雪域高原上的支教接力，激荡回响

从2010年首批公费师范生进藏实习开始，15年来，陕西师范大学发挥教师教育优势，精准对接西藏基础教育需求，优化招生政策与培养模式，为雪域高原输送了一批批懂藏爱藏、扎根基层的教育生力军。

日前，中国教育报推出特别报道《青春作答 雪山见证——陕西师范大学接续十五载援藏纪实》与系列评论，引发广泛关注。一起来回顾——

今天，一起来看后续报道——

书写在雪域高原的教育报国答卷

李晓兵 陈新兵

教育是强国建设、民族复兴之基，教育援藏是贯彻新时代党的治藏方略、铸牢中华民族共同体意识的重大战略举措，是推动西藏教育高质量发展的关键抓手。西藏自治区成立60余年来，教育事业实现了历史性跨越，建成了涵盖学前教育到高等教育的现代教育体系，这些成就的取得，离不开党中央对西藏教育的高度重视和大力支持，也更加坚定了我们持续推进教育援藏的信心与决心。从2010年首批公费师范生赴雪域高原起，15年来陕师大和西藏教育界的同仁们携手，把这项工作从一次阶段性的尝试，逐步发展为助力西藏基础教育发展、增进民族情谊的长期实践。

为让师范生更好融入西藏基础教育工作，陕师大开设“中华民族共同体概论”“西藏文化与中华文明”等课程，通过“石榴红成长工程”系列活动，帮助学生了解西藏基础教育教情、学情，铸牢中华民族共同体意识。同时，学校联合西藏自治区教育厅搭建起完善的保障框架。政策上，将教育援藏纳入学校重点工作，形成“行前培训+在岗指导+反思总结”的完整流程，依据当地紧缺学科需求优化师范生招生专业。资金上，每年划拨专项经费，保障实习基地建设、学生交通及高原生活补助。师资指导方面，建立“三导师制”，统筹校内学科教学论教师、实习带队教师与当地指导教师，为教育实习支教保驾护航。

校地之间的密切合作，是这项工作走得稳、走得远的重要基础。陕师大依托西部基础教育“百校行”调研活动，联合西藏自治区教育厅、地方教育局深入各地学校，共建实践基地，制定实习计划，摸索出“招生—培养—输送—发展”的育师全流程。15年来，千余名师范生赴藏实习支教，超80%的学生坚定了留藏从教的决心。2010至2025年，已有884名毕业生扎根西藏教育一线，241人返校攻读教育硕士，不少人已成长为当地中小学的教学骨干、学科带头人乃至教育管理中坚力量。

如今，陕师大教育援藏已从单一实习支教，拓展为“实习、就业、培训、研究”立体化支援模式。联合开展“组团式”师资培训，2011年以来累计为西藏培训教师超4000人次；组织教师团队与西藏教育主管部门合作，围绕当地基础教育开展课题研究，为教育决策提供参考；通过“请进来、走出去”的方式，开展青少年交流成长营、“云端结对”等活动。

陕师大的教育援藏之路，不仅见证了一批批师范生的无悔坚守，更凝结了校地交融、民族团结的深厚情谊。未来，学校将持续深化教育援藏实践，在师资共育、资源共享、协同育人等环节持续发力，为铸牢中华民族共同体意识、助力西藏教育高质量发展，续写更加厚重的教育报国答卷。

（李晓兵系陕西师范大学党委书记，陈新兵系该校校长）

扎根雪域高原 静待绿树成荫

我是一名土生土长的陕西人，2003年高考填报志愿时，抱着“走出去闯一闯”的想法，我选择了“定向西藏”。

大学毕业后，我被分到西藏那曲。

18年来，虽然岗位几经变换，但我从未离开那曲教育战线。我只是西藏教育系统普通的一员，还有许多陕师大学子和教育同仁扎根西藏默默付出。展望未来，我充满信心。人们常说，那曲高寒，难以长树。但我坚信，教育会为这片土地播下一颗颗充满希望的“种子”，它们终将长成一棵棵参天大树，为这片土地注入源源不断的发展动力。而我也会继续坚守，静待绿树成荫。

——陕师大2007届毕业生、西藏那曲市高级中学党委书记张毅

愿做一束微光 为学生成长引路

作为从陕师大毕业的公费师范生，2024年9月，当我第一次以历史教师的身份站在山南市完全中学高二年级的讲台上，心中充满感恩。我是母校15年援藏长河中的一滴水，是“西部红烛 两代师表”精神照耀下，一株扎根雪域的小树苗。

雪山巍峨，见证初心。未来，我将继续以学校“西部红烛 两代师表”精神为指引，做一束微光，照亮学生探索历史与未来的道路。

——陕师大2024届毕业生、西藏山南市完全中学教师丁真多吉

“西部红烛”在传递中愈发明亮

在陕师大15年的援藏实习支教活动中，我承担了5个年头的带队工作。见证了一批批陕师大人，在这片雪域高原顽强地生根、成长，照亮西藏无数孩子。

如今，这项实习支教活动已成为陕师大的传统项目。我们输送的，是一批批“懂藏、爱藏、善教”的生力军。支撑一代代陕师大人扎根于此的，是“西部红烛 两代师表”的精神之火。这火种，15年前由前辈点燃，如今在一届届青年学子的传递中愈发明亮，终将照亮雪域高原更加璀璨的未来。

——陕师大实习带队教师庞玮

回高原赴一场归雁反哺之约

作为从西藏阿里走出的孩子，我曾无数次憧憬：学有所成后，回到养育我的高原。2025年9月，在学校组织下，我以实习教师的身份重返拉萨阿里地区高级中学。

班主任工作让我走进了孩子们的内心世界。在“我的高原梦想”主题班会上，当一名学生坚定地说“我要考上师范大学，回到家乡教数学”时，我瞬间湿了眼眶——仿佛听到了多年前自己的心声。

如今，我已重返陕师大校园，全身心投入剩余学业与教学技能的打磨。期待今年毕业后，回到魂牵梦萦的西藏，用坚守与热爱续写“反哺家乡”的教育故事。

——陕师大2021级优师计划师范生旦增落卓

成长路上那束温暖的光

在我的书架角落，放着一本用过的物理课本。每次翻开书页，看到上面密密麻麻的笔记，就会想起缪瑞雪老师。

2025年秋天，缪老师从陕师大来我们学校实习。我们班在年级里是出了名的“难管”，她接手后，既要抓物理学习，又要管纪律、卫生，大大小小的事情都压在她身上，她却从来没有一句抱怨。

3个月的时光匆匆而过，缪老师不仅教会了我们难懂的物理知识，更让我们懂得了什么是“温柔的坚强”。

——拉萨北京实验中学初二学生顿珠卓玛

那颗种子正在生根发芽

回望来时路，有一位老师的身影格外清晰——我在拉萨中学上高中时的英语老师石磊。

他不仅在课堂上用启发式的提问引导我主动思考，更在课后不厌其烦地为我解答困惑，并教我如何构建系统的学习方法。这段时期培养起来的专注力与抗挫力，也成为我日后面对繁重课业时最扎实的根基与底气。

石老师毕业于陕师大，志愿赴藏支教，将最好的年华献给雪域高原。他身上那种奉献精神与教育情怀深深感染了我，让我理解了什么是责任、什么是坚守。

——拉萨中学毕业生、吉林大学学生索朗德吉

本文来源｜《中国教育报》

本文作者｜中国教育报记者 冯丽 采访整理