我用一个小游戏，帮小学女儿把“75+80首”记得滚瓜乱熟

原创 茜茜公主 小花生网

经常看到这样的问题：娃不喜欢背诗；今天好不容易背下来的诗，明天就忘了...

今天来看一份 花友@茜茜公主3368551819 带5岁娃玩诗词攻略。通过和娃一起玩诗词“接龙”的小游戏，帮娃轻松背下“小学必背75+80首“，还记得滚瓜乱熟。更重要的是，在这个过程中孩子兴趣很高，背诗根本停不下来！今天我们就来听听她的经验~

本文由花友@茜茜公主3368551819发布于小花生写作计划

我自己背古诗最早开始于小学前的一个暑假，姨妈给我一本破烂的《唐诗选》让我背。虽然当时颇为痛苦，但大人夸奖的时候我也挺骄傲，而且有了这样的积累，我在上学时背古诗也相对比较顺利。

随着年纪渐长，我自己对古诗的体会更深，也越发喜欢诗词，所以带孩子背诗也就是自然而然的事。在这个过程中，我也发现了一个很有效的提高孩子背诗兴趣的方法，今天就分享给大家~

目前娃在背的《唐诗三百首》

我家娃从三岁多开始古诗启蒙，最早从那种低幼的纸板书开始，只有二十多首。当时硬背不好背，几十首少儿唐诗吟唱听起来挺顺耳，没事的时候放放，算是启蒙了。

然后是《小学必背75+80首》。因为有的诗句之前听过音频，所以会觉得比较“有缘”，更愿意背，背的很快。

但免不了背得快忘得，所以晚饭后我们不外出的话就在客厅“古诗遛食儿”。很简单：我说题目，孩子们（老大8岁，老二5岁）排队边转圈儿边背诵。古诗词就是有这魔力，复习的时候越背越上瘾，不知不觉就复习了几十首。

用诗词“接龙”游戏

让娃背诗兴趣高涨，复习的范围也很广

有了几十首古诗的基础后，我开始给孩子放《中国诗词大会》。看的期间也趁着热乎劲儿，和他们玩单字的飞花令。一开始他们想半天也只能想出来一句，后来用节目督促他们背诗，飞花令能对上几句了，但也仅限于几个常用字。

飞花令：原本是古人行酒令时的一个文字游戏，要求说出规定字在规定位置的诗句。如：说出含有“花”字并且“花”在第四个字的诗句。

行飞花令时可选用诗、词，也可用曲，但选择的句子一般不超过七个字。《中国诗词大会》节目中用到的是改良版，只需要说出含有规定关键字的诗句，不限制位置。

中国古诗词大会

飞花令比较考验诗词积累，对娃来说难度还是比较大的，一来二去孩子觉得没意思就不愿意配合。

我回忆起我们上学时在宿舍玩的歌曲接龙游戏，于是就想到把它用在背诗词上，开始和娃尝试玩“诗词接龙”游戏。这个游戏，也不是严格意义的接龙，只要关注最后一个字音，下句包含它就行了。

有音韵感，就很容易想到下句。 这样一来，难度低，孩子兴趣高涨！特别是5岁小娃，反应快！随随便便就接上了，限制越少，难度越低，孩子的兴趣就越高、巩固诗词的范围也就越广。

具体怎么玩呢？

玩法一：下句包含上句最后一个字。

比如，孩子说：白雨跳珠乱入船。我只要想出一句诗词里包含“船”字就行了，于是我对“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，所接的需要包含“关”字，孩子立马说出“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

问：白雨跳珠乱入船（下一句的关键字 船）

接：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（下一句的关键字 关）

接：春色满园关不住，一枝红杏出墙来（下一句的关键词 来）

玩法二：有的字比较难组句，可以用谐音。

孩子：前不见古人，后不见来者。含有“者”的诗句想不出来，但谐音“这”就简单了：“风景这边独好” 。

问：前不见古人，后不见来者

接：风景这边独好

玩法三：下句包含上句最后一组词。比如：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”。

问：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯

接：天涯地角有穷时，只有相思无尽处

对起来就像那首让李白也大为折服的诗《黄鹤楼》一样回环往复，更富有音律美。

这样玩，你永远想不到下面你需要对哪个字，但是却很容易对出来，有时候还能对出很久之前背过的诗句，颇有惊喜感。

这游戏还有一些“小心机”：

比如，想让别人不太好对的话，就故意一直往下背，背到结尾是相对生僻的字时再停止，但是因为可以谐音，所以往往看似难对的字却会有一种“柳暗花明又一村”的感觉，这样玩起来就停不下来。

这个游戏还可以让他们提前熟悉不会的诗词。以他们现在的储备量，我对的时候会尽量避开说那些他们已经背过了的，而是说一些他们不会的，一句诗他们听过一两次，就会有印象，等到他们背对应整首诗的时候就会觉得“里面这句诗听过，背起来轻松”。

比如，这周带他们背王绩的《野望》，因为我喜欢“树树皆秋色，山山唯落晖”和“相顾无相识，长歌怀采薇”两句，所以玩的时候就说过，他们正式背的时候觉得这首诗很熟悉，很快就会了。

用这样的套路，我带着娃轻松背了很多经典诗词：岳飞《满江红》、苏轼《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《青玉案元夕》、毛泽东《沁园春雪》等等，总之，想让他们背什么，就“不经意地”植入几句就好。

背诵不是目的

目标是帮娃建立诗词体系，进入诗意世界

背诗目的并不是让孩子提前把学校的内容学完，而是想让他建立一个相对完整的诗词体系。我比较倾向于按照历史顺序带着孩子背诵，而且也会给他讲解诗人的生平，孩子得有这样的概念。

目前，我把《唐诗三百首》作为背诵诗词的主战场，同时也买了别的诗词书做补充，比如《藏在地图里的古诗词》、《麦小麦诗词奇遇》、《读懂诗人才懂诗》等等，内容都比较通俗易懂，孩子也喜欢。

为什么让孩子读诗？

原因太多了，有位外国诗人说过：“诗歌代表了一个民族最精细的感受和智慧”，古人的生活节奏是慢的，科学理论水平虽然不高，但这也使他们对生活、对自然的感受更为深刻与敏锐。

诗词能给予我们其他东西所不能达到的生命滋养：

孤独的时候：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”、“相看两不厌，只有敬亭山”

迷茫的时候：“行到水穷处，坐看云起时”、“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”就觉得没有什么过不去的坎儿

面对美景：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“大漠孤烟直，长河落日圆”

面对逝去的生命：“落红不是无情物，化作春泥更护花”....

我第一次感受到诗词的力量是在初中，那时候冬天宿舍很冷，五点多起床上早读是很痛苦的。那时候在学《白雪歌送武判官归京》中，那句“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，比起“铁衣冷难着”，我们起个床实在不算什么，于是很快就钻出被窝了。

虽然孩子现在还体会不到古诗的意义，但是慢慢长大就能感受到其中的情感和韵味。

《红楼梦》里有一个非常著名的桥段——香菱学诗，面对王维的《使至塞上》，香菱是这么说的：

“渡头余落日，墟里上孤烟”，这“余”字和“上”字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。

于困顿中尚能体悟出诗意，这就是诗词给人的力量和长久的生命滋养。

原标题：《我用一个小游戏, 帮小学女儿把“75+80首”记得滚瓜乱熟…》

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