【早读】孩子不打不长教训？其实，好的家庭教育每天只需要6个“一分钟”

以下文章来源于科学辟谣 ，作者苏静

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点击>>“孩子不打不长教训，打了才能记住？”

关于能不能打孩子网上有很多争论，目前很多朋友认为，可以适度揍孩子以达到教育的目的。这种说法有待商榷。家长偶尔控制不住揍了孩子情有可原，但是可别指望揍孩子起到积极的作用。

前几天，是传说中的“国际不打小孩日”，尽管这个名字听起来有点好笑，但稍微想想为什么需要定这么个日子，以及剩下三百多天孩子该怎么办，则难免让人有点担忧……

实际上，现在关于揍娃，有很多种不同意见，对于“揍娃”这件事你是怎么看的呢？相信大家的主流看法大概主要分三种：

1. 三天不打上房揭瓦，揍一顿更听话。

2. 打孩子即罪恶，绝对不能让孩子重蹈自己的童年创伤。

3. 家长不是圣人，孩子也没那么脆弱，忍无可忍揍一顿，就当提前让孩子感受“社会毒打”。

其实，“揍孩子”背后的影响，远不止这么简单，关于如何看待揍孩子这件事，家长们也有很多误区，今天咱们就来详细聊聊。

学了心理学就不会揍娃？

先悄悄告诉大家一个真相：其实，哪怕是学心理学的也会控制不住揍娃……

作为心理学者，我们很清楚体罚的诸多负面影响；但是，作为家长，也会深刻体验到控制自己揍娃冲动的艰难。在一个聚集了心理学领域的从业者、高校老师和科研人员的家长群里，也曾就“揍娃”这个话题，展开了“用什么工具揍娃最趁手？”的经验分享和学术讨论。

值得欣慰的是，在理性的帮助下，交流最终没有变成“兵器谱”或者“华山论剑”，而是慢慢转变为集体内省现场和“戒打”互助组织，围绕“揍娃”得出了几个结论：

揍了孩子就能“长记性”？

真相：体罚会损伤记忆和降低智力，影响大脑发育。

日常相处能够母慈子孝，谈及学习容易鸡飞狗跳。事关学习、作业、成绩时，总是容易引发“挨揍”事件。即使平时情绪再稳定的家长，只要辅导孩子作业和学习，都难免有气急攻心的时刻：教一遍不会，还能保持耐心；教三遍不会，尚能控制脾气；教十遍还不会，十头牛都拉不住家长想揍人的心情。

也许家长揍娃的初衷很单纯，认为“痛”的记忆才能把手在写，脑在飘的孩子拉回现实，下一次才能不漏题、不粗心、好好学、长记性。殊不知，体罚会损伤记忆和降低智力，影响大脑发育。

2009年发表的一项研究中，新罕布什尔大学的研究人员通过对超过 1500 个孩子进行研究，结果发现：

对于2-4 岁的孩子：

没有受过体罚的孩子，四年后，比受过体罚的同龄人智商高出 5 分。

对于5-9 岁的孩子：

没有受过体罚的孩子，四年后，比受过体罚的同龄人智商高出 2.8 分。

无论是哪个年龄段的孩子：

受到体罚的次数越多，心智能力的发展越缓慢。

而且，当孩子经常处于可能会“挨揍”的恐惧和焦虑中时，大脑会持续激活“战斗或逃跑”的应激反应，时刻警惕、难以放松，自然没有多余的认知资源放在学习上，要知道，平静和安定的状态才最利于大脑学习。

揍了孩子就不会再犯？

真相：体罚可能会导致问题更加棘手。

“打”似乎是快速结束孩子问题的最便捷的方式。但结束问题，并不代表解决问题，只是暂时掩盖或抑制了问题的表面现象，问题行为却很可能在短时间内故态复萌，甚至变本加厉或阳奉阴违，更加棘手。

研究发现，体罚所起到的效果微乎其微，73% 受到体罚的儿童不到十分钟就会 “旧错重犯”。

如果家长经常将体罚作为管教的方式，从长远来看，孩子可能会展现出两种截然不同的反应模式：退缩或逆反。

要么因为恐惧而选择顺从，却逐渐变得自卑和懦弱；要么因为愤怒而故意违抗，却慢慢转向乖戾和叛逆。就如因为说谎挨揍的孩子，可能会因此不再说谎，但更可能会学着让自己的谎言没有破绽。

而夹在退缩和逆反中间的孩子，更可能因为迷茫而阳奉阴违，为了不引起正面冲突而隐藏行为，在家长眼皮底下乖巧懂事，在家长不知道的地方肆意妄为，却让自己陷入深深的矛盾和混沌之中。

揍了孩子就会变得有担当？

真相：体罚可能意味着一笔勾销和转头就忘。

在孩子犯错后选择体罚的家长，内心都默认了这样一个前提，那就是犯错就要承担后果，而挨揍就是这个后果，所以揍孩子一顿，就能让他变得有担当，更懂事。

但事实上，挨揍仅仅是家长一厢情愿强加在孩子身上的折磨，真正的后果却被抛之脑后，负起责任和扛起担当更是无从谈起。孩子不按时完成作业，应自行承担明天无法向老师交代的后果，并可能面对同学们的异样眼光；孩子不好好吃饭，则需承受饥饿的煎熬；孩子打人，则应当主动向对方道歉并尽力弥补过失。

如果家长试图以体罚作为孩子打人的“后果”，那么孩子的注意力和情感便会被愤怒、不甘和疼痛所占据，他们将不再关注被打者的感受，也不再思考如何弥补自己的过失。相反，他们可能会产生错误的认知：我打了他，你打了我，这下好了，扯平了！

如果你仍然觉得揍孩子是一种可以选择的方式，那么不妨试着回答下面这几个小问题：

问一问已经为人父母的你：最近一次揍娃是因为娃做了什么呢？

· 打人了

· 乱发脾气

· 成绩不理想

· 学习不动脑子

目的达到了吗？问题解决了吗？孩子再犯了吗？

再问一问已经长大成人的你：

小时候被爸妈揍过吗？是因为什么被揍呢？吸取了什么教训呢？

很多人都能回忆起童年时期那些深刻的被揍经历，也清楚记得自己被什么东西打，打在哪些部位，以及当时的自己是多么恐惧，有多么生气，却唯独忘了自己为什么挨揍，或者到底应该吸取什么教训。所以你看，揍娃有什么用呢？

最后总结一下，相信绝大多数家长之所以揍娃，并不是因为喜欢或方便，是出于不敢放任孩子出错而着急、焦虑和担忧的心情，是源于保护孩子的迫切感和责任心，是想规避孩子重复犯错或步入歧途的风险，也是想引导孩子扛起责任、追求卓越、变得和善的美好期待。但是，为了达成如此重要又积极的期望，咱们更得选择合适的方法，而揍娃，不在其中。家庭教育并不是多么复杂深奥，要想帮助孩子健康茁壮成长，我们可以每天先从这6个简单的“一分钟”做起。

陶行知说：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”让我们从陶行知先生的语录中，寻找6个“一分钟”，探寻如何给孩子足够的关爱、尊重和引导，帮助孩子健康成长。

一分钟倾听

陶行知说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”

不要总是父母说，孩子听，不要总以为“孩子还小，他还不懂”。其实，从孩子懂事起，就知道父母的喜怒哀乐。每天一分钟，换一个角度，走进孩子的世界，倾听一下他们的心声。这对培养孩子的社交能力大有裨益。

用心倾听，你就会发现，其实他们都懂！

一分钟示爱

陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”“您不可轻视小孩子的情感......”

爱与陪伴，是父母最应该给予孩子的。每天一分钟，跟孩子交流，多摸摸他的头，给他最温暖的拥抱，让他知道你是多么爱他。相反，家长应尽量避免在公共场合骂孩子，总是抱怨孩子的成绩，剥夺孩子的爱好。

爱孩子，请给他足够的陪伴和尊重。

一分钟参与

陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”

努力发现你和孩子共同喜欢的事情，增进与孩子的情感交流。孩子也想要探寻大人们的世界，并参与其中。

每天一分钟，让孩子参与家庭事务，尊重孩子的主体地位，多听取他的意见，并尽可能达成共识。当然，参与过程中，应尊重与引导并重，不能什么都顺着孩子。

一分钟赞美

陶行知的一位朋友，因为孩子把一块新买的金表拆坏了，狠狠揍了孩子一顿。

陶行知听闻说道：“你打掉了一个‘爱迪生’。”他亲自到朋友家，带那个小孩到修表店，孩子十分兴奋，眼睛一眨不眨地看师傅修表。

每个孩子都有他独特的优点，不要从父母的角度看待孩子的优劣。每天一分钟，发现孩子的优点并恰当赞美。这样，“爱迪生”才不会被打跑。

一分钟鼓励

陶行知说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”

一次在武汉大学演讲，陶行知拿出一只大公鸡和一把米，他按住公鸡的头，让它的嘴贴近米粒，大公鸡拼命挣扎，就是不肯吃米。然而，当陶先生松开手，后退几步，让公鸡自由活动，它反而开始自己吃起米来。

每个孩子都是一个天使，别把孩子和别人家的孩子作比较。把知识硬灌给孩子，孩子是不情愿学的。每天一分钟，鼓励孩子，使他充满自信，激发他的学习兴趣。

一分钟矫正

每天一分钟，修正孩子生活中的不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。在“矫正”中，首先应弄清孩子行为的原因，其次要讲究教育的方式。

一次，陶行知见一个男孩打同学，便阻止他并叫他到办公室。见到男孩，陶行知拿出一粒糖说：“奖励你，你比我先到办公室。”

男孩不敢抬头。陶行知又拿出一粒糖：“我阻止你，你就住手了，说明你尊重我。”男孩迟疑地接过糖。陶先生接着说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，你很有正义感，再奖励你一颗糖。”

男孩哭了，说：“校长我错了，同学再不对，我也不能打人。”陶校长笑着说：“你已认错了，再奖励你一块糖！”

和学校教育相比，家庭教育的重要性更不可忽视。让我们一起坚持每天6个“一分钟”，做孩子最好的老师！

原标题：《【早读】孩子不打不长教训？其实，好的家庭教育每天只需要6个“一分钟”》

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