什么样的孩子容易受“社交伤害”？这6种求救信号，千万别忽视！

校园欺凌

绝非孩子之间的“小打小闹”

而很可能成为

影响青少年一生的梦魇

近日

央视网评在文章中提到

从媒体曝光的案件观察

近年来校园霸凌行为

出现一些高度危险的苗头

值得警惕和重视

这部纪录片，

呈现了群体中的孩子们，

是如何遭遇“排斥”的。

跟着小编一起来看看↓

四种社交类型的孩子

美国杜克大学的约翰·科伊教授，曾对不同社交类别的孩子，做过深入的研究。他将群体生活中的孩子基本分为4种类型：

受欢迎的孩子：占15%；

被排挤的孩子：占15%；

被接纳的孩子：占45%；

被忽视的孩子：占5%左右；

剩下有20%左右的孩子难以定义的。

有这样一部英国纪录片：《孩子的小宇宙》，里面一共有十个孩子，呈现了这四种不同社交类型的孩子在学校中的状态。

美娜露属于受欢迎的孩子，性格外向，既懂事而且很会照顾其他孩子的感受，大家也都很喜欢和她一起玩。

泰丝雅是属于被忽视的孩子，她看起来内向，十分害羞。

每次和别人说话之前，都要思考很久，虽然她一直鼓起勇气和别人说话，但经常得不到别人的回应。

伊芙丽和费班属于被排挤的孩子。

伊芙丽十分霸道，不愿意与任何人分享，刚刚进入幼儿园，就因霸占三轮车，与其他孩子起了争执。

与伊芙丽起争执的孩子，就是费班，他很淘气，而且特别喜欢破坏规则，动不动就会去招惹别人，呈现出了很明显的攻击性。另外的孩子，都属于被接纳的群体，他们能在很快的时间之内找到一个或者几个要好的玩伴，在小群体中愉快玩耍。

哪类孩子更易遭受“社交伤害”

在一般人的意识里，都会认为那些看起来内向、谨慎、被忽视的孩子更易受到社交上的伤害。

但实际上，在四种社交类型的孩子中，最容易遭受毁灭性社交创伤的，是那些“被排挤的孩子”。

伊芙丽和费班就是很经典的例子。

在家里，父母形容她是一个“老板”，为所欲为，无论她想要什么，全家人都会尽量满足她的需求，过度的宠溺也使得她没有同理心，不会与他人分享。

而这种“霸道”也延续到了学校里，在一次自由活动中，伊芙丽把树屋作为了自己的所有物，不愿与他人一起玩耍，即使自己不在树屋，也不允许其他孩子上去。

为了把树屋里的孩子赶出去，不仅推搡其他孩子，而且还把别人的帽子扔到了树屋外面。

这一举动引起了很多孩子的不满，而受团体动力学的影响，即在群体中，只要有别人在场，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其它人的影响。

当美娜露说伊芙丽“那个女孩不太好，她需要受点教训”的时候，其他孩子都纷纷同意，并且迅速站成了统一战线：不和伊芙丽一起玩。

此后的一段时间，伊芙丽都是独来独往，开始变得默默无言。

而这种压抑也会给伊芙丽的内心，带来很大的伤害，如果不能及时纾解，一直积压下去，孩子很容易变成“双面人”，在家活泼，在校沉闷，很多厌课厌学的孩子都会呈现这种状态。

还有一部分被排斥的孩子，则会出现更加过激行为。

例如费班，在之前一次游戏任务中，费班就曾因破坏任务被其他孩子所排斥。

而在之后的一次分组游戏活动中，在费班组的任务失败后，他又连续破坏了好几个组的任务，最后老师不得不将他带走。

同时，在其他孩子心里，他也被彻底打上了“坏孩子”的标签。

遭到群体排斥后费班，面对镜头嘴里咕囔着“我没有朋友”，始终低垂着头。

教育专家兰海曾说：

“如果这一类孩子得不到帮助，这种没有朋友的、失落的感觉会一直伴随他读小学、中学。”

孩子承受的伤害，很有可能延续终身。

今天（3月25日）是

全国中小学生安全教育日

安全无小事

孩子的安全更是

牵动着每一个家庭的心

你关注过孩子的身心健康吗？

孩子被欺负了会有哪些表现？

我们要怎么办？

以下行为都属于校园欺凌

学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施“打”、“骂”、“传”、“吓”、“毁”行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

图片来源：中国教育报

01

语言欺凌

如起外号等行为；

02

关系欺凌

集体孤立同学、或者不断用语言行为等给他人造成精神和心理上的压力；

03

身体欺凌

恶意殴打同学、对其造成人身伤害的行为；

04

网络欺凌

在网上对同学进行侮辱、诽谤、恶意损害形象等行为；

05

财务欺凌

勒索同学、强占他人钱财的行为。

被欺凌后

孩子会有哪些信号？

01

突然不愿上学

原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

02

无端情绪变化

孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

03

抱怨有同学针对他

这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

04

身上出现伤痕

孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

05

行为异常

如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

06

睡眠出现问题

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

图片来源：国家应急广播

北京同仁医院急诊科副主任医师、国家二级心理咨询师岳春河在接受中新社国是直通车采访时介绍，每个孩子性格、状态不同，可能会有不一样的反应，但总体来说会和以前有明显反差，这些反差状态可能偏负向。

岳春河指出，校园霸凌不是短期行为，而是孩子长期、反复处于心灵、身体上遭受打压、贬损、欺负等的状态，它经历了一个变化过程，在这个过程中，家长越早发现越好。

分情况看，如果家长和孩子的关系比较好，那么孩子在被霸凌早期，会与家长的关系会产生微妙变化，因为此时孩子处于不确定是否要告诉家长的矛盾状态中，他们可能就会拉远与家长的距离。

但如果家长与孩子的关系比较疏远，或平时比较忽视孩子的状态，尤其是留守儿童，一旦出现反常现象，比如撒娇、求助，这时家长一定要非常重视，因为这可能就是他们最后的呼救。

孩子遭遇校园欺凌

应该怎么办？

01

当遭遇欺凌，孩子该怎么做？

1. 保持镇定。

2. 求救。向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3. 人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

4. 学会寻求帮助。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

5. 一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

02

当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？

1. 教会孩子自尊自爱和自我保护

有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

2. 鼓励孩子建立有益的人际关系

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

3. 冷静，最重要的是孩子

当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

4. 共情，先别追问过多细节

不要一味安慰孩子别和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

5. 接纳，父母绝不抛弃你

孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

6. 安抚，先平复孩子的情绪

孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

7. 感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢

告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

更多与校园欺凌有关的法律

（向上滑动阅览更多）

《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。

已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。

因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。

《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：

（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；

（九）预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，

学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。

对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。

抵制校园欺凌

让每个孩子都沐浴在法治的阳光下

告诉孩子们

既不要做施暴者

也不要做受害者

让我们共同努力

对校园欺凌说不！

愿所有青春都能被温暖对待！

来源：父母自修（fmzxpsy）文：Kris

新闻来源：新闻坊、中国新闻社、学生安全教育平台、中国教育报、全国少工委、国家应急广播、国是直通车、央视网评、人民教育等

原标题：《什么样的孩子容易受“社交伤害”？这6种求救信号，千万别忽视！》

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