多地学校安装智能语音警报装置，让反霸凌又往前走了一步

长春德惠市第四中学使用的智能语音警报设备。来源：中国之声

近日，有媒体报道称，校园霸凌现象备受关注，各地陆续有学校在厕所等视频无法覆盖、容易发生霸凌的地点安装智能语音警报装置，通过识别声音中的谩骂、殴打等信息，向老师发出预警。据介绍，语音识别功能是通过预置语料库来实现的，装置里录入了打架、骂人，比如“我要打你”等危险的话，还可支持多种方言。此外，在实际运用中，产品除了连接校内的老师和保卫部门，也可以连接警方或教育主管部门。

今年春节档电影《第二十条》有这样一个情节：学校教导主任儿子在学校卫生间霸凌同学，但事后被霸凌同学不敢承认自己被霸凌，这也导致过程中替他见义勇为的同学差点被行政拘留。虽然最后学校查清了真相，让霸凌者得到应有惩罚，让见义勇为同学得到正义结果，但霸凌事实依然客观存在，这一波三折过程，也给相关家庭给社会带来创伤。

假如这所学校的卫生间里，也安装了这个智能语音警报装置，至少见义勇为的同学就不至于陷入“自证清白”的窘境。若学校真的负责任的话，当听到这个装置报警后，相关老师或者民警及时赶到现场，或许能阻止这场霸凌，或者是将霸凌给学生带来的伤害降到最低。

从这个角度说，各地的学校安装智能语音警报装置，对校园霸凌，确实能起到一定预防作用，既避免在学校隐秘角落发生霸凌的可能性，也能让学校老师以及当地警方，及时发现一些校园霸凌的苗头，进而更有针对性进行保护和治理。

如此报警装置，之于校园霸凌而言，确实是一个很“硬核”的硬件设施，也能带动很多“软性举措”的落地，让反校园霸凌，又往前走了一步。而反校园霸凌，每前进一步，学生受到霸凌侵害的可能性，就会少一分。

这一探索和实践，是近期社会方方面面群策群力、想方设法反霸凌的一个典型案例。从全国层面看，类似的实践也多了起来，比如，教育部部署开展全国中小学生安全教育活动，成都明确校园霸凌者中考最后投档，三亚安排教师巡查、加强对学生的心理疏导，浙江江山一小学挂出“防霸凌校长信箱”让孩子有更多求助途径……

每一个反霸凌有力举措，都再一次强调一个事实：治理校园霸凌，不是“能不能”的问题，而是“做不做”的问题。只要我们想、我们做，那防范校园霸凌的有效方式，就可以有一百种、一千种。

反霸凌的重点，既要放在学校，也不能忽略学校之外的社会其他场景。还有乡村留守儿童的身心安全，更是要啃下的硬骨头。当然，在反校园霸凌的路上，不存在什么“一招制敌”，靠的一定是“综合治理”，软硬兼施、标本共治。总之，反霸凌工作做得越全面越到位，形成真正的高压态势，霸凌者就越不敢轻举妄动，就越能将“预防”的作用发挥到最大化。

破解好校园霸凌这道社会治理难题，必须立足于长期，并坚持到底。追求在于，让未成年人安全的“守护伞”越撑越大，大到可以护住每一个无辜未成年人。同时也要警惕，“未成年人”这个身份标签，成为霸凌行为的“守护伞”。此前，最高检“坚持对侵害未成年犯罪‘零容忍’，对未成年人实施故意杀人等严重犯罪要依法追究刑事责任”的坚定表态，值得认真倾听。