优秀STEAM案例 | 积木印制建筑（幼儿园案例）

本节课从基本的常见形状入手，让小朋友们认识周围存在着各种形状的建筑，有规则的正方形状、长方形状，也有其它许多不规则的形状，了解它们并学会将这些合理布局，开发自己的创造力。

课程领域

数学、艺术、工程

课程目标

知识与技能：认识常见的几种形状；学会印制；学会观察、合理布局，理解建筑施工是如何进行的。

过程与方法：通过图片认识建筑，画出自己设计的建筑图并印制。

情感态度与价值观：提升学生的观察、分析、总结的思维能力。

课程重难点

将艺术和数学相结合，来理解建筑施工是如何进行的。

解决措施：变抽象为具体，观察具体的建筑。

教学准备

教学过程

(一)引入

师：同学们，房子是一种建筑，我们周围有很多漂亮建筑。

你们还见过其他的建筑吗?比如说游乐场里面的建筑、超市……

生：(自由发言)

师：同学们说的真棒，那下面请看老师给你们准备的图片，看看图片上的建筑你们有没有见过，好不好?

图片展示环节：先展示每张图片，让学生自己观察、表达，然后老师介绍这种建筑。

师：建筑整体是什么形状的、高不高、长不长、和我们平时见到的建筑差别大吗、平时见到的建筑是长什么样子的、你能用语言表达出来吗？

第一张图片建筑：埃及金字塔

埃及金字塔，相传是古埃及法老王的陵墓。

金字塔主要流行于埃及古王国时期，陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形(即四锥体)，是古代世界八大奇迹之一。金字塔大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔，高146.5米，底长230米，共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，占地52000平方公尺。有学者估计，如果用火车装运金字塔的石料，大约要用60万节车皮；如果把这些石头凿碎，铺成一条一尺宽的道路，大约可以绕地球一周。据说，10万人用了30年的时间才得以建成。

第二张图片：长城

长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。

自秦朝开始修筑，当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，才完成了这项巨大工程。

长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，平均高6至7米、宽4至5米。

师：这些建筑漂亮吗?

生：漂亮。

师：这些建筑都是工程师们和工人们花了很多时间、力气才建成的，他们棒不棒?

生：棒。

师：一个建筑不是随便就建的。在建之前还需要勘测地形、画设计图，建模型等等。大家想不想自己动手试着做一下呢?

生：想。

师：那同学们要加油哦，要有耐心哦，可不可以?

生：可以。

(二)任务二：学生画一画――未来的建筑

先认识几种常见的形状：长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形、八边形、圆形、三角形。

师：我们已经认识了很多形状啦。你们看看教室里面有没有我们认识的形状呢?

比如我们的桌面是什么形状?我们的黑板是什么形状……

生：长方形。

师：你们观察的很仔细，回答正确，给自己鼓鼓掌好不好?

师：我们看到建筑长得都不一样， 那现在需要你们自己动手和动脑啦，在纸上画出自己心目中的未来建筑。

(三)任务三：学生试一试—―印制图画

用积木印制不同风格的建筑图画。

出示楼房的图片，引导幼儿观察每一层楼的形状；接着展示积木印制的楼房作品，讲解印制的方法；鼓励幼儿说出自己印制出了几层“高楼”“楼房”有什么形状。

实验步骤：

1.参照自己在纸上画出的建筑制作。

2.把颜料倒在纸盘中。

3.把积木在颜料中蘸一下，然后印在纸上。

4.印出不同高度、不同宽度和不同结构的建筑。

注意事项：使用颜料时，需要老师帮助穿上围裙，桌子上最好铺上一次性桌布。

文章来源：整理自百度文库

转自：STEAM教师

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原标题：《优秀STEAM案例 | 积木印制建筑（幼儿园案例）》

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