儿子五年级，英语词汇量过万，妈妈说：鸡娃得用巧劲

原创 雨天有时下蓝鲸 小花生网

花友@雨天有时下蓝鲸，带孩子4岁时接触原版阅读，到今天已经坚持7个年头了。

如今儿子才五年级，RAZ马上读通关了，测出来英语词汇量更是破万！（要知道，高考英语词汇量3500，考博也不过8000呐）

关键是，人孩子“每天放学回家会主动拿一本RAZ去读”，还“感谢妈妈启蒙得早”...

WHAT？怎么做到的？

今天这篇里，她和我们透露了带娃英语阅读路上的“小妙招”，一共10个！听力、阅读（尤其是RAZ）、写作都有。

文章里，她提到了两个观点：

1、爸妈英语四六级水平，带孩子走原版阅读路，够用！

2、娃不喜欢，也许只是方法没用对！

看过这么多英语启蒙攻略后，小冰深以为然。

所以今天把这篇推荐给你，希望多些方法后，也能少点焦虑。

学英语，本该是很快乐的事，不管对娃还是我们自己。

感谢，@雨天有时下蓝鲸!

本文由花友@雨天有时下蓝鲸发表于小花生

首先，要和大家“澄清”三件事！

第一，我们家小朋友，真是普娃，就是英语还不错。

儿子就读于一所普通公立学校小学五年级。

之所以被叫学霸纯属误会，完全是因为不管去哪里脖子上都挂着个倾听者听故事，因而常常引来阵阵惊叹声：

“你看这个小孩好认真哦，出来玩还学英语”

“看，哥哥在学英语”

胸前挂着的就是“倾听者”啦

只有我知道他真不是在“学”英语，人家只是在听故事而已，享受着呢，不给听还跟你急。

有时说急了还动不动飙一大串英语和我理论，奈何现在我经常不能完全听懂他在说什么（有很多生词），只能弱弱的问他:

“你刚刚说的是啥？”

说来惭愧，为娘的大学英语也过了四、六级（四级考了两次，六级一次低分飘过），但是我的那点词汇量在他面前是远远不够用了，更别提口语了。

正是长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。

娃也每每很不理解的问我，为什么我的英语是你教的，你怎么听不懂我说的，我只能无奈笑答：“青出于蓝而胜于蓝”。

第二，也不是一开始就认定原版英语启蒙，主要有两个方面的契机：

一是娃幼儿园中班时老人不愿意给带娃了，我只能辞职回家自己全职带娃；

二是因为全职带娃认识了很多同学家长，那时我们经常带着娃一起组团到处玩，第一次接触到了英语启蒙这个概念。

十分感谢这位有心的妈妈，让我了解到英语还可以这么学。之前一直忙于工作，从没想过这方面的问题，差点儿就错过了娃学习语言的黄金期。

自娃四岁启蒙，至今已经顺着这条路走了七年了。

小学即将毕业，为了检验一下娃的英语水平，今年4月带娃参加了一次小托福考试，总分900分，娃考了880分，娃趁机向我要了一架遥控飞机作为奖励。

小冰注：几年前，剑桥考试逐渐“销声”后，小托福考试成了大家检测孩子英语水平的热门选择。花友孩子小托福考了880分，相当于FCE优秀通过的水平了；语用和阅读满分，相当厉害��

第三，看到这儿大家一定以为我是一个非常鸡血的妈妈了，还真没有！

其实只要用对了方法，在家自己给娃启蒙英语还真没有大家想的那样鸡飞狗跳，这其实是一个陪伴的过程。

陪着娃学会了几十首优美动听的儿歌，从动画片中收获了很多幽默温馨的小故事，娃会一边啃着馒头、一边随着动画片上的音乐节拍开心乱舞...

记得娃二年级暑假我在家接了几个工作非常忙，经常连饭都没空做，队友那时长期在外地出差，娃倒开心的很，自己把Judy Blume的 The Fudge Books Series 听了十几遍，我在房间工作，他就在客厅听故事...

而关于鸡娃这件事儿，我认为如果有能力鸡还是要鸡的，这是负责任父母的做法。

重点在于怎么“鸡”

合理规划，用对方法并不会耽误多少孩子玩的时间。

因为从小给娃英语启蒙，现在孩子课内英语完全不用担心，还经常被老师表扬，给孩子树立了极大的自信心，娃对此表示非常感谢妈妈，也增进了亲子关系。

所以现在每天放学回家会主动拿一本raz去读；让他写240词、3000词这些单词书也愿意写；小托福考试模拟卷也做得很顺利。反正是和英语学习有关的事儿都乐意配合，因为学习英语是一件能给他带来快乐的事儿...

也包括看《糟糕的历史》这样搞笑的视频，"Read to Learn"嘛

说了这么多，核心想表达——用对方法，真能培养出个“英语耐鸡娃”。

具体怎么做？和大家分享几个我摸索出来、还算好用的方法吧。

4-7岁，听力启蒙阶段

第一招：别绷着，和娃唱跳学儿歌

幼儿园中班下学期期末以一首英文儿歌 Five Little Monkeys Jumping on the Bed 开始了我们的启蒙之路，就因为这首歌，那段时间娃很喜欢像小猴子们一样在床上跳来跳去，屡禁不止。

后来又持续学了半年的Super Simple Songs（优酷视频，搜索Super Simple Songs ）里的其他儿歌，大概50首左右。我跟着他一起边唱边跳，务必使他完全明白每一句话，每一个词的意思，最后基本都学会了。

小孩也很喜欢这种有妈妈陪着看动画唱歌跳舞的形式（有时也拉着爸爸一起跳），他觉得是在玩，是在做游戏，完全没有压力没有负担。

就这样积累了第一批听力词汇...

第二招：挑对动画，别上来就“小猪佩奇”

儿歌学习告一段落后，开始看英文动画片。

当时在网上查了一下，最后选了 Penelope《蓝色小考拉》，这部动画片语速较慢，而且内容对幼儿园阶段的小孩浅显易懂，还可以培养孩子良好的自我纠错习惯和独立、负责的品德，正适合我们这个阶段。

之后又先后看了《迪士尼神奇英语》，Meg and Mog，Big Muzzy，小猪佩奇（全5季），Ben and Holly’s little kingdom等等动画片。

后来上小学了，都三年级了还趁我不在家偷偷打开电脑看这些动画片，这时候我嫌看动画片费眼，原则上是禁止的

第三招：亲子阅读时重在陪伴，给娃多听没问题

期间也有穿插着亲子阅读，比如经典的Eric Carle爷爷的系列绘本The Very Hungry Catapillar，Brown Bear, Brown Bear, What Do You See... 廖彩杏书单中的绘本，很多都有亲子阅读过，再听音频。

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See内页

由于对自己的语音不自信，所以听的量远多于给他读的量，现在他的语音还是不错的，没有被我给带偏。

就这样看着动画片，听着绘本音频到了小学一年级，开始改听有声书了，有声书中的词汇量比动画片大得多，而且不费眼睛。

有声书听得很多，记录不全，部分如下（喜马拉雅上音频资源丰富）：

Encyclopedia Brown 25本

Mercy_Watson 6本

The Fudge Series 5本

A to Z Mysteries 26本

Percy Jackson 5本

Harry Potter 7本

其中喜欢的他会反复听，最高纪录是The Fudge Series，这套书二年级时他听了十几遍，里面的情节都能跟我大段复述，里面的歌也会在家里边唱边舞...

Fudge Series 是一本中章难度的幽默成长小说，讲的是哥哥Peter和2岁的弟弟Fudge之间的有趣生活故事，家有二娃很值得一读。

7岁，开启自主阅读

第四招：自然拼读要“快学慢练”

但英语光会听说不会读写也不行啊，顶多算个会说英语的文盲。

于是，一年级暑假我们开始学习Phonics，用的是Oxford Phonics World，5册课本+5本练习册，有视频，方便家长自己操作。

小冰注：自然拼读就是核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，看着字母就可以直接读出单词的发音，做到见词能读，听音能写，是听力词转变为阅读词，走上自主阅读的关键。

Phonics教材的学习很短暂，突击学习了一两个月就过了，怎样记住并学会运用这些规则才是关键。

曾经被拉去一个机构试听，得知他们一个自然拼读要教四年，一年1万多的学费，这韭菜割的，专蒙不懂英语学习的家长啊！由此我得出两点结论：

1、英语在家自鸡太省钱了；

2、自然拼读不是学完书上那些拼读规则就万事大吉了。

为了巩固发音规则，我找了各种小册子，发现这些读物都有一些这样那样的缺点，比如 Step into Reading 每级30本左右，但是级别之间跨度太大，不好衔接，我们第三级读完就读不下去了；

Step into Reading 内页，左为第一级，右为第三级

《乐高城市英雄》和 Usborne Phonics Readers 都只有12册，数量太少，两天就能读完了。

全部了，就这么多...

再说家里屯的那么多绘本，简单的太简单，难的太难，都做不到能循序渐进的，持续的，系统的推进孩子的阅读。

于是老母亲又开始在网上搜索，找到了如今看来的确是一个比较正确的选择——Reading A to Z（RAZ），没有以上缺点，所以一直用到现在。

7岁后，RAZ为主线

我们家刷Raz的方式是动态变化的，由于老母亲一直亲自陪着娃读（这点从A级一直坚持到W级），所以能根据Raz不同阶段的特点而及时调整阅读方法。

第五招：RAZ低阶别重复，高歌猛进吧

由于深感分级阅读开始的太晚了，也为了确保小学阶段能读完所有的级别，打下一个坚实的英语阅读基础，给中学增加的其他新的科目腾出学习时间。

所以趁这个阶段（A-H级别）内容比较简单，每页从一开始的一句话到后来的几句话，我们每天读5本也花不了多少时间，加上娃打岔提问的时间，大概半小时左右，一般安排在放学回家吃完点心后开始。

那时“鸡血攻心”的我还可以隔三岔五的加入一本《Step into Reading》。

由于娃前期的听力基础打得比较牢，很多词他即使不认识但是运用自然拼读规则试几下就读出来了。

这个时期主要是自然拼读规则的加强期，我们常常会回过头去复习Oxford Phonics World，把娃读错的、忘记的发音规则的小视频再看一遍。

对于很多家长喜欢问的要不要复习的问题，我们的经验是不需要，一遍过即可。因为越到后来你越会发现读过的书真的不需要回头再读一遍，因为同一个题目的书会在不同的级别反复出现。

从左到右，分别是RAZ F级别、I级别、M级别关于“冬眠”的内页，可以看出难度的螺旋上升

另外，考虑娃普遍喜新厌旧的心理，反复回去读读过的内容也会增加孩子的厌烦情绪，所以为了能愉快的走下去，妈妈们就不要纠结于复习这个问题啦！

第六招：中阶巧用APP，一下就把兴趣吊起来！

H级读完35本时，发现不能再像之前一样一路狂奔了，此时H级每页的内容已增加到如下图所示的量：

RAZ H级别内页

我决定放缓脚步，将一天5本的量改为2-3本。

另外在这个时期我们还引入了学而思的ABC Reading APP，可跟读，AI打分，引导孩子大声朗读，还有小星星奖励，集满一定的星星可去兑换礼物，这个孩子很有兴趣。我们后来换了一本书，他觉得是自己挣来的，满满的成就感。

这个APP我们只用了一年，读完M级后就没再用了。因为M级后文章太长了，AI无法再准确打分，没有了AI打分功能，又考虑到文章太长，为了保护眼睛，避免长时间对着PAD,我们又转回了纸质书。

在此之前我们是没有做过quiz的，自此正式开始了读书+做quiz的模式，一直延续到现在。不论是前期的朗读阶段，还是现在的默读阶段，娃做quiz的准确率都是比较高的，所以我可以心安理得的继续当我的甩手掌柜��。

第七招：“五花八门”拓展做起来！

进入了稳定发展期（O级别之后），视当天作业量和绘本难度而定，多则两本，少则一本。不过，我们把“拓展”这件事，做得更重了。

其实自从开始读Raz以来一直都有在做拓展，只是刚开始低级别，接触的都是生活周边常见的事物，或者就是一些故事类的内容，妈妈不需要花过多精力就能解释。

但是中高级别以后，和娃的亲子共读中，受益的不仅仅是娃，我也大开眼界，接触到了许多以前从来不知道的事情，再次感慨Raz之强大，真的为娃构建了一个全科知识体系！

动物、自然、人文、政治、经济、体育、行为规范、传统文化、天文地理等数十个不同学科话题都有出现 ...比如，上面截图就介绍了烟火的制作和原理

娃本身对主题不挑，连我觉得最枯燥的体育运动介绍类的书也能照单全收，我的验证方法是看quiz的正确率，基本都会全对。

但是他最感兴趣的主题还是科普类的——宇宙、星球、飞行器、人体器官、野生动物等等，遇到这类书籍我们光是看相关视频都要看半小时；有时还会看其它的书、电影、纪录片等资料来帮助理解，当然这只能另找时间了，所以一本书经常会花一个多小时。

相关主题，我们也买了不少英文杂志

第八招：娃读到高阶后，要学会“松手”

X级之前之所以执拗地要求娃每本都要朗读，是因为老母亲相信肌肉是有记忆的。娃读的是公立学校，平时就没有什么输出的语言环境，自从“双减”后连唯一的外教口语课也没的上了，所以我觉得读出来也是很有必要的。

为什么X级之后就放弃了呢？主要原因还是因为文章越来越长了，时间不允许，继续朗读得不偿失。但是这一松手，效率就上来了。

我特意去查了一下，2022年完成了T（55本）、U（90本）、V（88本）、W（83本）、X（100本）5个级别，共416本，平均每天1.1本。

这每天多出来的0.1本就是进入X级后，因为是默读速度快，时不时就可以一天读两本的功劳。现在老母亲终于自由了，不再需要每天查资料，备课，只要告诉娃今天读哪几本就可以了，彻底甩手。

娃RAZ已经完成A级到Z级26个级别，共计2277本的阅读，历时3年7个月。就快通关了！还是蛮有成就感的。

8岁后，海量阅读章节书

我发现娃读完M级后读中级章节书就没压力了。

进入自主阅读阶段以后，他经常自己去书架上翻书，选书的原则不分中文英文，只要是有趣的好看的就津津有味的读起来。

书架这两层主要放原版书

他和我说班里同学问他有没有看过某某书，他说都看过，只是他们读的是中文的，他看的是英文的。我想原版读物既可以让娃领略到优秀的儿童读物，又可以促进英语学习，何乐而不为呢！

娃三年级的时候把《哈利波特》全套7本听完了，三年级暑假又听了一遍。

今年初因疫情封控在家，足不出户，娃把这套书给翻出来了，我说你看的懂吗，他说看得懂， 还时不时给我朗读一两页。后来又重听了几遍，至今一共听了5遍。Artemis Fowl Series 和 Harry Potter 这两套书也是娃至今的最爱。

Artemis Fowl Series 《阿特米斯的奇幻历险》

9岁后，抓写作和语法

第9招：用原版教材学写作，更“顺滑”

写作方面，用过Sight words，以及240 Vocabulary Words Kids Need to Know，也就是大家熟悉的“240词”...

和正在学习的Great Writing ...

左边的《基础版》已经学完，在学右边这本了

我发现可能是因为听的英文故事太多的原因，随便一件小事，譬如做鸡蛋饼，他都能洋洋洒洒写上一大篇（我们没有上过任何英文写作课）。

啥时候中文写作也能这么省心就好了。

第10招：语法？还是交给专业的人吧！

语法还没有空专门学习，还是会有一些问题，打算交给老师了，毕竟学校里最注重语法学习。

我们在去年3月份测过一次阅读水平，蓝思值1130L，也算是给我们前6年的英语学习一个阶段性的肯定了。

注：图片中还有一个数值值得关注：GE值，GE（Grade Equivalent）：是STAR测试报告中，最被常用的数值，评估阅读水平处于美国学生的年级数值，范围为K~12.9。比如 上图的GE 值为 7.4 ，表示被测试者和美国七年级第4个月学生的平均阅读水平相当。

最后，谈谈我陪娃学英语7年来的小心得...

其实现在信息这么发达，优秀的资料唾手可得，但是为什么有的娃学得好，有很多娃却学不好呢？我觉得这其中很重要的一点就是家长的态度——坚持与否。

我们有一个同学妈妈，一年级的时候说他们在读Raz，那时候我们还在听力先行。后来到四年级第二学期期末时，同学妈妈说他们读到D级就没再读了。而我们虽然开始的晚，但是自打开始后就一直没停过，现在竟然也要通关了！

当然也有遗憾的地方。

现在回想起来，老母亲当年有些过于佛系，以至于在听力启蒙阶段停留太长时间，没能早点进入阅读。其实应该早一年或起码早半年进入阅读的，这样就能在5年级结束RAZ，6年级进入初中阶段的时候就少个任务了。

大家可以引以为鉴，也希望以上分享的内容对大家有用。

娃在书店读喜欢的原版书

原标题：《儿子五年级, 英语词汇量过万！妈妈说：“鸡娃得用巧劲呀” ...》

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