家庭家教家风丨如何服务协同育人？温州市家庭教育专家团开展座谈协商（二）

为进一步落实温州市家庭教育工作推进会精神，近日，温州市家庭教育专家团召开座谈会，各专家团成员结合各自岗位实际，就如何各展优势推动学校家庭社会协同育人，各抒己见、建言献策。

郑彩莲

温州市家庭教育专家团成员，温州大学人事处处长、人才办主任

“家庭”是一个美好的后花园，它能给我们无穷的力量。学校家庭社会协同育人机制出台后，家庭教育越来越受到全方位的重视。作为温州市家庭教育专家团一员，同时也是温州大学校内心理健康教育专家成员、温州市“莲子生涯育人工作室”负责人，我将在引领温州家庭教育工作中积极贡献团队的力量，提供专业化、多元化的服务，做好专题化的细分研究，如心理健康教育、生涯规划教育等，充分利用线上线下相结合的方式，送教进社区与乡村，为温州家庭教育尽一份绵薄之力。

殷欧艳

温州市家庭教育专家团成员，温州市政协委员、温州市婚姻家庭政协委员工作室负责人，浙江震瓯律师事务所律师

作为律师、温州市婚姻家庭政协委员工作室牵头人、鹿城法院家事调解员等，我在平时工作中发现，当前家庭模式多元化情况下，家庭矛盾类型呈现多样化，离婚率走高、家庭暴力时有发生，较多女性及儿童在其中受到一定程度的身心伤害，需要社会提供更多的家庭教育跟踪服务，闭环解决问题。我们这个团队的成立很有必要。作为新成员，聘书也是新责任，我希望能成为一名好的学习者、研究者、传播者和问题解决者，以自己的法律专业和特长提供更好的公益服务。

林艳

温州市家庭教育专家团成员，浙江省特级教师，温州第五幼儿园集团党支部书记、园长

随着儿童友好城市建设和未来无边界教育的不断推进，全社会都应更加重视3-6岁幼儿“三位一体”协同教育模式的构建，着力推进“园家社”融合共育。我的看法：首先，开展广泛的问卷调查，做符合国情和家庭实际的家庭教育指导；其次，传承出新，梳理公益讲师的经典课程，开发更切合时代需要的新主题，如：多孩家庭的教育，祖辈协同教育的策略优化，幼儿期的劳动教育等，形成家庭教育资源库；再则，不断完善共育机制，开放社区空间，让家教指导场域更灵活，更具互动性和体验性。

林晓斌

温州市家庭教育专家团成员，浙江省督学，温州市绣山中学党总支书记、校长

专家团的成立，为学校家庭社会协同育人提供了有力的支撑。对学校而言，不仅希望专家团能通过家长讲座进行观点输出，而且期待每位专家能结对一所学校，定点定期走进校园开展对话、咨询、倾听，了解每个师生的真实需求与状况，为学校提供针对性、可操作性的策略指导，逐步推动温州家校共育的特色样本建设。

张温静

温州市家庭教育专家团成员，副研究员、国家二级心理咨询师、社会工作师，瓯海区社会心理服务专家人才库专家，浙江安防职业技术学院科长

苏霍姆林斯说：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。为更好地做好家庭教育工作，建议建立三个“机制”。一是建立专家团队伍建设机制。增强团队内部关于家庭家教家风建设等方面的学习，提升家庭教育能力。二是建立“互联网”联通机制。通过微信公众号等平台，接收学生、家长等对于家庭教育的需求及建议，并及时反馈处理，扩大专家团的影响力。三是建立优质资源联合开发机制。充分利用家庭、学校、社会各类优秀家庭教育资源，开发具有专家团特色的家庭教育课程，引导广大家长树立现代家庭教育新理念，建立新型和谐的子女关系。

李碧

温州市家庭教育专家团成员，鹿城区妇联副主席（兼职），温州市南浦小学党总支书记、校长

希望在专家团这个平台上，能实现共学、共研、共创的目标，共学——每位专家团成员对家庭教育都有一些独到的见解，大家之间要多交流互学习。共研——根据时代要求和家长需求，研发合适的家庭教育课程。共创——在家庭教育传播方式上不断创新，力求高效实用，努力打造温州市家庭教育特色品牌。

林海玉

温州市家庭教育专家团成员，国家二级心理咨询师，浙江省优秀中小学教师，温州市台办干部

学校家庭社会协同共育，心理教育能做什么？建议一：贴合实际，以专业且通俗易懂的心理学意见建议为家长解惑，努力解决被“教育焦虑”裹挟的家长们的刚需问题。建议二：紧扣“人生发展八阶段”，为成长高速期且高度敏感波动期的少年儿童提供心理滋养，为其发展心理韧劲作更大助力。

颜素琼

温州市家庭教育专家团成员，国家三级心理咨询师、乐清市家庭教育工作者协会副秘书长

很荣幸成为温州市家庭教育专家团成员，动力与压力并之。我当尽本人专业所长，同时向专家团各位同仁学习，继续深耕研究以阿德勒个体心理学和正面管教教育学体系为基础的正向教养系统化家庭教育理论方法，致力传播0-16岁“智慧做父母正向养孩子”的理念方法，赋能家长在家庭提升育儿技能培养孩子良好品格，更好地享受为人父母的愉悦；帮助老师在学校提升亲师关系，更好地管理班级。希望在大家的共同努力下，家庭教育理念更明确，家庭教育目标更具化，温州家庭教育专家团逐步成为特色明显、影响广泛的家庭教育品牌。

原标题：《家庭家教家风丨如何服务协同育人？温州市家庭教育专家团开展座谈协商（二）》

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