批特色鲜明、操作性强的创新做法，有效推动“双减”工作提质增效。为发挥好先进典型的示范引领作用，市教育局组织全市第二批“双减”工作典型案例的征集评审，聚焦加强培训机构治理、优化作业设计管理、提升课后服务水平、提升教育教学水平等方面，遴选出22个优秀案例。近期，徐州市教育局微信公众号将进行系列宣传。

建构“互通式”课后服务 赋能校园美好生活

徐州市苏堤路小学将课后服务纳入学校教育教学的整体规划与课程体系中，建构以课程贯通、场域联动、跨界融合为支撑的“互通式”课后服务新模型，为儿童的校园生活提质增效。

一、横向联通，纵向衔接，绘制“一轴两翼”课程图谱

学校明晰常规课程与课后服务课程之间承接联通关系，站稳课内，高质量实施国家基础课程，立足课后，反哺常规课程教学。形成以学生素养为轴心，课堂课后为两翼的课程群落，合力支撑儿童的多样发展。其中，课后服务课程的目标与学校“用自然的方式滋养儿童的灵性”育人理念相呼应。横向层面，所有学科均指向“学力”“创想”“潜能”的素养生长，实现全学科的联通。纵向层面，低中高三个学段均突出“保底”“志趣”“扬才”三个维度，在层级进阶中做到纵向贯通。课后服务具体包含“学科延展+体验探究”两大课程样态。“学科延展”既包括自主作业、面批辅导、答疑解惑的基础补充，还包括不同学科主题下的大单元、综合实践、项目化课程的拓展学习。“探究体验”类课程来自学校“3S课程”的母体，开设科学探究、体育健康、美育熏陶、生活素养四类课程。在共同的理念和目标引导下，减少课内课后的交叉重叠，让课后服务更有活力，实现育人效益的高质达成。

二、打开时空，内外联动，营造“亲身体验”教育场域

针对学习规律和需要，为儿童创设多元的活动时间和空间，营造亲身体验的教育场域。学校根据学生的兴趣选择，分层、分类提供课后学习菜单，让学生充分选择。

第一时段教师走班，分层指导“学科延展”学习：既能帮助学习困难的学生答疑解惑，也能指导学有余力的学生进行学科延展。第二时段学生打破班级界限，开展特色化的社团活动，探究体验。在学科延展课程中，课堂从封闭的教室搬到校园里不同的主题空间，在“春华秋实”园里近距离观察植物生长，记录变化。在“劳动体验馆”，学生们尝试种植、烹饪、整理。在“涂鸦乐园”中，师生进行沉浸式创作，体验绘画快乐。通过探究体验课程，贯通学校周边自然、社会、场馆等学习场域，利用“快乐星期五”，组织学生从校内走向校外，进行实地参观游览，调查探究。学生在真实的教育场域中，滋养身心，获得实际体验，畅享全发展的学习生活。

三、跨界融合，专兼结合，创新“社会力量”介入机制

为实现课后服务课程进阶式的跨界融合，学校整合多方资源，广泛动员校外优质机构、民间艺人、非物质文化传承人、家长志愿者等，组成专职和兼职相结合的“协作力量”。

“美育熏陶”特色课程邀请非遗传承人传授面塑技艺“生活素养”特色课程包括种植体验课，聘请有种植经验的家长进入课堂，协作完成教学。“科学探究”课程聘请科技馆专业编程教师，与本校科学教师一起带领学生开展机器人、无人机、空间搭建等多类型的科学探究。学校师资与社会力量的跨界融合，打通学生学习的时空界限、学科界限，课后服务给予学生更饱满，更丰富的学习样态，让学生在校园生活中有更多的幸福感和切实的获得感。

原标题：《2023年彭城“双减”优秀案例展⑩︱徐州市苏堤路小学：建构“互通式”课后服务 赋能校园美好生活》

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