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“行李收好了吗！”哦？大家开学之前都在干嘛？

2024-08-27 21:30

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

这两天，看朋友圈

似乎有不少同学已经返校（是你吗？

还没回的，行李收好了吗？

新学期来了

夜里有没有陷入对暑假深深的思念？

盛夏灿烂，骄阳似火

这个假期

华南师范大学青年突击队

怀揣着教育热情和知识种子

奔赴各地开展了丰富多彩的教育课程

让乡村孩子们在这个夏天

启迪思维，释放潜能

在成长的道路上绽放属于自己的光彩

非遗课堂：梅州舞龙

花环龙，是梅州市大埔县的

传统舞蹈文化活动之一

2007年被列入省级非物质文化遗产名录

文学院“柳夏星火”实践团

到梅州市大埔县华祝小学开展了

“龙腾万里，舞动梅州”梅州舞龙课程

带领学生体验舞龙

他们向学生讲解

舞龙的历史文化背景

帮助学生了解客家非遗文化

增强乡土情怀

随后，在队员和村民的指导下

同学们分组协作配合

了解舞龙基本步法

熟悉行进路线和队形变化——

龙头划横数字“八”

龙身紧紧跟随，金龙腾空飞舞

队员与同学们一同舞龙

舞龙文化进校园

可以激励更多年轻人去

传承、创新、热爱中华优秀传统文化

艺术课堂：英歌舞教学

英歌舞是一种

融合武术、戏曲与民间故事等

多种文化元素的舞蹈

具有丰富的人文内涵

音乐学院“潮流音韵”实践团

来到潮州市官塘镇巷下中心小学

为当地学生带来了

别开生面的英歌舞教学课堂

队员正在进行英歌舞教学

队员先介绍英歌舞的背景渊源

帮助学生理解其人文内涵与核心精神

随后，一边讲解英歌舞的动作配合

一边让学生体验英歌舞的表演道具

从握槌、夹槌到击槌

从立旋槌到平旋槌

同学们一步步掌握英歌舞的技巧要领

从个体的舞动到集体的跳动

同学们在引导下完成表演的每一个细节

队员指导学生英歌舞动作

英歌舞教学

让学生领略到

岭南古老歌舞的魅力

增强对中华传统文化的自信

心理团辅课堂：

通过“OH卡”探索自我

“OH卡”是一种心理投射测试工具

参与者抽取卡片

基于卡片图案进行

故事接龙、扩展绘画等活动

为帮助学生深入了解自我

心理学院“乐在心中”实践团

为乐昌市梅花中学的学生

带来了一场“OH卡”探索活动

梅花中学学生展示抽取的OH卡内容

课堂上，同学们抽取OH卡

根据卡片上的图案即兴编写故事

并用画笔将自己的联想和感受表达出来

现场，有的学生画出璀璨的星空

有的学生画出凯旋的场面……

不同的画面

体现了孩子们内心的激情与追求

学生进行OH卡接力绘画

同学们互相分享自己的作品

解释其背后的故事

这样的创作与交流，不仅能

让孩子们发掘潜意识中最真实的自己

还锻炼了语言组织与表达自我的能力

编程实践课堂：信宜飘色与AI

信宜飘色，是一种

融戏剧、魔术、杂技、音乐、舞蹈

于一体的传统艺术

被选为“色仔”的小演员们

化身为民间传说或神话故事人物

在经过精心设计的钢枝上凌空而立

利用看不见的“色梗”支撑

营造出“飘”的效果

计算机学院“智慧教育”实践团

奔赴茂名市华南师范大学附属信宜学校

将飘色艺术与风靡一时的小游戏融合

打造了《信宜飘色与AI》编程实践课

让传统艺术与现代科技碰撞出“新火花”

队员指导学生进行编程设计

选取飘色艺术中经典的

“色仔”形象作为游戏主体

“色梗”作为互动物

带领学生用编程创造独特的“飘色世界”

队员细致耐心地讲解编程逻辑

鼓励引导学生大胆尝试

在孩子们的精心编写下

“色仔”化身为游戏小精灵

穿梭于绚丽的星空与烟花之间

躲避着重重“障碍物”

学生展示自主设计的飘色游戏

艺术结合技术

文化融入编程

特色编程课堂

让孩子们在欢乐中感受

文化和技术融合的乐趣与精彩

创意化学课堂：

玩转520化学桌游

化学学院钱扬义教授及其团队

历经16年研发出

《玩转520化学桌游：

化学用语启蒙教育游戏学习法》

设计出元素牌、物质牌、反应牌

实验牌、科学家牌等5副卡牌

将桌游与化学知识学习相结合

化学学院“化启兴乡”实践团

前往肇庆封开江口中学

开展系列化学启蒙游戏课程

将科研成果融入乡村教育

以翻转课堂的方式

帮助学生在游戏中

进阶性地学习和巩固化学知识

“520化学桌游”配套用具

“520化学开胃菜”游戏

是在普通卡牌游戏规则的基础上

融入化学知识：

出牌者必须打出与上一个玩家

同体系、同种类、同元素符号的牌

或出功能牌、万能牌

并在仅剩一张牌时喊出“Chemistry”

队员与学生共同参与游戏

过程中，引导他们根据花色和卡牌颜色

对化学物质类别及所属体系的卡牌进行分类

江口中学化学备课组老师与学生一起参与化学开胃菜游戏

游戏后，队员依据游戏中

涉及的化学知识向同学们开展知识问答

进一步深化他们

对相关知识的掌握

寓教于乐，让学生在游戏中学好化学

地理实地课堂：红树林生态游

红树林是由红树植物组成的

湿地木本植物群落

有着“海岸卫士”“海洋绿肺”的美誉

在净化海水、防风消浪

维护生物多样性等方面

发挥着重要作用

地理科学学院“红树绿迹”实践团

前往雷州九龙山红树林国家湿地公园

开展“红树林生态游”活动

通过实地游览增进孩子们对红树林的认识

队员为学生科普潮汐产生的原因

孩子们通过

近距离观察各类生物标本

感受红树林的生物多样性

在参观玄武岩火山遗迹时

孩子们亲手触摸形状奇异的岩石

一边倾听玄武岩特殊的柱状节理的介绍

队员还并结合玄武岩的产生

讲解了雷州半岛的地质地貌知识

让孩子们对脚下的土地有更丰富的认识

队员讲解玄武岩的柱状节理

通过游览，孩子们

不仅学习到相关科学知识

更是认识到

人与自然和谐共生的重要性

科技科普课堂：认识机器人

光电科学与工程学院“科技领航”实践团

依托学院的科研团队和科普资源

在课堂上带学生感受科技的魅力

在教学过程中

实践团引入机甲大师

RoboMaster S1作为教具

从机器人的精妙构造到多元分类

再到其背后蕴含的制作原理

带孩子们进入机器人的奇妙世界

队员正在讲解机器人运行原理

为了让“好奇心”得以延续

学生分组体验操控机器人

运用刚刚学到的人工智能知识

通过电脑端操控机器人完成一系列指令

成功引导机器人在视野范围内搜寻目标

同学们通过电脑操控步兵机器人

集教育性、趣味性和实践性

于一体的科学教育课

不仅让乡村孩子

亲身体验到了人工智能的神奇魅力

更在他们心中种下了

科技探索、追求创新的种子

教育的力量能够跨越时空

呵护一颗颗渴望知识的心灵成长

华师青年突击队

勇于承担青年责任

充分发挥师范教育特色

打好“乡村教育”基础牌

他们在丰富多样的创新课程中

探索教育的无限可能