“全国历史学学科发展与拔尖人才培养研讨会”在华东师范大学举行

2024年1月6日，由教育部历史学类专业教学指导委员会主办，华东师范大学历史学系、华东师范大学教务处、华东师范大学卓越学院、华东师范大学社会主义历史与文献研究院、中国历史学话语体系建设与国际传播基地承办的“全国历史学学科发展与拔尖人才培养研讨会”在华东师范大学召开。教育部历史学类专业教学指导委员会主任委员、中山大学党委书记陈春声，副主任委员、云冈研究院院长杭侃，副主任委员、复旦大学文史研究院院长章清，副主任委员、上海师范大学副校长陈恒，副主任委员、山东大学历史文化学院院长方辉，副主任委员、西北大学文化遗产学院院长陈洪海，教育部历史学类专业教学指导委员会秘书长、中山大学副校长谢湜，以及50余位历史学类教指委委员和华东师范大学教务处、历史学系的学者参会。

开幕式由华东师范大学副校长戴立益主持。华东师范大学党委书记梅兵致欢迎辞，强调习近平总书记对加快构建中国特色哲学社会科学、加强“三个体系”建设提出的明确要求，为新时代历史学学科建设和人才培养提供了新的重要遵循和发展机遇。华东师大历史学科在学校整体推进卓越育人大背景下，主动求新求变，逐步探索出以实现相关学科间融通贯通和开放协同为目标的本科拔尖人才培养新路径。教育部历史学类专业教学指导委员会主任委员、中山大学党委书记陈春声在致辞中指出，推进高等教育高质量发展要以学科建设为根基，一体推进后备人才培养、科学研究和高端人才引育，通过重塑以中西文明及现代转型为内容、结合科学素养和前沿引导、文理渗透的博雅教育方案，培养出推动文明体深层次对话的高素质创新型人才。

会议设五场主旨报告，由教育部历史学类专业教学指导委员会副主任委员、山东大学历史文化学院院长方辉教授主持。

复旦大学历史学系系主任黄洋教授详细介绍了复旦大学拔尖人才培养体系，包括本科生学术研究资助计划的䇹政项目、望道项目和曦园项目，本科荣誉项目（历史学专业荣誉课程），以及本科学程项目（西方古典学学程、跨学科学程），在此基础上对历史学系拔尖人才培养举措进行了推介，并就未来培养模式的迭代升级提出了意见建议。

教育部历史学类专业教学指导委员会副主任委员、上海师范大学副校长陈恒教授聚焦于教材的重要性与内涵、著作与讲义相互关联等问题，强调世界观、历史观和文明观的塑造必须从教材抓起，论述历史学教材如何在域外学术文化、民粹主义等多重压力下保持独立，并展望数字时代的教材如何实现创造性转化和创新性发展。

中国人民大学历史学院刘后滨教授围绕教学与科研的相互促进、课堂教学质量提升和教材建设等问题展开论述，认为专题课需要撰写研究性讲稿，基础课要关注根本性问题，做到点面结合，通过不断充实最新研究成果，以达到教学带动科研的目的。他还从教材撰写的基础性、系统性和开放性等方面探讨了经典教材的生命力等问题。

湖南大学岳麓书院院长肖永明教授通过阐释古代书院的批判性思维训练及其借鉴意义，探讨了书院教育传统与新文科建设问题，强调新文科建设不应拘泥于固定的模式，也缺乏现成的路径，在不断探索过程中应重视对传统教育资源的挖掘利用。

华东师范大学历史学系系主任梁志教授强调学科过度分化造成了对客观现实整体性和复杂性的割裂认知，需要打破固有的学科界限，以超学科的方式协同攻关，共同育人，为未来解决诸多全球性难题提供人才储备和范式基础。在对话斯坦福大学工科跨学科培养模式的基础上，他全面介绍了华东师范大学历史学系以“跨学科对话-跨学科短课程-跨学科课程-跨学科课程群”“四步走”方案为核心路径的历史学本科拔尖人才跨学科培养的实践探索与经验积累。

自由讨论由四川大学历史文化学院霍巍教授主持，围绕“中国历史学‘三大体系’建设”“新时代我们如何进行历史教育”“历史学类专业教育指导委员会工作回顾与展望”等主题进行了热烈讨论。与会学者一致认为，面对世界百年未有之大变局，加快构建中国特色历史学“三大体系”是新时代历史研究和教育工作者的职责和使命。应坚持问题导向、目标导向、结果导向，深化对高等教育理念的前瞻性认识和创新性发展，破除体制机制弊端，推动在拔尖创新人才培养方面的理念更新、方案更新，在内容革新、方法变革上先行先试。通过创新、实践和思考，多措并举推进创新型人才培养，厚植人才资源竞争优势，以此实现全国历史学专业的跨越式发展，为中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强人才保证和智力支持。

研讨会闭幕式由西北师范大学副校长田澍主持。教育部历史学类专业教学指导委员会秘书长、中山大学副校长谢湜强调会议的深入研讨卓有成效，并全面总结回顾本届教指委在教育部领导下，积极开展高等学校教育教学研究、咨询、指导、评估和服务等工作情况，切实推进了全国历史学专业建设和人才培养工作。

会议在热烈掌声中圆满落幕。