SUFE·教书育人标兵 | 尹智猛：北上南下，每一个选择都要全力以赴

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【编者按】习近平总书记强调，强教必先强师。为进一步弘扬高尚师德，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。官微推出上海财经大学第十二届“教书育人标兵”及提名奖10位老师的系列故事，发挥榜样力量，激励引导广大教师以培养堪当民族复兴大任的时代新人为己任，争做“四有”好老师和“四个引路人”，争做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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他因材施教，积极探索体育教育规律，大胆采用新兴教学手段，创新教学方法、提升教学水平，走在课程改革的前列。进校以来累计评教排序位居全校前列，多次被体育教学部考核评为教学优秀，连续三届被学生评选为学校“我心目中的好老师”。他循循善诱，寓教于乐，将课程思政融入到体育教学中，通过跆拳道课堂教学将跆拳道的武道精神传授于学生，培养学生忍耐克己、百折不屈的体育精神。他勇挑重担，从无到有组建了上海财经大学跆拳道校队，在上海市各项跆拳道比赛中共获得多枚奖牌，并连续五年被评为“优秀教练员”，上财跆拳道队多次获评“体育道德风尚奖”。

教书育人心得：以礼始，以礼终，在运动中收获快乐，在快乐中享受运动。

“高人气帅哥老师”“跆拳道男神”“选到（课）就是赚到”……这些都是学生给他“贴”的标签。从斩获国内外各项赛事奖项的跆拳道国家队队员，到在众多专业课老师中脱颖而出的“心目中的好老师”，尹智猛老师完成了人生中的一次华丽转身。或许是运动员骨子里那种不服输的劲儿，在他看来，赛场上的成绩是对过去的肯定，现在换了新的身份，他也必须要全力以赴。

新的身份，新的征程

距离2002年第一次接触跆拳道，已经过去了21年。这条专业之路，尹智猛老师走得并不平坦。面对国家队残酷的淘汰制，他需要时刻紧绷着一根弦，除了完成每天高强度的训练任务，加练更是家常便饭。更重的负重、更多的踢腿，还有滴落在训练垫上更多的汗水与完全被浸透的训练服，为的是能在众多“种子选手”中脱颖而出。

从国家队退役后，他面临着新的人生岔路——未来职业的选择。“亚运会第三”“世锦赛第五”“N个全国冠军”……头顶这些光环，许多专业队都向他伸出了橄榄枝。因为在训练队待了近15年，他选择跳出原来的“舒适圈”，到一个全新的环境，挑战不一样的自己。

走出舒适圈的落差感，在最初的几节课表现得淋漓尽致。“高校的课堂和带专业运动员是截然相反，同学们都是一张白纸，需要我推翻一切从头开始。”同样是站在一群身穿道服的同学面前，带练到教学的背后是思维方式的改变。他放下训练专业运动员的惯性思维，回想起自己刚接触这项运动时的懵懂，以初学者的身份审视自己的教学方式，重新构建教学框架，改善教学方法。

因为是学校第一次开设跆拳道课，所有的一切都只能靠他自己摸索。考虑到学生的体能、身体素质和专业运动员不一样，他重新调整训练强度，制定符合大学生的课程安排；考虑到项目的专业性，担心同学们不适应，他便把以前在运动队的带队方式与课堂相结合，提高课程的趣味性，让同学愿意学下去。遇到柔韧性不好和体质欠佳的学生，他会根据学生各自的身体情况在适当范围内降低标准和训练量，让同学充分参与课堂的同时不至于超过身体承受度而丧失兴趣。“体育课应该是同学们放松心情、获得技能的过程。”尹老师在课堂教学中总是站在学生的角度换位思考，始终关注学生的情绪。

在他看来，体育课是促进学生身心健康发展的“基础疫苗”。“我一直在探索如何将课程思政融入到体育教学中，在传授正确的运动方法，培养学生终身运动的体育习惯的同时，培养学生忍耐克己、百折不屈的体育精神，让学生在学习体育技能的同时，树立正确的人生观价值观。”

“尹老师的课是付出和收获成正比的，下了课汗流浃背，一节课能坚持下来真的是累并快乐着，但能学到东西，就觉得很值！”一位“抢”到课的同学这样分享道。于学生而言，是感受到了成长的快乐；于尹老师而言，是收获了教学成就感的快乐。“无论如何，让同学们不断进步，是我作为老师最基本的目标。”

迎难而上，勇挑重担

为了发挥更多“余热”，除了课堂授课，尹老师还担任了跆拳道社团的指导老师，从无到有组建了上财跆拳道校队，肩负着校队训练和带队比赛的任务。

“竞技体育是残酷的、无情的、冰冷的，当你进行十几年如一日的严格训练时，也未必能达到顶峰。”对于毫无专业基础的大学生而言，要让他们出成绩，要付出更多的汗水和泪水。一周三次的校队训练，尹老师制定的训练方案都不重样，会及时针对队员们近期的训练成果与短板相应作出调整，只为在有限的时间内，最大限度地提高队员们的训练效率。他还善于发现每一位学生身上的闪光点，给予他们相应的鼓励和指导，让学生在训练中找到乐趣和自信。

自2015年入校以来，尹老师带领学生们参加了大大小小数场比赛，与担任专业队教练时追求争金夺银的心态不同，现在的他更看重“过程+体验”。竞技体育不仅是体力、技术、战术上的激烈对抗，更是心理素质和意志品质的较量。“对于大学生而言，比起获得名次、收获荣誉，更重要的是强大心理素质的养成和锻炼，在体能达到极限时如何靠着顽强意志坚持下去？在比分落后时如何凭着竞争意识拼搏下去？这不仅在赛场上受用，在他们今后的人生中同样受用。毕业后他们会面临很多问题，如果能在训练中提高自己的意志力和抗压力，对于他们未来是很有帮助的。”

从教以来，尹智猛老师在上海市各项跆拳道比赛中共获得五枚金牌、八枚银牌、十七枚铜牌，连续五年被评为优秀教练员，上财跆拳道队多次评为体育道德风尚奖……从建立跆拳道校队到队员们在各大赛场上崭露头角、硕果累累，他始终在教练岗位上默默倾洒着对跆拳道的热爱与追求。

赞誉如云，精诚所至

自入校以来，尹智猛老师累计平均教学效果排序位于全校7.87%，全院3.33%，在2018年、2020年、2022年，他连续三届被学生评选为学校“我心目中的好老师”称号。这背后蕴含的是他对教书育人工作的热爱与付出，也是学生对他的认可。课堂上的他是一名严师，“保持距离，才能保证教学效果。”课堂外的他却是同学们的好友，学生有学习、生活的问题，都可以敞开心扉与他倾述。“作为体育生，可能在学术上不能给他们太多专业性建议，但我也会用我的经历，开导他们、鼓励他们。”这种沟通的方式，也是他了解学生、了解课堂的重要渠道。在与同学们的聊天中得知他们学业繁重，便会调整教学内容，以轻松、愉悦的课堂帮助他们放松身心。

这种严师益友的关系，在与校队成员的相处中尤为明显。训练时，队员们不苟言笑，埋头苦练；而训练之余，便嬉笑打闹、欢声笑语。“大家一起训练、一起比赛，拧成一股绳，就像一个大家庭一样，而我便是这个家的家长。”这份凝聚力，联结着每一届学生；这种宽严相济的相处之道，也让他备受同学们喜爱。

来源 | 体育教学部、党委教师工作部（人才工作办公室）

原标题：《SUFE·教书育人标兵 | 尹智猛：北上南下，每一个选择都要全力以赴》

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